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九年級(jí)語(yǔ)文模擬試題(2)

時(shí)間: 如英2 初三語(yǔ)文

  九年級(jí)語(yǔ)文模擬試題答案

  一、積累與運(yùn)用

  1、A本題考查對(duì)漢字的認(rèn)讀能力。B取締(dì),C怒不可遏(è),D蹣跚(pán)。

  2、B

  3、C

  4、D

  5、①“關(guān)于杜甫……”,去掉“關(guān)于”;②“時(shí)而杜甫肩扛機(jī)槍……”改為“杜甫時(shí)而肩扛機(jī)槍……”;③“把網(wǎng)友戲稱(chēng)為……”,“把”改為“被”(或者去掉“把”);④“也有人認(rèn)為快餐文化下的一場(chǎng)狂歡”,在“認(rèn)為”后加“(這)是”。

  6、① 力盡不知熱,但惜夏日長(zhǎng)。②商女不知亡國(guó)恨,隔江猶唱后庭花。③月有陰晴圓缺,此事古難全。④夕陽(yáng)西下,斷腸人在涯。⑤潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸。⑥先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)。

  7、(1)老舍 買(mǎi)一輛屬于自己的車(chē)

  (2)祥子開(kāi)始時(shí)“體面的,要強(qiáng)的,好夢(mèng)想的,個(gè)人的,健壯的”,而后來(lái)變成了“墮落的,自私的,不幸的”。(或者,祥子開(kāi)始是“勤勞、善良、忠厚、樸實(shí),注重信用和講義氣,積極進(jìn)取,有人生理想的??墒呛髞?lái)他喪失了對(duì)生活的希望和信心,最終成為一堆行尸走肉。)這是由封建社會(huì)黑暗腐朽的社會(huì)制度造成的。

  8、【答案】示例:法網(wǎng)奪冠只是一個(gè)新的起點(diǎn),我的運(yùn)動(dòng)生涯還很長(zhǎng),今后的路還等這我繼續(xù)前行。

  【解析】口語(yǔ)交際中應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽(tīng),聽(tīng)懂說(shuō)話人表達(dá)的真正意思,即言外之意 結(jié)合語(yǔ)言情境,抓住有人說(shuō)“有點(diǎn)晚”和李娜說(shuō)“我還年輕”去理解語(yǔ)意

  9、(1)盤(pán)中餐粒粒皆辛苦。

  (2)答案示例:文明禮儀進(jìn)餐桌,節(jié)約風(fēng)氣進(jìn)人心。相互禮讓 自覺(jué)排隊(duì)。

  (3)答案示例:活動(dòng)主題:文明就餐,從我做起。活動(dòng)目的:讓同學(xué)們養(yǎng)成自覺(jué)排隊(duì)打飯菜、不亂倒飯菜、愛(ài)護(hù)衛(wèi)生的良好習(xí)慣?;顒?dòng)形式:舉辦演講賽,全校各班選一名選手參賽。

  二、閱讀

  10、坐觀垂釣者,徒有羨魚(yú)情。表達(dá)作者希望張丞相引薦出仕的愿望。

  11、本義想渡湖水而沒(méi)有船只,喻義是想做官而無(wú)人引薦。

  12、被:同“披” 且:將要 約:規(guī)定 徐:緩慢

  13、①在這種情況下,皇上就派使臣手持符節(jié)下詔給周:“我要進(jìn)軍營(yíng)慰勞軍士” ②盔甲在身,末將就不跪拜了,請(qǐng)?jiān)试S我行軍禮拜見(jiàn)皇上。

  14、答案示例:恪盡職守(忠于職守) 軍紀(jì)嚴(yán)明(治軍嚴(yán)整) 剛正不阿

  15、我們每一個(gè)人都要用自己的雙手全心全意地塑造美好的心靈。

  16、“一定要找好樣板,鄭重設(shè)計(jì)”:造心要有正確目標(biāo),而且態(tài)度要嚴(yán)肅認(rèn)真。

  17、這里的“心”指人的精神世界,包含品格、智慧、情操等。

  18、無(wú)論身處怎樣的逆境,遇到多少艱難險(xiǎn)阻,只要我們擁有美好的心靈,就能直面困難,承受挫折,永葆生命的活力;或,有的人,雖然生命不存在了,但他們的高尚品質(zhì)、崇高的精神,永遠(yuǎn)激勵(lì)著人們前進(jìn)。

  19、A、運(yùn)用排比或?qū)Ρ鹊男揶o,形象地說(shuō)明材料不同,心有不同;造心應(yīng)選用好的材料?;駼、運(yùn)用比喻的修辭,以船喻心,以“下水遠(yuǎn)航”比喻新是人生之路的開(kāi)始,生動(dòng)形象地說(shuō)明了每一個(gè)人只有帶著一顆美好的心,就能戰(zhàn)勝人生道路上的一個(gè)個(gè)艱難險(xiǎn)阻,創(chuàng)造美好的明天。

  20、C

  21、A

  22、積極打破封鎖,引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)技術(shù);重視并加強(qiáng)科研,自力更生,開(kāi)發(fā)擁有自主產(chǎn)權(quán)的核心技術(shù);加強(qiáng)科研與市場(chǎng)的聯(lián)系,用市場(chǎng)需求促進(jìn)科研的發(fā)展。

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