補舊知——數(shù)學(xué)課新舊知識間往往存在緊密的聯(lián)系,預(yù)習(xí)時如發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過的要領(lǐng)有不清楚的地方,一定要在預(yù)習(xí)時弄明白,并對舊的知識加以鞏固和記憶,同時為學(xué)習(xí)新的知識打下堅實的基礎(chǔ). 練例題——往往每課時的例題都是很典型的,預(yù)習(xí)時應(yīng)把例題都做一遍,加深領(lǐng)悟的能力。如果做題時出現(xiàn)錯誤,要想想錯錯在哪,為什么錯,怎么改錯.如果仍是找不到錯誤的根源,可在聽課時重點聽,逐步領(lǐng)會.

　　總之?dāng)?shù)學(xué)學(xué)科結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)應(yīng)做到：“以動為主、動腦動手。”

　　英語學(xué)科：英語學(xué)科結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)采用的是“六步法”。一是呈現(xiàn)生詞講義，理解文章大意;二是巧設(shè)思考題目，帶著問題預(yù)習(xí);三是重排文句順序，檢驗預(yù)習(xí)效果;四是設(shè)計找主題句，突出預(yù)習(xí)重點;五是精心設(shè)計圖表，理清文章思路;六是設(shè)計短文填空，考查文章重點。

　　物理學(xué)科：物理學(xué)科結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)采用的是“五步法”。一是按《問題導(dǎo)讀評價單》進行預(yù)習(xí)，二是對于重點內(nèi)容要劃上標(biāo)記，三是難點、疑點要特別標(biāo)明，四是例題和練習(xí)題必須預(yù)習(xí)，五是做好實驗預(yù)習(xí)。

　　生物學(xué)科：生物學(xué)科結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)采用的是“五步法”。一是閱讀教材，二是劃出重點，三是動手操作，四是嘗試練習(xí)，五是寫收獲和問題。

　　6、適時建立直觀多元的預(yù)習(xí)評價機制。

　　對于學(xué)生結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)的評價，家長、教師、小組長、學(xué)伴可以隨機口頭評價，也可以啟用預(yù)習(xí)評價章這一直觀性較強的評價方式。兩種最好交替應(yīng)用。尤其是預(yù)習(xí)評價章可以打破那種統(tǒng)一的固定模式，靈活運用。學(xué)生每次的預(yù)習(xí)情況都可以在第一時間內(nèi)進行多元評價，這種評價直觀形象，學(xué)生喜歡，也能調(diào)動積極性。