學(xué)會(huì)合理消費(fèi)教學(xué)設(shè)計(jì)一

　　【學(xué)情分析】

　　學(xué)生在日常生活中缺少艱苦樸素的精神，存在鋪張浪費(fèi)的現(xiàn)象，消費(fèi)中有攀比的心理，而他們自己往往沒(méi)有覺(jué)察。因此，從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，著眼于解決學(xué)生的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，為學(xué)生的發(fā)展作準(zhǔn)備。在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合前面學(xué)到的我國(guó)基本國(guó)情，在社會(huì)大背景下注重引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理消費(fèi)、適度消費(fèi)，學(xué)會(huì)理財(cái)。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知識(shí)與技能：了解隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的消費(fèi)水平、消費(fèi)選擇、消費(fèi)觀念的變化;學(xué)會(huì)合理消費(fèi)和理財(cái)，提高適度消費(fèi)、理性消費(fèi)的能力。

　　2、過(guò)程與方法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境和對(duì)消費(fèi)調(diào)查、生活實(shí)例及現(xiàn)象的剖析，在體驗(yàn)、思考和解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì)消費(fèi)、學(xué)會(huì)理財(cái)。

　　3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)自身消費(fèi)體驗(yàn)與理性思考，體會(huì)樹(shù)立合理消費(fèi)、合理理財(cái)?shù)囊庾R(shí)和提高這方面能力的必要性。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】 幫助學(xué)生學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】 幫助學(xué)生學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，確立正確的消費(fèi)觀念。

　　【教學(xué)方法】 情景教學(xué)法、討論法、自主探究學(xué)習(xí)、多媒體輔助教學(xué)

　　【課時(shí)安排】 一課時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一環(huán)節(jié)：

　　導(dǎo)入新課：

　　播放flash動(dòng)畫(huà)《等咱有錢了》

　　提問(wèn)：“等你們有錢了，你會(huì)這樣來(lái)花嗎?為什么呀?(學(xué)生回答)。

　　看來(lái)消費(fèi)還是挺有學(xué)問(wèn)的。下面請(qǐng)大家打開(kāi)課本P96，我們來(lái)學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容。

　　(板書(shū))第三框 學(xué)會(huì)合理消費(fèi)

　　第二環(huán)節(jié)：

　　投影材料：“小明家的煩心事”和“電視機(jī)的相關(guān)的圖片 ”

　　提問(wèn)：(1)你會(huì)向它推薦什么樣的電視機(jī),為什么?

　　(2)小明家的這一煩惱說(shuō)明消費(fèi)領(lǐng)域中發(fā)生了怎樣的變化呢?(學(xué)生回答)

　　教師歸納：商品種類繁多，說(shuō)明了我們的消費(fèi)選擇多了，商品價(jià)格的提高和性能的完善，從另一方面說(shuō)明了消費(fèi)水平在提高。

　　(板書(shū))一、消費(fèi)面面觀(消費(fèi)的變化)

　　(1)消費(fèi)選擇越來(lái)越多樣化，消費(fèi)水平不斷提高。

　　投影材料：“爺孫倆的對(duì)話”

　　提問(wèn)：爺孫倆的對(duì)話說(shuō)明消費(fèi)發(fā)生了什么變化呢?(學(xué)生回答)

　　教師歸納：人們的消費(fèi)觀念在變，消費(fèi)不僅僅是為了滿足生存的需要，更加注重通過(guò)消費(fèi)提升生活品質(zhì)，追求更加健康文明的生活方式。

　　(板書(shū))(2)人們的消費(fèi)觀念也在變化(更加注重通過(guò)消費(fèi)提升生活品質(zhì)，追求更加健康文明的生活方式。)

　　消費(fèi)在悄然的發(fā)生著變化這也對(duì)我們的消費(fèi)能力提出了更高的要求。怎樣做一個(gè)精明的消費(fèi)者，合理消費(fèi)呢?

　　(板書(shū))二、學(xué)會(huì)理財(cái) 合理消費(fèi)

　　第三環(huán)節(jié)：

　　(投影)小調(diào)查。

　　你的零花錢一般是這樣安排的：

　　零食________元;

　　學(xué)習(xí)用品________元;

　　其他________元;

　　節(jié)余________元;

　　節(jié)余的錢怎么處理?

　　你覺(jué)得自己對(duì)零花錢的安排是否合理?有沒(méi)有需要改進(jìn)的地方?

　　學(xué)生填寫(xiě)，教師歸納：在日常生活中，我們會(huì)見(jiàn)到有的同學(xué)，不到月底錢就花光了。月月超支。也有的同學(xué)，每月的零花錢都用來(lái)買零食了。非常的不合理。其實(shí)學(xué)會(huì)理財(cái)也是一種生活技能。因此：

　　(板書(shū))(1)學(xué)會(huì)理財(cái)，適當(dāng)了解一些關(guān)于銀行、債券、股票等方面的知識(shí)。

　　第四環(huán)節(jié)

　　當(dāng)然理財(cái)在日常生活中更重要的體現(xiàn)在合理消費(fèi)上。消費(fèi)中，我們選購(gòu)商品時(shí)候會(huì)受到很多因素的影響。你日常生活中根據(jù)什么來(lái)選擇商品呢?

　　(投影)影響你選擇商品的主要因素有：

　　★ 廣告

　　★ 同學(xué)推薦

　　★ 推銷人員的解說(shuō)

　　★ ……

　　(學(xué)生回答)

　　各種因素的影響會(huì)使我們消費(fèi)者處于一種盲目選擇的狀態(tài)。尤其是對(duì)于閱歷較淺的學(xué)生來(lái)說(shuō)。那么，怎樣理性的去面對(duì)消費(fèi)呢?下面我們從名人身上取取經(jīng)。

　　(投影)“比爾·蓋茨的消費(fèi)故事”

　　提問(wèn)：比爾·蓋茨為什么不將車停在貴賓車位?(學(xué)生回答)

　　教師歸納：比爾·蓋茨的消費(fèi)故事告訴我們錢要花的值，要合理，怎樣合理的來(lái)消費(fèi)呢?其實(shí)我們同學(xué)中有不少消費(fèi)高手。下面就讓我們一起來(lái)討論一下以下幾個(gè)問(wèn)題：

　　★怎樣買到“平、靚、正”的商品?

　　★小雪是“月光族”，請(qǐng)你幫她擺脫“月光族”甚至“透支”的煩惱?

　　★班里同學(xué)的學(xué)習(xí)用品都是名牌。我要不要跟他們比一比?

　　(學(xué)生分組討論交流)

　　剛才我們向比爾蓋茨取了經(jīng)，又討論交流了自己的消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)。那么消費(fèi)是不是自己個(gè)人的事情呢?我們的消費(fèi)行為會(huì)不會(huì)給他人給社會(huì)帶來(lái)一定的影響呢?

　　(投影)小資料：我國(guó)每年用于月餅包裝的費(fèi)用高達(dá)25億元，而且，每生產(chǎn)1000萬(wàn)個(gè)紙盒月餅,包裝耗材就需砍伐400棵到600棵直徑在10厘米以上的樹(shù)木。

　　提問(wèn)：你會(huì)去買這樣的過(guò)度包裝的月餅嗎?為什么?

　　教師歸納：這說(shuō)明我們?cè)谙M(fèi)中樹(shù)立環(huán)保的觀念進(jìn)行了綠色消費(fèi)。那么什么是綠消費(fèi)呢?(學(xué)生回答)下面那些行為時(shí)綠色消費(fèi)?(學(xué)生選擇)

　　(投影)西安滿漢全席飯莊曾推出一桌價(jià)值36.6萬(wàn)元的天價(jià)宴席。

　　(提問(wèn))你提倡這樣的消費(fèi)嗎? 你認(rèn)為錢怎樣用更有意義?

　　教師歸納：雖然我們的生活水平提高了，但也沒(méi)有鋪張浪費(fèi)的理由。節(jié)儉從來(lái)都是一種美德。我國(guó)還處于社會(huì)主義初級(jí)階段這一國(guó)情也要求我們要適度消費(fèi)、注重節(jié)儉。同時(shí)在消費(fèi)中，我們還應(yīng)該注重精神性的消費(fèi)。在消費(fèi)中給自己給他人帶來(lái)更多的快樂(lè)!

　　第五環(huán)節(jié)：

　　根據(jù)以上的討論分析和課本P98-99頁(yè)的內(nèi)容，學(xué)生分組制作的消費(fèi)寶典，教師在此基礎(chǔ)上提煉歸納。怎樣合理消費(fèi)?

　　(板書(shū))(2)合理消費(fèi)

　　教師歸納：

　　思想上：多一些理性，少一些盲目

　　行動(dòng)上：消費(fèi)前A、先作預(yù)算，把錢花在關(guān)鍵的地方。B、避免非理性消費(fèi)，在自己能夠承受范圍內(nèi)購(gòu)買物有所值得、經(jīng)濟(jì)實(shí)用的商品 。C、不與周圍的人進(jìn)行盲目攀比、不浪費(fèi)金錢。消費(fèi)中：A、環(huán)保選購(gòu)，綠色消費(fèi)。B、適度消費(fèi)、提倡節(jié)儉。C、滿足物質(zhì)消費(fèi)需求后，更注重精神上的消費(fèi)。

　　學(xué)會(huì)合理消費(fèi)教學(xué)設(shè)計(jì)二

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.知識(shí)目標(biāo)

　　了解消費(fèi)方式及消費(fèi)觀念的變化;知道消費(fèi)和理財(cái)都是參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的表現(xiàn);了解合理消費(fèi)應(yīng)遵循的原則。

　　2.能力目標(biāo)

　　幫助學(xué)生走出消費(fèi)的誤區(qū)，提高學(xué)生合理消費(fèi)的能力，并初步樹(shù)立理財(cái)?shù)囊庾R(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的理財(cái)能力。

　　3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

　　幫助學(xué)生理智對(duì)待消費(fèi)，擺脫消費(fèi)中的攀比虛榮心理，確立節(jié)儉消費(fèi)觀和綠色消費(fèi)觀，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　“幫助學(xué)生學(xué)會(huì)合理消費(fèi)”是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　“幫助學(xué)生學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，確立綠色消費(fèi)觀”是本課的教學(xué)難點(diǎn)。

　　【教學(xué)方法】

　　談話法、圖表法、活動(dòng)法。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　請(qǐng)九位同學(xué)組成三個(gè)小組，分別進(jìn)行“學(xué)校周圍的垃圾食品”調(diào)查活動(dòng)、“學(xué)生怎樣處置飯后垃圾”調(diào)查活動(dòng)、“節(jié)約資源和能源以實(shí)現(xiàn)可持續(xù)消費(fèi)的方法”調(diào)查活動(dòng)，并收集圖片和文字資料。

　　請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備一次最有意義的旅行的圖片資料和文字資料、一本使自己受益匪淺的書(shū)籍或一部電影。

　　【教學(xué)課時(shí)】

　　1課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　【導(dǎo)入新課】

　　方法一：

　　出示圖片：物品

　　提問(wèn)：看到這些物品，你有購(gòu)買欲嗎?如果有，你會(huì)怎樣購(gòu)買?

　　學(xué)生回答(略)。

　　教師：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，商品越來(lái)越豐富，極大地考驗(yàn)著我們每個(gè)人的消費(fèi)觀。面對(duì)的選擇越多，越是要求我們要學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。

　　新課：學(xué)會(huì)合理消費(fèi)

　　方法二：(備選)

　　教師：記得有一次，幾個(gè)同學(xué)和我聊天。一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“老師，有個(gè)問(wèn)題想跟您請(qǐng)教一下，您看，這還不到月底，我的零花錢就花光了，我們班同學(xué)都叫我‘月光族’，其實(shí)我的零花錢也不少，可是常常不知不覺(jué)就花沒(méi)了，我都不知道花到哪里去了，怎么辦呢?”還有一位同學(xué)說(shuō)：“唉，我更糟糕，我常常透支，買回家的東西又貴又不實(shí)用，后悔死了，我怎么辦呢?”這兩位同學(xué)說(shuō)的話題很值得我們一起探討。

　　提問(wèn)：請(qǐng)你為這兩位同學(xué)找找問(wèn)題的答案。

　　學(xué)生回答(略)。

　　教師：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，商品種類越來(lái)越豐富，極大地考驗(yàn)著我們每個(gè)人的消費(fèi)觀。面對(duì)的選擇越多，越要求我們要學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。

　　新課：學(xué)會(huì)合理消費(fèi)

　　【新課教學(xué)】

　　學(xué)會(huì)合理消費(fèi)(板書(shū))

　　一、消費(fèi)面面觀 (板書(shū))

　　看一看：

　　播放動(dòng)畫(huà)：楊洲的煩惱

　　學(xué)生回答(略)。

　　教師：“楊洲的煩惱”說(shuō)明了隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，市場(chǎng)上的商品種類日益豐富，人們的消費(fèi)選擇越來(lái)越多。

　　鐘老師的收支清單

　　提問(wèn)：這份收支清單說(shuō)明了什么問(wèn)題?

　　學(xué)生回答(略)。

　　教師：說(shuō)明了人們用于滿足溫飽的費(fèi)用比例降低了，可以有更多的余錢用于提高生活質(zhì)量，人們的消費(fèi)水平提高了。

　　出示圖片：新的消費(fèi)熱點(diǎn)

　　提問(wèn)：這些新的消費(fèi)熱點(diǎn)說(shuō)明了什么問(wèn)題?

　　學(xué)生回答(略)。

　　教師：隨著經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的不斷發(fā)展，人們的消費(fèi)觀念也在發(fā)生變化，人們不再僅僅滿足于達(dá)到衣、食、住、行等基本要求，而是更加注重通過(guò)消費(fèi)提升生活品質(zhì)，追求更加健康文明的生活方式。

　　提問(wèn)：引起以上變化的原因是什么?

　　學(xué)生回答(略)。

　　教師：我國(guó)進(jìn)行改革開(kāi)放之后，經(jīng)濟(jì)、社會(huì)有了很大地發(fā)展。

　　小結(jié)：

　　過(guò)渡：經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，市場(chǎng)上商品的種類日益豐富，為我們帶來(lái)更多的選擇的同時(shí)，也使許多人迷失在琳瑯滿目的商品之中，大呼：“錢不夠用啊!”

　　出示圖片：下月咋過(guò)、月光族的“負(fù)翁”生活

　　材料：不久前，在北京出版的《父母必讀》雜志與北京新生代市場(chǎng)監(jiān)測(cè)機(jī)構(gòu)聯(lián)合，對(duì)國(guó)內(nèi)部分城市青年消費(fèi)情況進(jìn)行了一次抽樣調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：當(dāng)代中國(guó)青年已經(jīng)成為最活躍的消費(fèi)群體。雖然中國(guó)城市居民年人均可支配收入還不到9000元，但受調(diào)查的青年人均年消費(fèi)額已經(jīng)達(dá)到15288元，超出人均可支配收入70%以上。

　　江蘇省消費(fèi)者協(xié)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)居蘇生說(shuō)：“一些青年人在消費(fèi)時(shí)，片面追求‘高檔’，不顧自身經(jīng)濟(jì)承受能力，盲目‘提前消費(fèi)’，使自己和家庭都背上了沉重的包袱，影響了幸福感。所以，在看到青年消費(fèi)積極作用的同時(shí)，社會(huì)也應(yīng)注意引導(dǎo)青年‘科學(xué)消費(fèi)’‘理性消費(fèi)’。”

　　二、學(xué)會(huì)理財(cái) 合理消費(fèi) (板書(shū))

　　目前，我們參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活，除關(guān)注國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)外，主要表現(xiàn)于日常的消費(fèi)和理財(cái)。

　　1.學(xué)會(huì)理財(cái)是我們必備的生活技能

　　活動(dòng)一：取點(diǎn)經(jīng)

　　看看他們的消費(fèi)、理財(cái)故事。

　　播放課件：消費(fèi)、理財(cái)小故事

　　(1)世界首富比爾·蓋茨的理財(cái)點(diǎn)滴

　　蓋茨和一位朋友同車前往希爾頓飯店開(kāi)會(huì)，由于去遲了，所以找不到車位。他的朋友建議把車停在飯店的貴客車位。“噢，這可要花12美元，可不是個(gè)好價(jià)錢。”蓋茨不同意。他的朋友說(shuō)：“我來(lái)付。”蓋茨堅(jiān)持道：“那可不是好主意，他們超值收費(fèi)。”由于蓋茨的固執(zhí)，汽車最終沒(méi)停放在貴客車位上。

　　(錢要花得值!)

　　(2)英國(guó)首相夫人謝麗的故事

　　和許多普通人一樣，英國(guó)首相夫人謝麗也喜歡在網(wǎng)上購(gòu)買自己喜歡的物品。有一次，一雙很精致漂亮的涼鞋吸引了她的注意力。賣這雙涼鞋的女士稱，涼鞋非常漂亮，很適合在社交場(chǎng)合穿。這些話很快引來(lái)了17名有意購(gòu)買者。在商場(chǎng)，同樣的涼鞋至少也要35英鎊。最后，經(jīng)過(guò)一番激烈的討價(jià)還價(jià)，謝麗以15英鎊買下了這雙漂亮的涼鞋。

　　(錢要花得精!)

　　(3)猶太人的故事

　　1974年，美國(guó)政府為清理翻新自由女神像扔下的大堆廢料，向社會(huì)廣泛招標(biāo)。但好幾個(gè)月過(guò)去了，沒(méi)人應(yīng)標(biāo)，因?yàn)樵诩~約，垃圾處理有嚴(yán)格規(guī)定，弄不好會(huì)被環(huán)保組織起訴。

　　當(dāng)時(shí)，一個(gè)猶太人正在法國(guó)旅行。聽(tīng)到這個(gè)消息，他立即終止休假，飛往紐約。看過(guò)自由女神像下堆積如山的銅塊、螺絲和木料后，他未提任何條件，當(dāng)即與政府部門簽下了協(xié)議。

　　然而，就在這些人等著看笑話的時(shí)候，他開(kāi)始了清理工程。他組織工人將廢料進(jìn)行分類，把廢銅熔化后鑄成小自由女神像，并用木料做底座;廢鋁、廢鉛被加工成紐約廣場(chǎng)的鑰匙型飾物;水泥塊被改制成小石碑;最后，他甚至還把從神像上掃下來(lái)的灰塵都包起來(lái)，出售給花店。

　　結(jié)果不到3個(gè)月，他讓這堆廢料變成了350萬(wàn)美元的現(xiàn)金。

　　(錢要花得巧!)

　　為了讓自己的有限的收入能夠發(fā)揮它最大的作用，我們還可以適當(dāng)了解一些關(guān)于銀行、債券、股票等方面的知識(shí)。

　　活動(dòng)二：小品表演

　　方法一：

　　請(qǐng)三位同學(xué)表演小品《打折了》。

　　大概內(nèi)容：秋天到了，商場(chǎng)里的名牌夏裝紛紛打折，各種學(xué)生和年輕人喜歡的運(yùn)動(dòng)衣、鞋打3～5折，甲、乙、丙三位大學(xué)生相約星期天一起到商場(chǎng)去買降價(jià)服裝，并計(jì)劃用200元左右的錢來(lái)買服裝。

　　來(lái)到商場(chǎng)，商場(chǎng)中各種各樣的降價(jià)服裝讓三個(gè)同學(xué)看得眼花繚亂。

　　到了李寧運(yùn)動(dòng)裝專賣店，運(yùn)動(dòng)鞋打3折，三個(gè)人高興地挑來(lái)挑去，分別挑了一雙100元、167元、100元的運(yùn)動(dòng)鞋。短袖運(yùn)動(dòng)衣打6折，80元一件，三人看了一陣，甲同學(xué)說(shuō)：“算了，我還有衣服穿，不能再買了!”乙同學(xué)說(shuō)：“買一件嘛!平時(shí)可買不到這么便宜的李寧服裝!”丙同學(xué)說(shuō)：“算了，衣服嘛，質(zhì)量較好、穿著舒服就行了，不一定非要買名牌的，還有更便宜的但質(zhì)量較好的衣服，我們?cè)俚絼e處去看看!”

　　三人又到了阿迪達(dá)斯專賣店，看到打折的漂亮的運(yùn)動(dòng)服，三人真是太想買了!三人猶豫了好久，甲和丙同學(xué)強(qiáng)忍住自己的欲望，沒(méi)有再買，乙同學(xué)卻忍不住買了一套雖打5折但仍需346元的運(yùn)動(dòng)服。后來(lái)，甲同學(xué)和丙同學(xué)買了一件一般的長(zhǎng)袖運(yùn)動(dòng)衣，價(jià)格分別為76元和88元。

　　提問(wèn)：

　　(1)三位同學(xué)選擇商品的依據(jù)是什么?

　　(2)你看中了一件價(jià)格比較貴的衣服，但暫時(shí)沒(méi)有支付能力，你會(huì)怎么辦?

　　(3)他人慫恿你買名牌服裝，你會(huì)怎么辦?

　　(4)你怎樣評(píng)價(jià)三位同學(xué)的購(gòu)物觀?

　　學(xué)生回答(略)。

　　教師：作為中學(xué)生，我們的社會(huì)閱歷還不夠豐富，自己選擇商品的能力還比較弱，在消費(fèi)時(shí)更應(yīng)多一些理性，少一些盲目。

　　方法二：(備選)

　　理財(cái)大家說(shuō)：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己或家人、朋友善于理財(cái)、花錢的小事。

　　教師歸納：

　　2.學(xué)會(huì)理性消費(fèi)，避免盲目消費(fèi)

　　(1)在消費(fèi)前先作出預(yù)算，把錢花在關(guān)鍵地方;

　　(2)避免非理性消費(fèi)，在自己能夠承受的范圍內(nèi)購(gòu)買物有所值、經(jīng)濟(jì)實(shí)用的物品;

　　(3)不與周圍的人進(jìn)行盲目攀比，不浪費(fèi)金錢。

　　過(guò)渡：國(guó)務(wù)院頒布的“限塑令”于2008年6月1日起正式實(shí)行，同時(shí)停止生產(chǎn)使用超薄塑料購(gòu)物袋。但是，許多人寧愿花錢買塑料袋，也不愿使用環(huán)保手袋。請(qǐng)看下面的小品。

　　活動(dòng)三：小品表演

　　請(qǐng)三位女同學(xué)表演小品《一個(gè)塑料袋》(根據(jù)下列材料的內(nèi)容改編)。

　　小品故事梗概：鄭蕊和林眉一起購(gòu)物時(shí)，鄭蕊隨手買了一個(gè)塑料袋。林眉說(shuō)：“你家里的塑料袋怎么不帶上?”鄭蕊隨口說(shuō)：“反正才兩毛錢，不算什么。”林眉說(shuō)：“不該花的錢一分也不能花，何況這種塑料袋不能回收利用，多用會(huì)造成更多的污染。”鄭蕊不禁問(wèn)：“你那么節(jié)約干嘛?”林眉笑笑說(shuō)：“省下來(lái)的錢可以做很多事情呢。我可以買自己喜歡的書(shū)，假期去旅游的時(shí)候也可以少花一點(diǎn)父母的錢，這樣不是更好嗎?”

　　討論：林眉的行為體現(xiàn)了什么樣的消費(fèi)觀念?這種消費(fèi)觀念有什么重要意義?

　　學(xué)生回答(略)。

　　教師：林眉的行為體現(xiàn)了注重環(huán)保、綠色購(gòu)物和節(jié)儉消費(fèi)的消費(fèi)觀念。這種消費(fèi)觀念既有利于自己的身心健康，又有利于保護(hù)環(huán)境和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。

　　3.學(xué)會(huì)綠色消費(fèi)、節(jié)儉消費(fèi)

　　學(xué)生閱讀教材中關(guān)于“綠色消費(fèi)”的內(nèi)容，了解綠色消費(fèi)的相關(guān)知識(shí)。

　　出示圖片：標(biāo)志(有機(jī)食品、綠色食品、無(wú)公害產(chǎn)品的標(biāo)志)

　　活動(dòng)四：調(diào)查小組對(duì)你說(shuō)

　　(1)請(qǐng)參加“學(xué)校周圍的垃圾食品”調(diào)查活動(dòng)的同學(xué)報(bào)告調(diào)查結(jié)果(包括文字和圖片資料)，并向大家推薦未被污染或有助于同學(xué)們身體健康的綠色產(chǎn)品。

　　(說(shuō)明消費(fèi)者在消費(fèi)時(shí)選擇未被污染或有助于公眾健康的綠色產(chǎn)品。)

　　(2)請(qǐng)參加“學(xué)生怎樣處置飯后垃圾”調(diào)查活動(dòng)的同學(xué)報(bào)告調(diào)查結(jié)果(包括文字和圖片資料)，并向大家提出倡議：“愛(ài)護(hù)環(huán)境，從身邊的小事做起!”

　　(說(shuō)明在消費(fèi)過(guò)程中注重對(duì)垃圾的處置，不造成環(huán)境污染。)

　　(3)請(qǐng)參加“節(jié)約資源和能源以實(shí)現(xiàn)可持續(xù)消費(fèi)的方法”調(diào)查活動(dòng)的同學(xué)報(bào)告調(diào)查結(jié)果(包括文字和圖片資料)。

　　(說(shuō)明崇尚自然、追求健康，在追求生活舒適的同時(shí)，注重環(huán)保，節(jié)約資源和能源，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)消費(fèi)。)

　　活動(dòng)五：向你推薦

　　請(qǐng)課前準(zhǔn)備好自己的一次有意義的旅游的資料(包括圖片、文字資料)和自己喜歡的使自己受益的書(shū)籍或電影的幾位同學(xué)向大家介紹自己的一次有意義的旅游、一本有意義的書(shū)或一部有意義的電影。

　　教師：以上幾位同學(xué)的介紹，讓我們感受到，他們?cè)谙M(fèi)過(guò)程中得到的是精神上的享受，極大地提高了自己的精神境界，使自己的生命更加精彩。

　　4.在滿足基本的物質(zhì)消費(fèi)需求后，我們更應(yīng)該注重自己的精神需求，在消費(fèi)過(guò)程中提升自己的精神境界。

　　看了“學(xué)會(huì)合理消費(fèi)教學(xué)設(shè)計(jì)”