財產(chǎn)屬于誰教學設(shè)計一

　　珍惜身邊的財產(chǎn),維護公共財產(chǎn)，了解法律的基本精神以及法治社會建設(shè)的長期性。

　　2.能力目標

　　通過案例分析，培養(yǎng)辯證思考的能力和閱讀材料進行歸納總結(jié)的能力，在現(xiàn)實問題中能夠從法律角度思考并尋求解決方案的能力。

　　3.知識目標

　　通過情景活動，知道財產(chǎn)所有權(quán)的含義和內(nèi)容。

　　二、教學重難點

　　提升學生依法維權(quán)的意識和能力。

　　三、教學策略

　　本課采用情景式、案例式、啟發(fā)式教學，通過學生身邊的事例，引導學生進行思考，通過提問、自主探究等方式深化學生對財產(chǎn)所有權(quán)的認識;通過生活中的案例分析，引導學生從知識的學習向知識的應(yīng)用過渡，啟發(fā)學生將課本知識與日常生活有機結(jié)合，學會用法律的武器維護自己的財產(chǎn)權(quán)，以達成教學目標。

　　四、教學過程

　　【第一環(huán)節(jié)：享用有度】

　　第一階段：購買物品

　　提問：1.你想買哪些物品?為什么?

　　2.物品在出售前后發(fā)生了什么變化?

　　總結(jié)：可以歸納出對物品的占有權(quán)、使用權(quán)和處分權(quán)。

　　第二階段：出售物品

　　1.如果你是跳蚤市場的攤主，你將如何使用出售物品后所得的錢?

　　總結(jié)：可以歸納出對物品的收益權(quán)(儲蓄中的收益是獲得孳息)、處分權(quán)。

　　2.沒有出售的物品的命運會如何?

　　總結(jié)：珍惜曾經(jīng)陪伴過自己的各種物品，我們也可以將物品贈送他人，讓物品延續(xù)了自身的價值，也體現(xiàn)了人與人之間的友愛和溫暖。

　　我們對于自己的物品所擁有的權(quán)利：

　　(1)占有：所有權(quán)人對于財產(chǎn)實際上的占領(lǐng)、控制。

　　(2)使用：所有權(quán)人根據(jù)財產(chǎn)性能和用途加以利用，以滿足自己需要的權(quán)利。

　　(3)收益：所有權(quán)人在其經(jīng)營、使用的財產(chǎn)上獲得經(jīng)濟收益的權(quán)利。

　　(4)處分：決定財產(chǎn)事實上和法律上命運的權(quán)能。處分可以分為事實上的處分和法律上的處分。

　　事實上的處分通常指的是被消費掉(吃掉、用掉等)，法律上的處分是指按照所有人的意愿，通過某種法律行為對財產(chǎn)進行處置的權(quán)利，如轉(zhuǎn)讓、贈與等。

　　【第二環(huán)節(jié)：取之有道】

　　我們身邊的很多物品都是財產(chǎn)。

　　提問：1.剛才跳蚤市場的這些財產(chǎn)屬于誰呢?家庭中，財產(chǎn)有哪些?又屬于誰?

　　2.家庭之外還有哪些財產(chǎn)?屬于誰?

　　總結(jié)：財產(chǎn)分為個人財產(chǎn)和公共財產(chǎn)。

　　追問：公共財產(chǎn)的作用是什么?

　　總結(jié)：公共財產(chǎn)是為了給公民提供更好的公共生活條件，滿足我們公共生活的需要。但是，我們身邊有些公共財物，因為個別人為了實現(xiàn)自己的“自由權(quán)利”而遭到破壞。(當公共財產(chǎn)遭遇個人“自由”)

　　3.可以通過哪些方式獲得財產(chǎn)?

　　總結(jié)：有人通過自己的勞動獲得收入，有人用自己現(xiàn)有資金進行投資獲得回報，有人通過制造殘次品獲得財產(chǎn)，有人打著治病救人的幌子售賣假藥，有人借公益慈善之名斂財，有人用自己的發(fā)明創(chuàng)造獲得利益，有人研究高產(chǎn)作物品種為自己帶來巨大收益……

　　追問：你更欣賞哪種方式?法律會保護哪種方式?為什么?

　　總結(jié)：合法財產(chǎn)

　　(1)內(nèi)容：收入、房屋、儲蓄、生活用品、圖書資料……

　　(2)歸屬：全體人或部分人所有──公共;某個人所有──個人。

　　(3)方式：合法手段獲得。

　　財產(chǎn)對每個人都很重要，但是“君子愛財，取之有道”。“取之有道”的財產(chǎn)才能得到法律保護。

　　總結(jié)：財產(chǎn)所有權(quán)就是所有人依法對自己的財產(chǎn)享有占有、使用、收益、處分的權(quán)利。

　　【第三環(huán)節(jié)：維護有義】

　　提問：既然我們對自己的合法財產(chǎn)享受所有權(quán)，那么合法財產(chǎn)的所有權(quán)由誰來保護呢?

　　《中華人民共和國憲法》第十三條：

　　公民的合法的私有財產(chǎn)不受侵犯。國家依照法律規(guī)定保護公民的私有財產(chǎn)權(quán)。

　　提問：為什么需要法律來保護公民的合法財產(chǎn)?當公民的合法財產(chǎn)和公共利益沖突時該如何平衡呢?

　　案例：危房改造的困惑

　　我們家最近出了一件煩心事。我家在一個比較老舊的平房里住，已經(jīng)住了40多年了。平房已經(jīng)有近百年歷史，但是年久失修，雨天屋里也下雨，冬天四處都有風，經(jīng)常還有一些小動物光臨。洗澡上廁所也很麻煩。最近政府說要對我們這里的平房進行拆遷改造，希望既能改變社區(qū)臟亂差的面貌，又能給社區(qū)增加圖書館等文化設(shè)施。但是還沒開始拆遷，家里先“鬧”起來了。

　　奶奶說：我自從嫁到這里，經(jīng)歷了上上下下五代人，你爸爸去世早，我跟老街坊們一輩子的感情多深啊，就連街坊的一花一草我都認識。我不愿意搬。我死也要死在自己家。

　　爸爸說：您別這么說不吉利的話，咱這屋不是不好住嗎，再說了，拆遷了，我們住到樓房，條件不就改善了嗎?

　　媽媽說：說得輕巧，看起來是改善了，但是我們這個地界可是二環(huán)內(nèi)啊，遷到那么遠，賠償款得達到我心里的標準才行。

　　我默默地想：雖然拆遷后的地方有大游樂場，有大商場，但是我卻要跟兒時的小伙伴們分開了……

　　提問：該如何解決這個矛盾?請?zhí)岢瞿愕慕鉀Q方案。

　　追問：1.政府進行拆遷改造的目的是什么?

　　總結(jié)：為了實現(xiàn)社區(qū)的進步和精神生活的提升。

　　2.家人在拆遷中考慮了什么問題?

　　總結(jié)：財產(chǎn)對于公民來說不僅意味著生活的保障，還有心靈的自由與安寧。因此，從法律角度保護公民的財產(chǎn)權(quán)，正是對公民自由、安寧的保護。

　　我們看到，當公共利益與公民的合法財產(chǎn)發(fā)生矛盾時，作為公民來說，要全面發(fā)展地看問題，在利益面前能夠正確取舍。對于政府來說，做好公共服務(wù)是本職工作，在涉及公民合法財產(chǎn)與公共利益的具體問題時，要考慮公民的具體利益訴求，能夠保護每個公民的物質(zhì)和精神利益。

　　3.閱讀各國憲法中關(guān)于維護私人財產(chǎn)權(quán)的材料，并回答問題：各國憲法關(guān)于私人財產(chǎn)權(quán)的規(guī)定各有哪些特點?體現(xiàn)了法律的什么精神?對公民個人和社會公共利益有哪些直接影響?

　　“自由是……在他所屬國家相關(guān)法律的允許下，按照自己的意愿處置和授權(quán)他個人、行為、擁有物及其所有財產(chǎn)的自由，不受制于其他人的隨意性意志……所以說，人賦予共和國的最大、最重要的目的在于……保護其財產(chǎn)權(quán)。”──約翰·洛克

　　“民主是建筑大廈的拱頂石，而大廈的根基則是法治──準確地說，法治應(yīng)以個人自由和私有財產(chǎn)的安全作為基石。”──尼爾·弗格森

　　財產(chǎn)屬于誰教學設(shè)計二

　　[知識目標]通過案例分析、學生討論、教師講授等方式，引導學生認識什么是財產(chǎn)和公民個人合法財產(chǎn)的含義，懂得什么是財產(chǎn)所有權(quán)，理解法律保護公民合法財產(chǎn)及其所有權(quán)的重要意義，當財產(chǎn)所有權(quán)的歸屬發(fā)生爭議或所有權(quán)受到侵害時，有依法維權(quán)的意識。

　　[能力目標]通過系列情境設(shè)問和案例分析，幫助學生提高鑒別合法財產(chǎn)和非法財產(chǎn)能力，通過案例分析，認識各種侵權(quán)行為表現(xiàn)，學會運用法律維護自己的合法財產(chǎn)所有權(quán)。

　　[情感態(tài)度價值觀目標]通過教師引導和學生討論相結(jié)合，幫助學生樹立正確的法律意識和財產(chǎn)觀念，認識到要采取正當?shù)姆绞将@得財產(chǎn)，尊重他人財產(chǎn)所有權(quán)，珍愛自己的財產(chǎn)所有權(quán)，自覺愛護國家、集體、他人、自己的合法財產(chǎn)。

　　[學情分析]在現(xiàn)代社會，人們對自己的財產(chǎn)所有權(quán)日益重視。法律也加大了保護公民合法財產(chǎn)及其所有權(quán)的力度。然而，由于各種原因，侵犯公民合法財產(chǎn)所有權(quán)的現(xiàn)象時有發(fā)生，甚至有些未成年人采用搶劫、盜竊等手段侵占他人財產(chǎn)，危害社會和他人利益，對此必須加強法制教育。

　　也有些未成年人缺乏維權(quán)意識和能力，當自己的財產(chǎn)所有權(quán)受到侵害時不能及時尋求法律保護。有針對性地提升未成年人的法律素質(zhì)，通過教育不僅使其了解相關(guān)知識，而且能夠愛惜國家財產(chǎn)和他人的財產(chǎn)。

　　[教學重點]什么是合法財產(chǎn)。這部分知識看似簡單，但能夠正確理解什么是合法財產(chǎn)，知道個人財產(chǎn)必須通過合法手段獲得，并且知道只有合法財產(chǎn)才能受到法律的保護，這對于培養(yǎng)學生正確的財產(chǎn)觀念和財富意識，樹立正確價值觀和世界觀非常重要，這也是本課教學的目的之一，所以把合法財產(chǎn)的含義作為本課的教學重點。

　　[教學難點]財產(chǎn)所有權(quán)及其保護。財產(chǎn)所有權(quán)的四個具體權(quán)利職能表現(xiàn)，有點抽象。要理解法律為什么保護公民個人合法財產(chǎn)所有權(quán)，必須弄明白法律到底是怎么保護。很多財產(chǎn)侵權(quán)行為恰恰是因為某些人對財產(chǎn)所有權(quán)認識不清導致的。這就需要老師從具體到抽象、由淺入深地進行引導分析，突破這個難點。

　　[教學策略]多媒體輔助教學;講授、討論、案例分析

　　[教學過程]

　　導入

　　師：如同空氣和陽光，我們的生活也離不開必要的財產(chǎn)的保障。什么是財產(chǎn)，我們對財產(chǎn)享有哪些權(quán)利?

　　教學環(huán)節(jié)一 認識什么是財產(chǎn)及合法財產(chǎn)

　　師：出示照片(學生在教室里活動的照片)你能從中看出哪些財產(chǎn)?

　　生答：書包，書包里的東西、課本、鋼筆、電子詞典、計算器，身上的衣服，口帶里的錢、教室的桌椅電腦、投影儀……Q幣(虛擬財產(chǎn))

　　師：如果給這些財產(chǎn)歸類的話，能看出不同嗎?

　　生答：這些財產(chǎn)有屬于個人的，有屬于學校的，后者也叫集體的財產(chǎn)。

　　師：除了這些財產(chǎn)，你知道還有哪些財產(chǎn)嗎?家庭里、社會上的?

　　生答：房屋、汽車、儲蓄、生活用品、文物、圖書資料、林木、牲畜等。

　　師：這些財產(chǎn)從形式上看，有的是看得見的錢財、物資，也有看不見的，也叫無形財產(chǎn)，像著作發(fā)明、專利等。(后面第三框講)

　　從歸屬上說，財產(chǎn)所有人可以是國家，也可以是集體或個人。這種財產(chǎn)的歸屬性，就是財產(chǎn)所有權(quán)。

　　師：我國憲法規(guī)定，公共財產(chǎn)神圣不可侵犯。下面我們就重點談一下個人財產(chǎn)所有權(quán)及其保護。社會上的財產(chǎn)很多，什么樣財產(chǎn)可以算是個人財產(chǎn)?

　　生答：合法財產(chǎn)。

　　師：怎么判斷他是合法的呢?

　　生答：是否用合法手段取得。

　　師：一語中的，點出了問題的關(guān)鍵。財富的取得必須依靠合法的手段，通過合法手段獲得的財產(chǎn)才可以是個人合法的私有財產(chǎn)。有哪些手段?生答。

　　師：通過自己的智慧和勞動取得;通過繼承財產(chǎn)取得;通過接受損失賠償取得;通過接受贈予取得;通過交易取得等等。因此，判斷財產(chǎn)所有權(quán)是不是你的，首先得看是不是通過合法手段獲得，是不是合法財產(chǎn)。只有通過合法程序取得的財產(chǎn)，才是合法財產(chǎn)，才受法律保護。

　　相反，通過非法途徑獲取的財產(chǎn)，如盜竊、搶劫，貪污受賄，賭博得到的都屬于非法財產(chǎn)，法律不但不保護，國家還要依法予以追究和處罰。

　　師：我國民法通則專門就合法財產(chǎn)的范圍作出規(guī)定。2004年，十屆人大二次會議憲法修正案把“公民合法的私有財產(chǎn)不受侵犯”寫進憲法。當時曾對北京、上海、廣州三大城市700位市民作了問卷調(diào)查， 93%的受訪者贊同修憲，保護公民私有財產(chǎn)，僅有7%的居民表示反對。我國法律除對社會公共財產(chǎn)加以保護外，把私有財產(chǎn)保護也寫進憲法是一個很大突破。

　　師：思考一下，我國法律為什么專門作出規(guī)定對公民合法私有財產(chǎn)加以保護?提示：從個人、社會、國家等角度談?wù)勀愕目捶?生答。

　　師：人要生存必須依靠自己，如果是“嗟來之食”“寄人籬下”，人格的獨立和個人的尊嚴便無從談起。人如何才能解決自己的生存發(fā)展問題呢?答案是要擁有自己的私有財產(chǎn)。同時，國家對個人合法財產(chǎn)的保護也是讓人安心生產(chǎn)，創(chuàng)造財富，以推動社會進步。

　　“君子愛財，取之有道”，體現(xiàn)了法律對公民個人合法財產(chǎn)的尊重。人要對自己的生存發(fā)展負責，所以要保護好自己的私有財產(chǎn)，不要使自己的私有財產(chǎn)受到他人的侵害;同時，個人也要對他人的生存發(fā)展負責，所以也要尊重他人的合法私有財產(chǎn)。

　　教學環(huán)節(jié)二 理解財產(chǎn)所有權(quán)的含義

　　師：通過剛才的分析，我們明確了法律保護公民個人合法財產(chǎn)的重要性，下面我們繼續(xù)探討合法財產(chǎn)所有權(quán)問題。假如你現(xiàn)在手里有2000元，你想怎么花?學生自由發(fā)言(存著，買喜歡的東西，同學聚會，學炒股，做小本生意……)

　　師：從這些想法中歸納一下，什么是財產(chǎn)所有權(quán)?我們對財產(chǎn)可以行使哪些權(quán)利?生答。

　　歸納：財產(chǎn)所有權(quán)是指，所有人依法對自己的財產(chǎn)享有——占有、使用、收益和處分的權(quán)利。包括占有權(quán)、使用權(quán)、收益權(quán)、處分權(quán)四項權(quán)能。

　　所有人指誰?財產(chǎn)的占有者。在這四個權(quán)利職能中，占有權(quán)是前提，只有合法占有了，才能行使使用、收益、處分的權(quán)利。假設(shè)某項財產(chǎn)不屬于我，是向別人借的或租的，我能不能使用呢，能靠它收益嗎，能處分它嗎?能行使使用權(quán)、收益權(quán)，但沒有處分權(quán)。行使處分權(quán)必須在法律許可的范圍內(nèi)行使，不是你的，你不能隨便處分它，否則必然違法。

　　教學環(huán)節(jié)三 分析侵權(quán)行為表現(xiàn)，掌握維權(quán)方法

　　師：在現(xiàn)實生活中，很多人正是由于對財產(chǎn)所有權(quán)認識不清，非法行使財產(chǎn)權(quán)利，出現(xiàn)侵權(quán)行為，導致很多財產(chǎn)糾紛的產(chǎn)生。下面我們通過幾個案例來具體分析。(學案課前已發(fā)給學生，學生分組討論)

　　案例一：甲出國留學，臨行前將自己價值1080元DVD機委托乙保管。乙在甲出國后，擅自將甲的DVD機以650元的價格賣給了丙。甲從國外回來后，得知自己的DVD機被賣給丙，便要求丙返還原物。丙不給，理由是該機是自己花錢買來的，對其擁有所有權(quán)。為此，甲丙二人爭執(zhí)不下，甚至鬧上了法院。

　　問題：他們?nèi)齻€人爭議的焦點是什么?你認為這臺DVD機屬于誰?學生討論發(fā)言。

　　師：這個案例中，涉及財產(chǎn)是合法還是非法占有的問題。乙未經(jīng)甲同意，擅自處分甲的機子，是對甲財產(chǎn)所有權(quán)的侵犯，甲可以向乙討回，維護自己的合法權(quán)益。但本案中，乙已把機子賣給了丙，如果丙是善意取得，那就享有對該機的占有權(quán)，乙應(yīng)通過合理補償彌補甲的損失。

　　關(guān)于善意取得，我國《物權(quán)法》第一百〇六條規(guī)定：“無處分權(quán)人將不動產(chǎn)或者動產(chǎn)轉(zhuǎn)讓給受讓人的，所有權(quán)人有權(quán)追回;除法律另有規(guī)定外，符合下列情形的，受讓人取得該不動產(chǎn)或者動產(chǎn)的所有權(quán)：(一)受讓人受讓該不動產(chǎn)或者動產(chǎn)時是善意的;(二)以合理的價格轉(zhuǎn)讓;(三)轉(zhuǎn)讓的不動產(chǎn)或者動產(chǎn)依照法律規(guī)定應(yīng)當?shù)怯浀囊呀?jīng)登記，不需要登記的已經(jīng)交付給受讓人。受讓人依照前款規(guī)定取得不動產(chǎn)或者動產(chǎn)的所有權(quán)的，原所有權(quán)人有權(quán)向無處分權(quán)人請求賠償損失。

　　我國刑法第二百七十條：將代為保管的他人財物非法占為己有，數(shù)額較大，拒不退還的，處二年以下有期徒刑、拘役或者罰金;數(shù)額巨大或者有其他嚴重情節(jié)的，處二年以上五年以下有期徒刑，并處罰金。

　　案例二：2008年12月，深圳機場清潔女工梁麗在垃圾桶旁“撿”到一個紙箱，沒有打開就放在衛(wèi)生間里，并告訴了工友，里面可能是電瓶，如果有人認領(lǐng)就還給人家，直到中午下班后，一直沒人認領(lǐng)。工友馬某和曹某就到洗手間打開紙箱，發(fā)現(xiàn)里面是一包包的黃金首飾。曹某告訴梁麗，紙箱內(nèi)裝的可能是黃金首飾。梁麗不相信，從紙箱拿出一件首飾，讓另一同事拿到黃金首飾店詢問。同事回來告訴梁麗，這首飾和首飾店里所賣的黃金首飾是一樣的。梁麗以為同事是和自己開玩笑，中午下班后就把小紙箱帶回自己家中。讓她沒有想到的是，紙箱內(nèi)是價值超300萬元的足金首飾。警方以涉嫌盜竊罪立案，梁麗被稱為“許霆第二”。撿了300萬的清潔工該不該判刑?圍繞這個問題，專家學者、網(wǎng)友展開了熱議。

　　問題：撿到的財物屬于誰?如果有人把撿到的錢財捐贈給他人，比如貧困山區(qū)或者需要幫助的人，這樣做是否可以，為什么?學生討論發(fā)言。

　　師：依照我國刑法第二百七十條，將他人的遺忘物或者埋藏物非法占為己有，數(shù)額較大，拒不交出的，依照前款的規(guī)定處罰。公民個人沒有權(quán)利支配拾來的錢款，也沒有權(quán)利擅自捐贈出去。如果以自己的名義將錢捐出，屬于越權(quán)支配，在失主追討這筆錢時，理應(yīng)承擔返還義務(wù)。受贈部門因為收到的捐款，錢的來源與他們無關(guān)，他們不負返還義務(wù)。將他人財產(chǎn)捐贈出去，也是對財產(chǎn)的一種非法處分。

　　案例三：寧芳與王強是夫妻關(guān)系。一日因慪氣一時想不開，王強趁妻子寧芳外出，點火燒了家中的窗簾、床單等物品后鎖門離開。隨著大火蔓延，房內(nèi)許多東西被毀。同幢大樓的其余住戶發(fā)現(xiàn)火情后，一邊迅速報警，一邊立即撤離了大樓。由于消防人員及時趕到，大火很快被撲滅，未造成任何他人的人身和財產(chǎn)損失。但法院最終以放火罪判處王強有期徒刑3年。

　　王強很不服氣，我燒自家的房子也犯法嗎?

　　刑法第114條之規(guī)定，犯本罪尚未造成嚴重后果的，處3年以上10年以下有期徒刑。

　　你認同王某的說法嗎?說說理由。學生討論發(fā)言。

　　師：從法律角度看，公民對自己的財產(chǎn)享有處分權(quán)，但處分權(quán)的行使不得以損害國家、集體和他人的利益為前提。只要不損害國家、集體和他人的利益，燒自己財物，屬于行使財產(chǎn)處分權(quán)，不構(gòu)成放火罪。但是，如果燒自己的財物，危及公共安全，則構(gòu)成放火罪。

　　放火罪是指故意放火焚燒公私財物，危及公共安全的行為。本案中，雖然王某燒的是自己的房屋，但是已引起火災(zāi)，危及不特定多數(shù)人的生命、健康或者重大公私財產(chǎn)的安全，即屬于危及公共安全。寧某和王某的家是整個大樓的一部分，王某在放火燒自己房子后鎖門離開，應(yīng)該明知不撲救或撲救不及時，必然危及整棟大樓人員的生命、財產(chǎn)安全，盡管他并不希望發(fā)生該后果，但他的行為足以證明，他對該后果的發(fā)生持放任的心理狀態(tài)，即是有間接故意。

　　應(yīng)當說明的是，放火罪的構(gòu)成并不以是否造成實際后果來界定，而僅將其作為量刑的參考。即只要實施了放火行為，可能造成不特定多數(shù)人的傷亡或者使不特定公私財產(chǎn)遭受損失，即便最終沒有造成他人損失，也構(gòu)成犯罪。故王某必須受到刑事追究。

　　還有像搶劫、盜竊、詐騙、搶奪、敲詐勒索犯罪行為，他們的存在不僅會給公民財產(chǎn)帶來一定的損害，而且還對公民的人身安全造成了威脅，會成為社會的不安定因素，影響社會的穩(wěn)定和國家的經(jīng)濟建設(shè)，如果僅用民事手段來解決，根本無法起到威懾、保護作用。因此，國家在規(guī)定通過民事法律手段保護公民財產(chǎn)所有權(quán)的同時，還規(guī)定了公民可以通過刑事法律手段保護自己的合法財產(chǎn)。

　　在承擔刑事責任時，附帶需要承擔民事責任的，依然還要承擔民事賠償。

　　師：結(jié)合剛才的討論，財產(chǎn)所有權(quán)受侵害的幾種主要表現(xiàn)是：非法占有、非法使用收益、非法處分等。

　　現(xiàn)實生活中，因財產(chǎn)關(guān)系和人身關(guān)系所產(chǎn)生的民事糾紛很多，如繼承、房屋、婚姻、贍養(yǎng)、子女撫養(yǎng)以及各類經(jīng)濟合同糾紛等。例如：享譽全球的著名畫家陳逸飛2005年胃出血逝世，留下達1億元家產(chǎn)，其前妻及家人為遺產(chǎn)打起了官司。當財產(chǎn)所有權(quán)發(fā)生爭議時，可以向法院提起民事訴訟。

　　所有權(quán)歸屬發(fā)生爭議──請求確認所有權(quán)

　　面對財產(chǎn)被損毀──請求恢復(fù)原狀

　　被他人占有拒不返還──請求返還原物

　　對不可恢復(fù)財產(chǎn)──請求賠償損失

　　通過民事法律手段保護公民合法財產(chǎn)的所有權(quán)是最普遍的做法。承擔民事責任方式還有：停止侵害 消除影響、恢復(fù)名譽、賠禮道歉等。

　　我國法律明確規(guī)定侵犯財產(chǎn)罪包括：搶劫罪、盜竊罪、詐騙罪、聚眾哄搶罪、侵占罪、敲詐勒索罪、搶奪罪。追究犯罪分子的刑事責任：有期、無期、死刑。運用刑法是保護公民合法財產(chǎn)所有權(quán)的銳利武器。

　　教學環(huán)節(jié)四 法律保護合法財產(chǎn)所有權(quán)的意義

　　師：通過以上幾個事例，我們一起學習了個人合法財產(chǎn)所有權(quán)及其保護。那么法律為什么對公民合法財產(chǎn)所有權(quán)做出保護，其意義是什么?

　　戰(zhàn)國時代的管仲說過：“律者，所以定分之爭也。”這就是說，明確財產(chǎn)的歸屬是很重要的。

　　商鞅也舉例說，一只兔子在野地里奔跑，大家都會追逐這只兔子，連堯舜這樣的圣人也不例外;但在市場上，有人賣兔子，大家為什么都不去搶呢?就是因為名分已定，兔子歸屬已定。以名分即所有權(quán)確定物之歸屬，以明人已之分界，可達防止社會紛爭的目的。

　　中外國家的法律都很重視對財產(chǎn)所有權(quán)的保護。

　　案例：英國流浪漢棲身空地21年變成百萬富翁

　　據(jù)新加坡《聯(lián)合早報》報道，71歲的哈洛斯自1986年就位于倫敦市北郊的Hampstead Heath地區(qū)搭建了一個窩棚，作為棲身之處。該地區(qū)的周邊風景如畫，因而也吸引了許多上流社會人士在此置地。

　　自2005年3月，一名建筑發(fā)展商試圖將哈洛斯趕出他的臨時住所，要在該地段建造豪華公寓。不過，哈洛斯堅持不搬，并同發(fā)展商打了兩年官司，他征詢了律師的意見后，確定他在那片土地住了21年而無人提出異議，實際上已算是擁有那片土地。最終法官裁決他獲得土地擁有權(quán)。

　　根據(jù)英國《2002年土地登記法》，一個人只要和平、公開、排他的占有土地12年，而且無人提出異議，就可以成為土地的所有者。

　　師小結(jié)：財物是人們安身立命之本，對于既有財富，我國法律尊重每一個人對自己財富所享有的自由，也希望每一個人能珍視財富，善待財富。而通過正當途徑取得的財富，才是最可靠、最踏實的財富，是享有幸福生活的基礎(chǔ)。因此，法律鼓勵人們創(chuàng)造財富，創(chuàng)造生活，培養(yǎng)健康的生活態(tài)度。

　　鳥翼上系上了黃金，鳥就飛不起來了──泰戈爾

　　財富不應(yīng)當是生命的目的，它只是生活的工具──比才

　　節(jié)約與勤勉是人類兩個名醫(yī)──盧梭

　　看了“財產(chǎn)屬于誰教學設(shè)計”