通過(guò)高效課堂走向高效學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)，以下學(xué)習(xí)啦小編整理的高效課堂的如何打造，希望能夠幫得到你!

　　一、激發(fā)學(xué)生的興趣是高效課堂的動(dòng)力

　　俗話說(shuō)：“好的開(kāi)頭，是成功的一半。”每節(jié)課能否都有個(gè)好的開(kāi)頭，直接關(guān)系到這節(jié)課的成敗。如果教師一上課就照本宣科，平鋪直敘，就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒，甚至成為催眠曲，因此必須講究開(kāi)頭藝術(shù)。要盡可能一開(kāi)始就引人入勝，把學(xué)生吸引住。要達(dá)到這樣的效果，教師必須依據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的開(kāi)講導(dǎo)語(yǔ)，用別出心裁的導(dǎo)語(yǔ)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)。如在上人教版《七年級(jí)下冊(cè)》第2課的時(shí)候，開(kāi)始我就問(wèn)學(xué)生“中國(guó)歷史上有一位，而且是唯一一位女皇帝，你們知道她是誰(shuí)嗎?”有的學(xué)生說(shuō)是武則天，有的說(shuō)是慈禧太后，等同學(xué)們的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)后，我才開(kāi)始講新課。

　　捷克著名教育家夸美紐斯說(shuō)：“求知與求學(xué)的欲望應(yīng)該采用一切可能的方式在孩子們身上激發(fā)起來(lái)。” 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史興趣的方法和途徑還很多，如巧講典故，以奇引趣;精讀詩(shī)詞，以詩(shī)牽趣;編寫(xiě)歌謠，以歌導(dǎo)趣;設(shè)置圖表，以圖增趣等等，只要經(jīng)過(guò)教師精心設(shè)計(jì)，巧妙安排，就一定能在教學(xué)中充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，使他們的學(xué)習(xí)化繁為簡(jiǎn)，變被動(dòng)為主動(dòng)，從而在充滿興趣的教學(xué)中，既接受愛(ài)國(guó)主義教育，又增長(zhǎng)知識(shí)，提高了教學(xué)質(zhì)量，真正達(dá)到學(xué)史明志，知史做人的目的。

　　二、教師博覽群書(shū)是高效課堂的有力保障

　　1、教師要熟悉歷史課標(biāo)，能夠把握歷史課標(biāo)，更好的運(yùn)用歷史課標(biāo)。

　　教師要有駕馭教材的能力。對(duì)考綱中注明的每章每節(jié)“清楚”，“明白”，“理解”，“掌握”“運(yùn)用”熟記于心，知道每章每節(jié)在整個(gè)歷史這條長(zhǎng)河中的地位，重要性。從而教師就能形成一種“刪繁就簡(jiǎn)”的能力。這樣，在課堂上，教師才能夠就目前的考試，利用課堂僅有的40分鐘，強(qiáng)化重點(diǎn)。突破難點(diǎn)。

　　2、教師要盡可能多的研究試題，知道每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的出題的方式、方法，以便在講課的時(shí)候把每一種問(wèn)法告訴學(xué)生。

　　如關(guān)于武則天的考點(diǎn) “中國(guó)唯一的女皇帝是誰(shuí)?“(最直接的問(wèn)法).武則天為什么受到后人的尊敬?(因?yàn)樗^續(xù)推行唐太宗發(fā)展生產(chǎn)，選拔賢才的政策，使唐朝社會(huì)經(jīng)濟(jì)繼續(xù)向前發(fā)展)”政啟開(kāi)元，治宏貞觀“是指誰(shuí)的統(tǒng)治?只有老師了解了每一種考法，在教學(xué)中才會(huì)得心應(yīng)手。

　　3、教師本人要經(jīng)常充電，做到“與時(shí)俱進(jìn)”。教師要關(guān)心時(shí)事，關(guān)心熱點(diǎn)，做到以史為鑒。