9年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試題

　　B.采擷(xié) 倔強(qiáng)(jué ) 潸然(shān)

　　C.扼制(è) 不屑(xiè) 繁衍(yǎn)

　　D.枯萎(wěi) 棲息(qī) 擎天撼地(qíng)

　　2. 有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(　)

　　A.陡峭 　竟賽　 問(wèn)心無(wú)愧

　　B.懊悔　 蹂躪 　堅(jiān)持不懈

　　C.釀蜜　 嫻熟 　七竅生煙

　　D.僥幸　 清澈 　一塵不染

　　3.成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)( )

　　A.對(duì)那些專心欣賞好音樂(lè)的人們，一看見(jiàn)他們那一幅專注而感動(dòng)的神情，我就肅然起敬。

　　B.每天晚上我走到這個(gè)地方，總是心驚肉跳，不曉得會(huì)遇到什么東西。

　　C.每次捧讀史鐵生的散文《秋天的懷念》，我都會(huì)被感動(dòng)潸然淚下。

　　D.會(huì)操比賽開(kāi)始了，同學(xué)們昂然挺立地走進(jìn)比賽場(chǎng)地。

　　4.修辭判斷有誤的一項(xiàng)( )

　　A、他面孔黃里帶白，瘦得叫人擔(dān)心，好像大病新愈的人。(比喻)

　　B、有了崇高的理想、豪邁的氣概和樂(lè)觀的態(tài)度，還有什么困難不能克服呢?(反問(wèn))

　　C、盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。(擬人)

　　D、火辣辣的太陽(yáng)把人的手和脊背都要曬裂了。(夸張)

　　5.下列各句，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )

　　A.校門(mén)口對(duì)面又開(kāi)了一家賣(mài)飲料和汽水的小店。

　　B.牧童牽著牛在吃草。

　　C.李明同學(xué)很勤奮，也很智慧，他的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诎嗬镞b遙領(lǐng)先。

　　D.一個(gè)人知識(shí)的多寡，成就的大小，關(guān)鍵在于勤的程度。

　　6. 詩(shī)詞搭配有誤的一項(xiàng)( )

　　A 《白雪歌送武判官歸京》——岑參——唐朝——忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)

　　B 《水調(diào)歌頭》——蘇軾——宋朝——但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟

　　C 《過(guò)零丁洋》——文天祥——清朝——人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青

　　D 《飲酒》——陶淵明——晉朝——采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山

　　二、古詩(shī)文填空：(10分)

　　(1)山氣日夕佳， 。

　　(2) ，化作春泥更護(hù)花。

　　(3)東風(fēng)不與周郎便， 。

　　(4) ，都護(hù)鐵衣冷難著。

　　(5)人生自古誰(shuí)無(wú)死? 。

　　(6) ，拔劍四顧心茫然。

　　(7)予觀夫巴陵勝狀， 。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯; ，氣象萬(wàn)千。

　　(8)蟬則千轉(zhuǎn)不窮， 。鳶飛戾天者，望峰息心; ，窺谷忘反。

　　三、閱讀

　　閱讀下面文段，回答文后問(wèn)題。

　　①A.我的家鄉(xiāng)是水鄉(xiāng)。出鴨。高郵大麻鴨是著名的鴨種。鴨多，鴨蛋也多。高郵人也善于腌鴨蛋。高郵咸鴨蛋于是出了名。我在蘇南、浙江，每逢有人問(wèn)起我的籍貫，回答之后，對(duì)方就會(huì)肅然起敬：“哦!你們那里出咸鴨蛋!”上海的賣(mài)腌臘的店鋪里也賣(mài)咸鴨蛋，必用紙條特別標(biāo)明：“高郵咸蛋”。高郵還出雙黃鴨蛋。別處鴨蛋也偶有雙黃的，但不如高郵的多，可以成批輸出。雙黃鴨蛋味道其實(shí)無(wú)特別處。還不就是個(gè)鴨蛋!只是切開(kāi)之后，里面圓圓的兩個(gè)黃，使人驚奇不已。我對(duì)異鄉(xiāng)人稱道高郵鴨蛋，是不大高興的，好像我們那窮地方就出鴨蛋似的!不過(guò)高郵的咸鴨蛋，確實(shí)是好，我走的地方不少，所食鴨蛋多矣，但和我家鄉(xiāng)的完全不能相比!B.曾經(jīng)滄海難為水，他鄉(xiāng)咸鴨蛋，我實(shí)在瞧不上。袁枚的《隨園食單?小菜單》有“腌蛋”一條。袁子才這個(gè)人我不喜歡，他的《食單》好些菜的做法是聽(tīng)來(lái)的，他自己并不會(huì)做菜。但是《腌蛋》這一條我看后卻覺(jué)得很親切，而且“與有榮焉”。文不長(zhǎng)，錄如下：

　　腌蛋以高郵為佳，顏色細(xì)而油多，高文端公最喜食之。席間，先夾取以敬客，放盤(pán)中?？傄饲虚_(kāi)帶殼，黃白兼用;不可存黃去白，使味不全，油亦走散。

　?、贑.高郵咸蛋的特點(diǎn)是質(zhì)細(xì)而油多。蛋白柔嫩，不似別處的發(fā)干、發(fā)粉，入口如嚼石灰。油多尤為別處所不及。鴨蛋的吃法，如袁子才所說(shuō)，帶殼切開(kāi)，是一種，那是席間待客的辦法。平常食用，一般都是敲破“空頭”用筷子挖著吃?？曜宇^一扎下去，吱——紅油就冒出來(lái)了。高郵咸蛋的黃是通紅的。蘇北有一道名菜，叫做“朱砂豆腐”，就是用高郵鴨蛋黃炒的豆腐。我在北京吃的咸鴨蛋，蛋黃是淺黃色的，這叫什么咸鴨蛋呢!

　　7.分別用一句話概括每段內(nèi)容。

　　第①段：

　　第②段：

　　8.作者為什么對(duì)家鄉(xiāng)的咸鴨蛋久久不能忘懷?

　　9.文中畫(huà)線的句子分別體現(xiàn)本文語(yǔ)言的什么特點(diǎn)?

　　A處：

　　B處：

　　C處：

　　10.“筷子頭一扎下去，吱——紅油就冒出來(lái)了”一句中，“吱”字可以去掉嗎?為什么?

　　11.袁枚是____________代詩(shī)人、詩(shī)論家，文中引用他的文章說(shuō)明了什么?

　　12.文段的字里行間流露出作者的怎樣的思想感情?

　　13.從語(yǔ)段的語(yǔ)言運(yùn)用上，你得到了什么啟發(fā)?

　　四、閱讀下文，回答10~12小題

　　閱讀下面【甲】【乙】?jī)啥挝难晕?，完?1—24題。(12分)

　　【甲】當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

　　(選自《送東陽(yáng)馬生序》)

　　【乙】范仲淹二歲而孤①，母貧無(wú)依。再適長(zhǎng)山朱氏②。既長(zhǎng)，知其世家③，感泣辭母，去之南都④入學(xué)舍。晝夜苦學(xué)，五年未嘗解衣就寢?；蛞够璧?，輒以水沃面。往往顫(zhān)粥不充⑤，日昃(zè)⑥始食，遂大通六經(jīng)⑦之旨，慨然⑧有志于天下。常自誦曰：當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。

　　(選自《宋名臣言行錄》)

　　〖注釋〗①孤：幼年喪父謂之孤。②再適長(zhǎng)山朱氏：改嫁到長(zhǎng)山姓朱的人家。③世家：身世。④南都：地名。⑤顫粥不充：顫，稠粥。充，充足。⑥日昃：太陽(yáng)偏西。⑦六經(jīng)：指《詩(shī)》《書(shū)》《禮》《樂(lè)》《易》《春秋》六部經(jīng)書(shū)。⑧慨然：形容慷慨激昂。

　　21.解釋加點(diǎn)詞的意思。(4分)

　?、叛子裰h(huán) ( ) ⑵同舍生皆被綺繡( )

　?、请羧顺譁止? ) ⑷感泣辭母 ( )

　　22.下面句中加點(diǎn)虛詞的意義和用法完全相同的一組是( )(2分)

　　A.①足膚皸裂而不知 ②范仲淹二歲而孤

　　B.①當(dāng)余之從師也 ②去之南都

　　C.①以衾擁覆 ②輒以水沃面

　　D.①余則組袍敝衣處其間 ②其如土石何(選自《愚公移山》)

　　23.翻譯句子(2分)

　　負(fù)篋曳屣行深山巨谷中

　　譯文：

　　24.兩文段的主人公都克服了生活的艱難，勤奮苦瀆，從文段中來(lái)看，二者的讀書(shū)動(dòng)力略有差別，請(qǐng)分別用自己的話概括，甲文宋濂是：① ，乙文范仲淹是：② 。反映古代名人苦讀的成語(yǔ)故事有：③ 、 (要求填寫(xiě)兩個(gè))。(4分)

　　五、課外閱讀：(12分)

　　紡車(chē)記憶

　　在《辭海》的深處有它的芳名和生平，還有附圖，說(shuō)明它的結(jié)構(gòu)、部件名稱及功能。我從它的身邊剛一轉(zhuǎn)身，它已被潮水卷走，只在文化的深海里，占據(jù)著一個(gè)小小的、化石的位置。

　　然而在深遠(yuǎn)的天空下，古中國(guó)世世代代的生活，都有紡車(chē)搖動(dòng)、旋轉(zhuǎn)的身影。它嗡嗡的聲音，混合著蠶的聲音、雞叫的聲音、檐滴的聲音、家燕筑巢的聲音、狗吠的聲音，有時(shí)混合著遠(yuǎn)處兵戈的聲音、殺伐的聲音，而當(dāng)新桃換了舊符，江山易主，受驚的人們回過(guò)神來(lái)，忽然聽(tīng)見(jiàn)，有一種聲音仍那樣平和、緩慢、均勻。它偶爾被打斷，但不會(huì)終止，天上的雷電，地上的暴君，都很短暫，只有一種聲音如河流般綿延著涌動(dòng)，聽(tīng)聽(tīng)，這是紡車(chē)的聲音，在無(wú)數(shù)個(gè)角落響起：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡……

　　歷史縱有千萬(wàn)頁(yè)厚，無(wú)窮厚，你隨意打開(kāi)一頁(yè)，都會(huì)發(fā)現(xiàn)，它的根部，都由素樸的線連綴、裝訂。

　　即使再冰冷的段落，它的后面都有一根溫暖的線索在纏繞、勸說(shuō)。

　　即使再暴戾的王朝，它的側(cè)面都坐著一架忠厚的紡車(chē)，等著為它綰結(jié)。

　　在那些耕讀的日子，稻香摻和著書(shū)香的日子，農(nóng)人的布衣飄舉成田園的經(jīng)典，而書(shū)生的青衫，正是一首詩(shī)的警句。

　　就這樣，母親們的手，世世代代搖著紡車(chē)，節(jié)奏溫柔，動(dòng)作穩(wěn)重，使大起大落的歷史，不至于暈眩和昏迷，而保持了正常的呼吸和勻稱的心跳。

　　你見(jiàn)過(guò)紡車(chē)嗎?你見(jiàn)過(guò)紡織的母親嗎?

　　是那樣簡(jiǎn)單的造型，但又遵循著天道運(yùn)行的深?yuàn)W原理。轉(zhuǎn)上去，用力，到了高點(diǎn)，又轉(zhuǎn)下來(lái)，回到起點(diǎn);然后，又用力，再轉(zhuǎn)上去。如此周而復(fù)始，如晝盡夜來(lái)，日沉月升，宇宙不息;如祖先去遠(yuǎn)，兒孫降臨，姓氏綿延。

　　輪回著，復(fù)輪回著，就這樣，紡車(chē)是一個(gè)得道的高人，向我們足不出戶的母親，講授著天地人生的大學(xué)問(wèn)。

　　想想，在八百年前，一千五百年前的更古遠(yuǎn)的深夜，天地睡了，王朝睡了，微明的燭光里，那彎腰搖動(dòng)紡車(chē)的母親，在靜止的時(shí)光里，她一次次畫(huà)著最生動(dòng)的弧線，沿著她的手臂，一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線，在無(wú)限延伸，將人間燈火和天上銀河連接起來(lái)，將此時(shí)此刻和萬(wàn)古千秋連接起來(lái);她的手臂覆蓋了裸身是時(shí)間，于是，連傳說(shuō)里的天神都有了合身的衣裳。

　　我記得小時(shí)候，母親忘我紡線的神態(tài)——她專注的眼神，沒(méi)有語(yǔ)言能夠形容。她看著左手的棉芯被紡車(chē)一點(diǎn)點(diǎn)抽成白色的細(xì)線，稍不留意，線索拉斷，又得從頭再來(lái)。她看著棉一寸寸變成線，她目送著棉花不斷地離開(kāi)自己，變成線，變成布，變成衣服，變成生活的顏色和款式。于今想來(lái)，歷史的經(jīng)經(jīng)緯緯，都是母親的目光織就。

　　她莊重的姿勢(shì)，同樣沒(méi)有語(yǔ)言能夠形容。她右手搖動(dòng)紡車(chē)，左手抽出絲線，氣定神凝，面容安和。不同于虔敬，她并沒(méi)有面對(duì)一個(gè)神靈或祖先，她面對(duì)的是棉和紡車(chē)，是生活本身，因此這莊重是對(duì)生活本身的尊敬，是對(duì)這勞作過(guò)程的尊敬。我母親不是大家閨秀，并沒(méi)有受過(guò)詩(shī)書(shū)禮樂(lè)的熏陶，但我的母親坐有坐相，站有站相，靜時(shí)如佛，動(dòng)時(shí)如仙，日常生活里有著自然而然的風(fēng)度和禮儀，這是為什么?我只能說(shuō)與傳承了數(shù)千年的民間風(fēng)情有關(guān)，也與紡車(chē)有關(guān)，與有節(jié)奏、有經(jīng)緯的勞動(dòng)有關(guān)。這利勞動(dòng)不教唆人的貪心和輕狂，而讓人變得知守常，懂規(guī)矩，有敬畏。如這紡車(chē)，有行有止，有動(dòng)有靜如那棉花，由棉而線，由線而布，由布而衣，一生的路，都守著貞潔的情操和柔軟的心意。

　　(1)結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)下面詞語(yǔ)的意思：(4分)

　　“歷史的經(jīng)經(jīng)緯緯，都是母親的目光織就”，結(jié)合原文，理解“經(jīng)經(jīng)緯緯”的含義：

　?、?ldquo;經(jīng)經(jīng)緯緯”的本義：

　　②“經(jīng)經(jīng)緯緯”在文中的比喻義：

　　(2)結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)對(duì)句子的理解：(4分)

　?、偈乖俦涞亩温?，他的后面都有一根溫暖的線索在纏繞、勸說(shuō)。

　?、谌说牟家嘛h舉成田園的經(jīng)典，書(shū)生的青衫正是一首詩(shī)的警句。

　　(3)結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)文章的主旨。(4分)

　　五、綜合性學(xué)習(xí)：(5分)

　　在這個(gè)世界上，母親是與我們的生命聯(lián)系得最緊密的人。當(dāng)我們思念家鄉(xiāng)的時(shí)候。當(dāng)我們身處困境的時(shí)候，母親就是我們最堅(jiān)實(shí)的情感依托?，F(xiàn)在，讓我們?cè)僖淮稳谌脒@種人類(lèi)美好的感情中，同唱一首獻(xiàn)給母親的歌。

　　(1)用恰當(dāng)?shù)暮?jiǎn)句概括上面一段