二、精心組織課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率

　　1、功夫用在備課上

　　“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”， 要實(shí)現(xiàn)課堂高效，必須下足課前準(zhǔn)備功夫，教師只有深入鉆研教材，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過程，才能取得良好的教學(xué)效率。我們主要從以下三點(diǎn)著眼進(jìn)行集體備課和個(gè)人備課：

　　(1)備課標(biāo)：全面貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合具體教學(xué)實(shí)際把其轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為，同時(shí)還要靈活使用新課標(biāo)，一切有利于教育學(xué)生的教學(xué)行為都可算做正常的教學(xué)行為。

　　(2)備教材：通過對(duì)教材的研討，明確我們是利用教材教，而不是在教教材。因此必須吃透教材，掌握每一節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，弄清自己該教什么，怎么樣教，并且設(shè)計(jì)到教學(xué)過程中去，使教學(xué)過程活而有效。

　　(3)備學(xué)生：了解學(xué)生的知識(shí)體系，知道學(xué)生該學(xué)什么，始終從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，分層設(shè)計(jì)有利于學(xué)生探究和鞏固知識(shí)的練習(xí)題目，使每一位同學(xué)都有事可做，都有成功感，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。

　　2、精心設(shè)置教學(xué)切入點(diǎn)

　　俗話說：良好的開端是成功的一半。一部好電影，精彩別致的開頭能迅速地吸引住觀眾，讓人產(chǎn)生非往下看的強(qiáng)烈欲望;一首好歌，只要前奏一響，就可撥動(dòng)起聽眾心靈中的琴弦，真可謂“轉(zhuǎn)軸撥弦兩三聲，未成曲調(diào)先有情”。課堂教學(xué)也同樣如此，如果找準(zhǔn)了課堂教學(xué)的切入點(diǎn)，就能收到先聲奪人、一舉成功的奇效。例如：在教學(xué)“同類項(xiàng)”時(shí)，我在黑板上板書了“2a和3a”與“3x2y與4x2y”讓學(xué)生觀察各組中字母和字母次數(shù)的特點(diǎn)，學(xué)生齊聲回答了各組中所含字母相同，字母的次數(shù)也相同。見時(shí)機(jī)已到，我便開門見山地說“這節(jié)課我和大家共同學(xué)習(xí)所含字母相同，并且相同字母次數(shù)也相同的項(xiàng)，即同類項(xiàng)。需要達(dá)到的學(xué)習(xí)要求是：能夠正確掌握什么樣的項(xiàng)叫做同類項(xiàng)。”學(xué)生聽后積極投入到學(xué)習(xí)之中，新的一課便拉開了帷幕。

　　3、教方法比教知識(shí)更重要

　　“受人以魚，不如授人以漁”，現(xiàn)在提倡終身教育的理念，我們的教育并不是教給學(xué)生多少枯燥的知識(shí)，而是教給學(xué)生終生受益的學(xué)習(xí)方法，因此教師在課堂教學(xué)中必須對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的學(xué)法指導(dǎo)，這樣學(xué)生在科學(xué)有效的方法指導(dǎo)下進(jìn)行的學(xué)習(xí)必然是有效的，也必將是高效的。

　　4、能力訓(xùn)練是課堂教學(xué)的歸宿

　　無論是新授課還是復(fù)習(xí)課，都要堂堂有訓(xùn)練，訓(xùn)練的題目不在多而在精，要做到這一點(diǎn)，必須改變以教師講解為主的教學(xué)模式，而代之以能力訓(xùn)練為中心和教師指導(dǎo)下以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的教學(xué)模式。為了使訓(xùn)練更有成效，我們?cè)诩w備課時(shí)，精選題目，分別設(shè)置鞏固知識(shí)、能力提升和體現(xiàn)知識(shí)前后聯(lián)系的題目，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力。課堂上精講巧問，并進(jìn)行必要的板演訓(xùn)練和講評(píng)，即使是一般的課堂提問和練習(xí)也要著眼于能力訓(xùn)練。

　　5、良好習(xí)慣讓學(xué)生受益終生

　　行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運(yùn)，有無良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于學(xué)生的成材乃至于一生都非常重要。因此在平時(shí)的課堂教學(xué)中我們特別注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先是課前的預(yù)習(xí)習(xí)慣，要求學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)要弄清知識(shí)間的前后聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)教材中的問題，這一知識(shí)是什么?為什么會(huì)這樣?其次是課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上要主動(dòng)學(xué)習(xí)，該聽課時(shí)要認(rèn)真聽，認(rèn)真記，不明白的問題要及時(shí)向老師或同學(xué)請(qǐng)教，討論問題時(shí)要主動(dòng)參與，積極發(fā)言。第三，課后的復(fù)習(xí)習(xí)慣，要求學(xué)生堅(jiān)持先復(fù)習(xí)后做題。長期堅(jiān)持，教學(xué)必定是高效的。