?、圃u價小組與評價個人相結合

　　教師評價到學習小組，由組長和教師共同評價小組成員?？荚嚦煽児夹〗M均分。

　?、橇炕x分

　　第一種：標準分數(shù)

　　①學案完成：結合自學環(huán)節(jié)，根據(jù)完成情況及質量分為2、1、0分

　?、谡n前板書：根據(jù)板書質量及完成情況分為2、1、0分

　?、壑v解展示：根據(jù)講解內容難易及精彩程度分為2、1、0分

　?、軐官|疑：產(chǎn)生對抗質疑記2、1、0分，在同一問題中按質疑人數(shù)記分。

　　第二種：鼓勵分數(shù)

　　在板書、展示、質疑等環(huán)節(jié)表現(xiàn)特別優(yōu)秀，或者產(chǎn)生意外良好效果得到老師和同學一致認可的，一次加1-2分。

　　當然，評價除了這種量化評比之外，還可以有精神評價。組長利用一日反思，對組員進行表揚與批評，這就是一種精神評價。

　　評價學生的方式應是多元的(比如：晉級式、軍銜式等)，教師可創(chuàng)造性的開發(fā)，以激勵學生不斷進取。

　?、冉y(tǒng)計結果的應用

　　根據(jù)統(tǒng)計結果，每階段評選一次預習、展示、質疑之星和團隊之星，教室內或教室外走廊設光榮欄，將星級學生和星級團隊的成員照片展示;作為評比“三好學生”等各類先進的依據(jù)。