《燦爛的文明之花》教學設計

　　2、能力目標：培養(yǎng)學生搜集整理資料的能力、合作交流能力、表演能力、自覺投身于社會主義精神文明建設的實踐能力等。

　　3、情感態(tài)度和價值觀目標：

　　自覺遵守公民基本道德規(guī)范，追求更高的思想道德目標，告別各種不文明行為，做一個現(xiàn)代的文明公民;精神文明創(chuàng)建活動關系你我他，以實際行動投身于精神文明創(chuàng)建活動之中;通過活動成果的展示，培養(yǎng)學生的自信心、合作精神、團隊意識。

　　二、教學重點：引導學生積極參與學校社區(qū)和社會的精神文明活動，以實際行動澆灌社會主義精神文明之花。

　　三、教學難點：了解億萬人民群眾創(chuàng)造的豐富多彩的精神文明創(chuàng)建活動，體會其作用，明確社會主義精神文明建設的根本任務。

　　四、教學方法：

　　情感激勵法、討論法、演示法、小品表演法、資料搜集法等

　　五、課前準備：

　　把全班同學分成三個小組，第一小組“網(wǎng)絡大搜查”通過網(wǎng)絡對我國的精神文明創(chuàng)建活動進行搜集;第二小組“校園小調(diào)查”針對校園中不健康文化存在狀況進行調(diào)查;第三小組“社區(qū)行動組”針對社區(qū)在精神文明創(chuàng)建活動中存在的問題，進行訪談。老師提出要求后，學生自愿結(jié)合，組隊后進行調(diào)查，并把自己的活動成果在課堂上進行展示。

　　六、教學過程：

　　教學環(huán)節(jié) 活動設計 設計意圖

　　導課 同學們，課前我們的三組成員對本節(jié)我們要學習的內(nèi)容進行了搜查、調(diào)查和訪談。下面就請我們的三組成員匯報你們的活動成果，一展我們的青春風采。 課前事先準備，使得整節(jié)課，有條不紊，自始至終學生都有一種有備而來的感覺，同時，實踐活動的開展，一方面極大程度地調(diào)動學生的學習積極性，另一方面又符合新課程的要求，提高了學生的整體素質(zhì)。

　　網(wǎng)絡大搜查：神州開遍文明花 1、 第一組同學代表上臺，介紹他們在網(wǎng)絡上所搜集的我國精神文明創(chuàng)建活動的內(nèi)容。

　　2、教師：通過第一組同學的展示，我們能深刻認識到廣大人民群眾在社會實踐中創(chuàng)造了豐富多彩的精神文明形式。“文明戶”評選、文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”、“萬村書庫”等各種精神文明創(chuàng)建活動正如五彩的鮮花一樣開遍神州。下面請同學們思考：(1)在我們的身邊有哪些精神文明創(chuàng)建活動，(2)結(jié)合自身認識和體會，思考這些活動對我們的生活產(chǎn)生了怎樣的影響，對社會產(chǎn)生了怎樣的影響。學生討論回答。

　　3、在討論回答上述具體問題的基礎上，學生自己概括總結(jié)出社會主義精神文明建設所承擔的根本任務。

　　4、教師總結(jié)：豐富多彩的精神文明創(chuàng)建活動，推動了經(jīng)濟與社會的協(xié)調(diào)發(fā)展，對整個中華民族的精神面貌產(chǎn)生了巨大的影響。作為我們中學生又該怎樣從細微之處做起，積極投身社會主義精神文明建設之中呢。

　　在學生掌握一手材料的基礎上，通過一系列身邊活動的討論展開，使學生認識到了精神文明建設的作用，所承擔的根本任務，由感性知識上升為理性知識的過程顯得自然。

　　校園小調(diào)查：弘揚社會正氣，抵制歪風邪氣 1、 第二組“校園小調(diào)查”的同學采用小品表演的形式，展示他們對校園文化狀況的調(diào)查結(jié)果。(模擬表演收到“變味賀卡”、 考試作弊)

　　2、教師：第二小組同學通過小品表演的方式，為我們展示了在我們的校園，存在一些不健康的文化，下面請第二組的同學陳述不健康文化的表現(xiàn)及其危害，并請同學總結(jié)面對不健康文化，我們應當怎么做?

　　3、學生思考回答后，教師進一步指出：認識了精神文明創(chuàng)建活動的重要性，增強了對消極文化的辨別力，更重要地是我們該怎樣融入社會，行動起來。且看我們走出校門的第三組同學發(fā)現(xiàn)了什么，又是怎么做的 通過來自學生身邊的事實再現(xiàn)，讓學生自己結(jié)合具體情境進行比較、分析、辨識，既牢牢抓住了學生自己感受這根情感之弦，又深入透徹地分析不健康文化的嚴重危害性，水到渠成地得出了“我們應該如何做”的價值導向。

　　社區(qū)訪談：澆灌文明花，靠你靠我靠大家。 1、第三組同學介紹了在社區(qū)訪談中了解到的一些不協(xié)調(diào)音符，如垃圾亂倒、“亂貼小廣告”“安全問題”“鄰里關系緊張”等。

　　2、教師：第三組同學走出校門，做了很多事情，也發(fā)現(xiàn)了很多問題，是啊，社區(qū)不僅是我們的居住地，而且是進行人際交往的場所，弘揚社會文明的大學校。潔凈而優(yōu)美、熱情而溫馨、活躍而向上、富足而安全的社區(qū)要靠你我他來共同創(chuàng)造。請大家對第三小組同學提出的問題進行認真思考，假如你是該小區(qū)的居委會主任，你最想做的是什么。學生討論回答。

　　這一活動的展開，意在引導學生了解自己所在社區(qū)存在的 問題，提出改進意見，提高學生的參與意識，有利于培養(yǎng)其分析問題、解決問題的能力，有利于逐步提高其實踐能力。

　　相互評說，共同行動 請三個小組各選一名代表對其他兩組的活動成果進行評價。并通過自由發(fā)言，樹立榜樣，共同行動。 結(jié)合學生參與精神文明建設的實際活動，引導學生之間相互進行評價，同齡人之間的相互評價更有利于學生的自我認同，有利于激發(fā)他們的向善心、進取心，榮譽感。

　　鞏固小結(jié) 社會是我們共同的家，讓我們一起行動起來，參與形式多樣的精神文明創(chuàng)建活動，讓社會主義精神文明之花更加璀璨奪目。

　　《燦爛的文明之花》說課稿

　　我說課的題目是：《燦爛的文明之花》(板書課題)

　　以下我將從教材、目標、重難點、學情、教法、學法、教學流程、板書設計、預期效果等幾個方面談談對這節(jié)課的設計。

　　第一部分、說教材

　　本課是九年級思想品德教材第三單元的重點內(nèi)容，講述社會主義精神文明建設，它為社會主義物質(zhì)文明建設提供精神動力和智力支持。本課包括二個框題，依次為：神州遍開文明花，細微之處見行動。通過本課的學習，能夠幫助學生養(yǎng)成良好的文明習慣，以自己的實際行動投身于社會主義精神文明建設中，同時，對理解和諧社會、深刻體會科學發(fā)展觀也有重要的意義

　　第二部分、說教學目標

　　依據(jù)課程標準、教材結(jié)構和學生的特點，我制定如下教學目標。

　　1、情感態(tài)度價值觀方面：以實際行動投身于精神文明創(chuàng)建活動之中, 告別各種不文明行為，做一個現(xiàn)代的文明公民

　　2、能力目標：培養(yǎng)學生搜集整理資料的能力、合作交流能力、辨別能力、自覺投身于社會主義精神文明建設的實踐能力等

　　3、知識目標：精神文明創(chuàng)建活動的形式、根本任務以及積極作用

　　思想政治課是中學德育的主渠道，把情感態(tài)度價值觀放在首位是為了體現(xiàn)學科特點。 第三部分、說重點和難點

　　結(jié)合初中學生的認知結(jié)構和心理特征，我把教學重點放在

　　1、(重點)“引導學生積極參與精神文明活動，以實際行動澆灌社會主義精神文明之花，”它本身就是青少年實踐能力的一個重要方面，是青少年必須掌握的重要內(nèi)容，也是增強能力，形成覺悟的基礎，因為我將其定為難點。

　　2、(難點)“培養(yǎng)學生在社會主義精神文明創(chuàng)建活動中的責任感和使命感，”這個教學點對于學生的認知水平來講，理解有一定難度，同時，這部分內(nèi)容也有助于提高學生對當前社會各種不文明現(xiàn)象的認識，有助于學生認識和理解和諧社會建設的重要性，因此，我將其定為難點。

　　第四部分、學情分析

　　學生通過上一節(jié)課的學習，對精神文明的范疇有了一定的了解。本節(jié)課結(jié)合學生已有的認識，引導學生更好地理解社會主義精神文明建設的任務及其重要意義，激發(fā)學生在社會主義精神文明創(chuàng)建活動中的責任感和使命感。

　　第五部分、說教法、學法

　　思想品德是一門培養(yǎng)人的品德與實踐能力的重要學科。因此，在教學過程中，不僅要使學生“知其然”，還要使學生“知其所以然”。 培養(yǎng)學生將課堂教學和自己的行動結(jié)合起來，充分引導學生全面的看待發(fā)生在身邊的現(xiàn)象。為此

　　1、教法方面：充分利用多媒體的視覺，聽覺效果，展現(xiàn)問題，通過資料搜集、材料交流、共同探究、課堂討論等教學方式，對學生的學習方法進行指導，鼓勵學生采取自主探究的學習方式，創(chuàng)造條件，促進學生之間的交流和溝通，學會合作，轉(zhuǎn)變被動的學習方式，創(chuàng)設民主、合作探究的學習氛圍。使學生在活動中理解運用知識，并能創(chuàng)新知識。

　　2、學法方面：以教師的引導和學生的廣泛參與為主，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生在輕松愉悅的環(huán)境下采取自主探究、交流、溝通、合作的方法實現(xiàn)三維目標的內(nèi)化。

　　以上方法會在實際教學情境中根據(jù)學生的即時反饋有所取舍。

　　第六部分、說教學流程

　　1.導入新課。欣賞圖片的同時全班齊唱《我是明星》，目的是讓同學們快速進入本課的情境當中。歌曲結(jié)束后，師引導，周華健的這首歌曲是為誰創(chuàng)作的呢?目的是讓學生知道這是一首公益歌曲，然后結(jié)合上一節(jié)課的知識讓學生知道它屬于精神文明范疇，那么如何把精神文明建設得更好，讓文明之花遍地綻放呢。由此導入課題《燦爛的文明之花》

　　2.出示學習目標，由同學們齊讀并默記學習目標，目的是讓學生帶著目標去學習

　　3.展示一組圖片。目的是從中發(fā)現(xiàn)問題，探究出社會主義精神文明建設的根本任務是什么

　　3.如何加強社會主義精神文明建設?它需要具體而有效的形式，請同學們結(jié)合我校、我縣、國家與社會等幾方面的做法去思考與探討。鼓勵學生采取自主探究的學習方式，同時促進學生之間的交流和溝通，學會合作，創(chuàng)設民主、合作探究的學習氛圍。

　　學生回答后老師再把課前展示的圖片回放，目的是讓學生進一步了解多種形式的社會主義精神文明建設

　　4.出示案例，讓學生依據(jù)案例，設計出幾種具體的社會主義精神文明建設形式。目的使學生在活動中理解運用知識，并能創(chuàng)新知識。

　　5.出示一組圖片，讓同學找找不文明細菌，目的是讓學生學會辨別，并自覺抵制不文明行為，進而讓同學談自身及周圍還存在哪些不文明行為。

　　6.賞析文明。播放由濮存析所做的關于文明的公益廣告。目的是讓同學們了解什么是文明，讓他們明白文明其實就在我們身邊，人人都可以做到。

　　7.釋放文明。目的是讓同學們結(jié)合具體的環(huán)境，學會表達不同的文明用語，使學生在輕松愉悅的環(huán)境下，實現(xiàn)目標的內(nèi)化。

　　8.參與文明建設。目的是培養(yǎng)學生在社會主義精神文明創(chuàng)建活動中的責任感和使命感，做一個合格的現(xiàn)代公民。

　　9.消化性檢測。目的是為了檢測一下學生的掌握情況

　　10.盤點收獲。師生共同回顧所學內(nèi)容，然后教師用充滿激勵性的語言激勵學生努力學習，不斷充實自我，為國家的發(fā)展和和諧社會的建設做出貢獻。

　　第七部分、說板書設計

　　我采用提綱式板書，線索清晰，重點突出，便于學生對教材內(nèi)容的理解和對自己認知結(jié)構的梳理。

　　板書內(nèi)容：

　　燦爛的文明之花

　　辨別 賞析 理解 釋放 參與

　　第八部分、說預期效果

　　通過各種鮮明的圖片與案例，會出現(xiàn)教師與學生之間精彩的溝通，調(diào)動學生主觀能動性，會出現(xiàn)自主與合作學習的場面，充分的投入到教學活動中來。通過圖片、案例交流、共同探究，激發(fā)了學生的創(chuàng)造性思維，使學生有較高的認知與分析能力。教學目標應該能較好地達成。

　　我的說課完畢,謝謝!

　　看了“燦爛的文明之花教學設計”