根據(jù)七普調(diào)整后的出生率，以及國(guó)家最新發(fā)布的數(shù)據(jù)，2015年我國(guó)出生人口為1655萬(wàn)人，2016年出生人口為1883萬(wàn)人，但到了2022年僅為956萬(wàn)人。從2015年到2022年的8年間，我國(guó)出生人口的大幅波動(dòng)，將逐步使不少地方學(xué)位的緊張程度也呈現(xiàn)明顯波動(dòng)。

2023年進(jìn)入小學(xué)的新生，集中出生于2016年9月到2017年8月，這段時(shí)間是“全面二孩”放開后的最重要時(shí)間段。2016年，我國(guó)出生人口較2015年有明顯提升，從2015年的1655萬(wàn)人，提升到2016年的1883萬(wàn)人。

2017年開始，全年人口出生數(shù)持續(xù)下降，2018年又比2017年減少200萬(wàn)人，2020年、2021年都比前一年減少200萬(wàn)左右。最終至2035 年，義務(wù)教育階段在校生規(guī)模將比2020年的1.4億減少約3000萬(wàn)。

面對(duì)這一局面，多地已經(jīng)采取了應(yīng)對(duì)措施，除了發(fā)布的學(xué)位預(yù)警進(jìn)行調(diào)節(jié)，入學(xué)新生大幅增加的學(xué)校也在想辦法應(yīng)對(duì)。未來(lái)，隨著人口出生率的下跌，很多地方的義務(wù)教育階段學(xué)位富余會(huì)非常明顯，但另外一些地方則會(huì)持續(xù)緊張。

義務(wù)教育在校生減少會(huì)產(chǎn)生哪些影響

人口負(fù)增長(zhǎng)對(duì)小學(xué)影響比初中要大，因?yàn)樾W(xué)在規(guī)劃時(shí)分布更密、服務(wù)半徑更小，所以總體基數(shù)上也更大，而初中輻射的面積更大一些，所以存在更多冗余空間。

雖然我國(guó)的高等教育以公立大學(xué)為主體，而且最頂端的教育資源永遠(yuǎn)是稀缺的，但在未來(lái)大學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)也會(huì)加劇，預(yù)計(jì)不久的將來(lái)“雙一流”建設(shè)高校之間的競(jìng)爭(zhēng)將更為激烈。

當(dāng)未來(lái)學(xué)生數(shù)量減少，學(xué)生選擇權(quán)更多的時(shí)候，必然會(huì)激發(fā)各個(gè)高等學(xué)校增強(qiáng)內(nèi)部改革的動(dòng)力。隨著學(xué)齡人口的減少，屆時(shí)學(xué)費(fèi)收入會(huì)減少，各高校為了生存需要，必然會(huì)調(diào)整戰(zhàn)略進(jìn)行差異化發(fā)展。

義務(wù)教育課程的特點(diǎn)

1、公益性

所謂公益性，就是明確規(guī)定“不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)”。公益性和免費(fèi)性是聯(lián)系在一起的如修訂的義務(wù)教育第二條規(guī)定，國(guó)家實(shí)行九年義務(wù)教育制度。義務(wù)教育是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國(guó)家必須予以保障的公益性事業(yè)。實(shí)施義務(wù)教育，不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)。國(guó)家建立義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，保證義務(wù)教育制度實(shí)施。

2、統(tǒng)一性

統(tǒng)一性是貫穿始終的一個(gè)理念。在新法中，從始至終強(qiáng)調(diào)在全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)行統(tǒng)一的義務(wù)教育，這個(gè)統(tǒng)一包括要制定統(tǒng)一的義務(wù)教育階段教科書設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生公用經(jīng)費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)等等。這些與統(tǒng)一相關(guān)的內(nèi)容以不同的形式反映到法律的修改中來(lái)。

3、強(qiáng)制性

強(qiáng)制性又叫義務(wù)性。讓適齡兒童、少年接受義務(wù)教育是學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)的義務(wù)。誰(shuí)違反這個(gè)義務(wù)，誰(shuí)就要受到法律的規(guī)范。家長(zhǎng)不送學(xué)生上學(xué)，家長(zhǎng)要承擔(dān)責(zé)任;學(xué)校不接受適齡兒童、少年上學(xué)，學(xué)校要承擔(dān)責(zé)任;政府不提供相應(yīng)的條件，也要受到法律的規(guī)范。

義務(wù)教育幾年

九年義務(wù)教育制度是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國(guó)家必須予以保障的公益性事業(yè)。實(shí)施九年義務(wù)教育，就是適齡兒童、少年開始接受教育的九年不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)。國(guó)家建立義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，保證義務(wù)教育制度實(shí)施。九年義務(wù)教育制度是我國(guó)現(xiàn)行的教育制度。

十二年義務(wù)教育，是指將高中教育納入到義務(wù)教育范圍之內(nèi)從而推行十二年義務(wù)教育，中國(guó)特區(qū)、民族地區(qū)、浙江、廣東、河北多地都嘗試了高中免費(fèi)教育，取得很好反響。但主要還集中在民族地區(qū)、沿海等發(fā)達(dá)地區(qū)，沒(méi)有大范圍普及。

國(guó)家會(huì)實(shí)施“義務(wù)教育”政策的原因

義務(wù)教育的起源由來(lái)已久，這也是全球諸多國(guó)家實(shí)施的教育政策，政策本身對(duì)于國(guó)家的發(fā)展、提升國(guó)民素質(zhì)等方面有很大的幫助。落實(shí)到細(xì)節(jié)問(wèn)題上就更好理解了。

首先對(duì)于經(jīng)濟(jì)條件差的家庭來(lái)說(shuō)，義務(wù)教育基本是適齡兒童能接受教育的最好途徑，只要你小學(xué)和初中都讀的是公立學(xué)校，那么你基本可以9年不花一分錢，同時(shí)還能接受教育。

前面也說(shuō)了，義務(wù)教育具有強(qiáng)制性，這意味著適齡兒童必須接受教育，受教育是孩子的權(quán)利，讓孩子接受教育是父母的責(zé)任和義務(wù)。

如果孩子到了適當(dāng)?shù)哪挲g，但父母強(qiáng)制不讓娃上學(xué)，那是要負(fù)相應(yīng)的法律責(zé)任的。這一點(diǎn)規(guī)定也變相說(shuō)明了義務(wù)教育的重要性，以及國(guó)家推行義務(wù)教育的決心。

事實(shí)上，這么做的好處也是顯而易見(jiàn)的。不僅能提升國(guó)民的整體素質(zhì)，也讓很多小孩子的身心健康發(fā)展得到了保證，許多娃正因如此躲掉了成為童工的命運(yùn)。

在義務(wù)教育推行前，很多家長(zhǎng)本身文化水平就不高，他們自己的本身就沒(méi)有明顯的受教育意識(shí)，對(duì)于孩子接受教育這種事更是重視不起來(lái)。不少孩子年紀(jì)不大就要分擔(dān)家庭的重?fù)?dān)。

不過(guò)，即便在義務(wù)教育推行了30余年的今天，九年義務(wù)教育徹底普及的目標(biāo)還未徹底達(dá)成，全國(guó)仍有不到6%的地區(qū)無(wú)法實(shí)施九年義務(wù)教育，原因多種多樣，家長(zhǎng)觀念便是其中之一。