九年級語文下冊試題

　　(1)補寫出下列詩文名句中的上句或下句。(任選其中6句)

　?、偃馐痴弑桑?。 (《左傳•莊公十年》)

　?、?，奉命于危難之間。 (諸葛亮《出師表》)

　?、?，飛鳥相與還。 (陶淵明《飲酒》)

　?、?，風正一帆懸。 (王灣《次北固山下》)

　?、莘榛疬B三月， 。 (杜甫《春望》)

　　⑥ ，甲光向日金鱗開。 (李賀《雁門太守行》)

　?、呷擞斜瘹g離合， 。 (蘇軾《水調歌頭》)

　?、嘧砝锾魺艨磩?， 。 (辛棄疾《破陣子》)

　　(2)默寫李商隱的《夜雨寄北》。

　　， 。 ， 。

　　2.閱讀下面的文字，完成(1)-(4)題。(9分)

　　動物在睡眠時，大腦能像人腦那樣發(fā)出電波，也會做夢。如貓在睡覺的時候會豎起耳朵，嘴邊的長須會顫( )動，有時它還會輕輕地叫幾聲，好像在追捕什么目標似的。鸚鵡睡覺 ① 把頭藏在翅膀下面， ② 也會發(fā)出很低的叫聲。除了貓和鸚鵡之外，馬和狗等家chù，以及其它一些哺( )乳類動物也會做夢。動物的夢有多有少，蝙蝠、老鼠比人更易做夢。③鳥類很少做夢，爬行動物也很少做夢，因為④它們必須隨時保持對敵人的警告，以便能夠及時逃脫。

　　(1)根據(jù)拼音寫出相應的漢字，給加點字注音。

　　顫( )動 家chù( ) 哺( )乳

　　(2)根據(jù)句子的意思，將“偶爾”“常常”分別填入①②兩處橫線上。

　　(3)將③畫線的兩個句子改寫成一個句子。(要求：符合語境，不改變句子原意)

　　(4)在④畫線處有一個詞用得不恰當，可將“ ”改為“ ” (要求：符合語境)

　　3.運用課外閱讀積累的知識，(1)-(2)題。(4分)

　　(1)我國文學家 在《朝花夕拾》中回憶留學生活時，著力寫了一位老師和一位朋友。老師是 ，朋友是范愛農(nóng)。

　　(2)“人最寶貴的東西是生命。生命對于我們只有一次”出自原蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基的長篇小說《 》，小說的主人公是 。

　　4.某班圍繞下面一首詩開展詩歌誦讀活動?；顒又杏幸恍﹩栴}，請你參與解決。(12分)

　　跌倒

　　牧也

　　風，跌倒了

　　才有了美麗的落葉

　　云，跌倒了

　　才有了滋潤大地的雨水

　　所以

　　讓我們不再害怕跌倒

　　讓我們在跌倒時

　　用最美麗的姿勢

　　站起來

　　(1)朗誦詩歌要把握節(jié)奏，請用“/”為下面詩句標明停頓。(要求：只標一處，標在恰當位置)

　　才 有 了 滋 潤 大 地 的 雨 水

　　(2)調皮的明明將抄在黑板上的詩悄悄擦去了兩句。請根據(jù)開頭四句詩內(nèi)容和句式的特點，發(fā)揮想象，在橫線上補寫出兩句。

　　(3)莉莉朗誦后興奮地說：“我特別喜歡最后三句。如果跌到，我會大笑著站起來，這就是我的‘最美麗的姿勢’!”請寫一寫，你會以一種怎樣“美麗的姿勢”站起來。

　　(4)一向膽小的文文也躍躍欲試，可站在講臺上，怎么也張不開口。請你寫幾句話，鼓勵他大膽地把這首詩讀出來。

　　二、閱讀(55分)

　　閱讀下面的文字，分別回答問題。

　　【一】(22分)

　　紅書包

　　秦文君

　　20年前，我還是個小學四年級學生。

　　有一回，同班的汪麗娜背了一只嶄新的紅書包，那書包簡直美極了，我只看它一眼，心里就發(fā)顫。

　　那天，我被這美麗的紅書包纏繞著，別的一切都退得遠遠的，我甚至感到，快活與否，就同這書包緊密地連在了一起。放學時，汪麗娜就走在我的前面，我聽著大伙都在議論她的書包漂亮，不覺有點兒生她的氣。在此同時，一個念頭升了起來：我一定也要有一只這樣的紅書包。

　　一連幾天，只要一放學，我就上大街，專跑文具店。終于，在一家小文具店的櫥窗里，找到了這樣的紅書包。隔了層光閃閃的櫥窗玻璃，我發(fā)現(xiàn)它更吸引人了。我在它跟前站了許久，一會兒( )看，一會兒( )看，過會兒( )，單眼看。“沒有什么能同它比美。”真的，當時我就那么想。

　　我又奔又跑地趕到車站，等了三輛公共汽車，才等到母親從車上下來。她驚訝地看著我，我什么也不說，拉著她的手就奔那家文具店。到了那兒，就指著紅書包說：“給我買吧，媽媽。”

　　“可你的書包還挺新的，而且也很漂亮。”

　　我不知怎的就想哭，一邊死活不肯離開，像是打算在這兒站一輩子。媽媽摸摸我發(fā)燙的額頭，心就軟了。沒想到，她摸出錢夾要付錢時，才發(fā)覺帶的錢不夠。可在這時，店要打烊①了。

　　夜里，我老做夢，夢見店里的紅書包讓人用一把大剪刀剪壞了，急得我大嚷大叫起來。爸爸把我喚醒，小聲對我說，明天，他下了班就去把我的紅書包買回來。

　　第二天的整個白天，我都非?？旎睿疫€很緊張很激動。見了汪麗娜，我就想：我馬上就可以背上那只紅書包，同你的那只毫無差別。到了傍晚，我突然又變得惴惴不安：萬一那店里的書包都讓別人買去了呢!于是，我三番五次往那里跑，弄得店里人都開始皺起眉頭來打量我。

　　晚上，爸爸推著自行車，一手高高舉著紅書包回來了。我搶過那只鮮紅的書包，高興得打轉。等樂過之后，才看見媽媽正在給爸爸搽松節(jié)油。原來，為了快點趕到店里，爸爸騎車時同一部黃魚車撞在一起，膝蓋上腫起老大一塊。

　　我的心情沉重起來：我怎么會不顧一切地迷上這紅書包的，竟沒看見爸爸的膝蓋為了它受傷了呢。

　　爸爸說：“愛美不是件壞事，可生活中美的東西太多了，你跟在別人后面，永遠也是跟不過來的，能體會美才是最美的事情。”

　　第三天，我背著紅書包興高采烈地去學校，在校門口碰見汪麗娜，誰知她已換了一個紫色的新書包，比原來的紅書包漂亮不知多少倍。

　　從那天起，我似乎更加關注一切美麗，美的旖旎②永遠能給予我無限的靈感，可是從此就沒有再像過去那樣焦躁不安了，能懂得美，懂得美在何處有時就很知足了，也很快樂，世界上最美的莫過于存著的愛美的心。

　　后來，那個紅書包用舊了，而我一直珍藏著它。不為別的，就為它成了我生活的一個啟示錄。 (選自《秦文君文集》，有改動)

　　【注】①打烊：關門停止營業(yè)。 ②旖旎：柔和美好。

　　5.為什么“我”會產(chǎn)生一定要有紅書包的念頭?(3分)

　　6.依次在文中括號里填入詞語，恰當?shù)囊豁検? )。(3分)

　　A. 捂只眼 湊近著 退遠點 B. 湊近著 捂只眼 退遠點

　　C. 湊近著 退遠點 捂只眼 D. 退遠點 捂只眼 湊近著

　　7.依據(jù)文章思路和內(nèi)容，在下面橫線上填寫合適的語句。(6分)

　　→我找到賣紅書包的文具店→ →我得到了心愛的紅書包→

　　8.文中畫線句是作者修改后的，將它與修改前的句子作比較，從情節(jié)發(fā)展角度具體分析修改后的好處。(4分)

　　修改前：晚上，媽媽推著自行車，一手高高舉著紅書包回來了

　　修改后：晚上，爸爸推著自行車，一手高高舉著紅書包回來了。

　　9.從全文看，篇末的“啟示錄”包含了哪些內(nèi)容?(答出三點即可)(6分)

　　【二】(18分)

　　學者的態(tài)度與精神

　　宗白華

　　①我向來最佩服的，是古印度學者的態(tài)度;最景仰的，是歐洲中古學者的精神。

　?、诠庞《葘W者的態(tài)度怎么樣?他們的態(tài)度就是：絕對地服從真理，猛烈地犧牲成見。

　?、塾《葘W說的派別將近百種。他們互相爭辯的激烈，可想而知;但他們爭辯的態(tài)度，卻很可注意。當未辯論以前，那辯論者往往宣言：“若辯論敗了，就自殺以報，或歸依做弟子。”辯論之后，那辯論敗的不是立刻自殺，就是立刻歸依做弟子，決不作狡辯，決不作遁詞①，更沒有無理的謾罵，話出題外，另生枝詞的現(xiàn)象，像我中國學者的常態(tài)。這種態(tài)度，你看可佩服不佩服?這才真是“只曉得有真理，不曉得有成見”呢!這就是古印度學者的態(tài)度，我希望中國的新學者也有這種態(tài)度。

　?、軞W洲中古學者的精神又怎么樣呢?他們的精神就是：寧愿犧牲性命，不愿犧牲真理。

　?、輾W洲中古時的學者，因發(fā)明真理，擁護真理，以致焚身入獄的，很不鮮見。他們那為著真理，犧牲生命時所受的痛苦，若給中國學者看了，很覺得很不值得。但真理卻因此昌明了!人類卻因此進化了!那學者一時的生命與痛苦又算得什么，那學者的心中只曉得真理的價值，不曉得生命的價值，這才真是“學者的精神”!

　?、蘅傊瑢W者的責任本是探求真理，真理是學者第一種的生命。小己的成見與外界的勢力都是真理的大敵。抵抗這種大敵的器械，莫過于古印度學者服從真理、犧牲成見的態(tài)度;歐洲中古學者擁護真理，犧牲生命的精神。這種態(tài)度，這種精神，正是我們中國新學者應具的態(tài)度，應抱的精神! (選自《百年老課文》，有改動)

　　【注】①遁詞：因為理屈詞窮而故意避開正題的話。

　　10.下列對文章結構層次的劃分，正確的一項是( )。(4分)

　　A.①②③/④⑤/⑥ B.①/②③④⑤/⑥ C.①/②③/④⑤⑥ D.①②/③④⑤/⑥

　　11.從第③段畫線句子看，如果辯論失敗，中國學者會有哪些“常態(tài)”?(4分)

　　12.第⑤段談歐洲中古學者的精神時，提到“中國學者”有什么作用?請加以分析。(6分)

　　13.概括文章的主要觀點。(4分)

　　【三】(15分)

　　愛蓮說

　　周敦頤

　　水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

　　予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣!

　　14.解釋下列加點詞在文中的意思。(5分)

　　(1)可愛者甚蕃 蕃: (2)濯清漣而不妖 濯:

　　(3)香遠益清 益: (4)亭亭凈植 植：

　　(5)宜乎眾矣 宜:

　　15.翻譯下列句子。(4分)

　　(1)中通外直，不蔓不枝。

　　(2)菊之愛，陶后鮮有聞。

　　16.陶淵明“愛菊”和世人“愛牡丹”的原因各是什么?請用文中語句回答。(2分)

　　17.怎樣理解“蓮之愛，同予者何人”?(4分)

　　三、寫　作(55分)

　　18.請以“說說我自己”為題，寫一篇文章。(55分)

　　【提示與要求】

　　(1)可以寫你的經(jīng)歷、見聞，也可以寫你的感悟、認識。

　　(2)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作。

　　(3)文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。

　　(4)抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。

　　(5)考慮到內(nèi)容的充實，文章不要少于500字。