高效課堂，是指教育教學(xué)效率或效果能夠有相當(dāng)高的目標(biāo)達成的課堂，具體而言是指在有效課堂的基礎(chǔ)上、完成教學(xué)任務(wù)和達成教學(xué)目標(biāo)的效率較高、效果較好并且取得教育教學(xué)的較高影響力和社會效益的課堂。下面學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦高效課堂的教學(xué)模式供大家參考，歡迎閱讀!

　　高效課堂的教學(xué)模式：結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)的意義及策略

　　一、結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)的積極意義

　　1、結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)有助于培養(yǎng)和提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

　　這一環(huán)節(jié)給學(xué)生提供了一個自由探索的廣闊空間。學(xué)生依據(jù)“導(dǎo)讀單”這一自主學(xué)習(xí)路線圖，根據(jù)自己實際，通過搜集資料、查閱工具、理解分析、實踐操作、與人交流等方式親自去體驗，去探索，去發(fā)現(xiàn)、去感知，去理解，去提升。在學(xué)校，學(xué)生只能學(xué)到最基本的、起碼的知識;大量的新知識需要學(xué)生在以后走上社會不斷的去探索，根據(jù)需要去學(xué)習(xí)。因此，學(xué)生從小就培養(yǎng)自學(xué)能力，具有十分重要的意義。預(yù)習(xí)正是由導(dǎo)學(xué)過渡到自學(xué)的必要步驟。在這個過程中他們會逐步掌握更多更好的自學(xué)方法，獨立學(xué)習(xí)的能力也得到了鍛煉。

　　2. 結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)直接影響著課堂學(xué)習(xí)活動的有效開展。

　　結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)是課中生動活潑地探究學(xué)習(xí)的前奏。通過預(yù)習(xí)，學(xué)生不僅復(fù)習(xí)了舊知識，還感知了新內(nèi)容，同時也發(fā)現(xiàn)了盲點。這樣學(xué)生不僅帶著已有的知識儲備和習(xí)得的學(xué)習(xí)方法走進課堂，還帶著困惑問題走進課堂。課堂上，他們一方面急于展示預(yù)習(xí)成果，一方面急于解決預(yù)習(xí)困惑，便會主動地參與探究學(xué)習(xí)活動。這樣，不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還有利于教師有的放矢地深入開展新的教學(xué)活動，使教學(xué)更具針對性和實效性。也就是說預(yù)習(xí)的成敗直接決定著課堂的精彩。

　　3、結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)有助于潛能生扭轉(zhuǎn)被動學(xué)習(xí)的局面。

　　潛能生存在的問題，主要是基礎(chǔ)不牢，已學(xué)的知識不鞏固，課后用于復(fù)習(xí)、做作業(yè)的時間也相應(yīng)增加，以致愈學(xué)愈困難，造成“惡性循環(huán)”。而潛能生要想扭轉(zhuǎn)這種被動學(xué)習(xí)的局面，提高每堂課的學(xué)習(xí)效率，減少用于復(fù)習(xí)、做作業(yè)所費的時間，最有效的辦法，就是爭取在老師的指導(dǎo)下進行結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)。經(jīng)過預(yù)習(xí)，一方面，由于復(fù)習(xí)了需要掌握的舊知識，掃除了聽課中的一些障礙，課堂上可以學(xué)懂，或基本上能全部理解，增強了學(xué)習(xí)的信心;另一方面，因為上課學(xué)懂了，課后用于復(fù)習(xí)的時間相應(yīng)減少，做作業(yè)的速度相應(yīng)加快。預(yù)習(xí)雖然用掉了一些時間，但從聽課、復(fù)習(xí)和作業(yè)的效率上得到了補償。時間一長，就能贏得一定的時間，用在回頭系統(tǒng)地復(fù)習(xí)過去學(xué)習(xí)這門學(xué)科時沒有弄懂的地方，或遺忘了的地方，從而使學(xué)習(xí)逐步轉(zhuǎn)為主動，學(xué)習(xí)成績也相應(yīng)會上升。

　　4、結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力和創(chuàng)新意識。