?、七x拔方式

　　可自薦、可老師指定、也可組員評選。

　　①教師指定：評選小組長的方式也很重要，一般情況下，老師經(jīng)常指定小組長，自己感覺誰可以就讓誰當，但是當管理中出現(xiàn)問題后老師批評時，他會感到委屈，甚至產(chǎn)生不愿再做小組長的念頭。畢竟承擔責任是要付出一定代價的，同學的不理解、老師的批評指責會讓他感到處處不如意,所以我們在選拔小組長時可以多種方式進行。

　　②毛遂自薦：除了老師指定，還可以讓學生毛遂自薦，老師在推選小組長前，先給同學們做好思想動員工作，引導學生認識當小組長的好處，如當小組長可以鍛煉自己的語言表達能力、組織管理能力、能增強自己的責任意識，可以鍛煉自己的膽量，現(xiàn)在社會上缺乏的不是純知識性的人才，而是具有管理能力的綜合性人才，而當小組長恰恰能夠培養(yǎng)自己這些能力。然后再讓學生毛遂自薦(發(fā)表演講)，自己樂于做的事情做起來才會心甘情愿，即使被同學誤解、老師批評，也會感覺沒什么大不了。雖然只是一個方式的改變，但是意義卻不一樣，人的心理感受也不一樣，工作效果也會不一樣。

　?、劢M員民主推選：群眾路線同樣適用于班級管理，放手發(fā)動學生民主推舉勝任的同學擔任小組長更便于管理。自己推選的帶頭人更具有感召力，同學們更樂于服從管理，因此這種選拔組長的方式是最民主的。在初一新生剛?cè)雽W時，可以先通過一系列活動(比如：自我介紹等)，讓學生之間多一些相互了解，然后民主推選小組長。

　?、钱a(chǎn)生小組長和學科組長

　　組長是老師的小助手和代言人，是一組之魂。選一名成績好、責任心強、有一定組織能力的學生擔任小組長，負責全組的組織、分工、協(xié)調(diào)、合作等工作至關重要。

　　根據(jù)小組長和學科組長的任職條件和選拔方式產(chǎn)生得力的小組長和學科組長。

　　5、小組長的作用

　?、判〗M長的帶動作用

　　學習中積極主動，課堂中積極參與，勇于展示，敢于點評，善于補充，做學生學習的榜樣，更好的帶動同學們?nèi)フ故尽０駱拥牧α渴菬o窮的，有榜樣的引領，我們還愁其他同學的積極性得不到提升嗎?

　?、菩〗M長的組織管理作用

　　每個小組都是一個固定的學習組織，組長要充分揮其組織管理的作用，帶領學生遵守班規(guī)和組規(guī)，按規(guī)定完成各項學習任務，課前組織好導學案和課本的預習，課中組織好各個環(huán)節(jié)的學習和活動管理，課后跟蹤各項作業(yè)的完成情況。

　　①課前準備：要起到提醒、督促作用。提醒組員及時就位、擺放好學習用品、清理好桌面、等待上課。

　?、诠芾砗帽窘M的學科組長、學習對子、師徒關系。要組織、督促他們各施其職。

　?、劾斫狻⑹煜ふn堂各個環(huán)節(jié)的要求，并切實組織好課堂上的各個環(huán)節(jié)。

　?、荜P注組員狀態(tài)、落實對組員的過關檢測和幫扶措施。