人教版九年級(jí)語(yǔ)文試題

　　1. ，一覽眾山小。 (《望岳》)

　　2.僵臥孤村不自哀， 。 (《十一月四日風(fēng)雨大作》)

　　3.晨興理荒穢， 。 (《歸園田居》)

　　4. ，西北望，射天狼。 (《江城子.密州出獵》)

　　5.無(wú)絲竹之亂耳， 。 (《陋室銘》)

　　6.子曰：“學(xué)而不思則罔， 。” (《孔孟論學(xué)》)

　　(二)閱讀下面的詩(shī)，完成第7—8題(4分)

　　送友人

　　李白

　　青山橫北郭，白水繞東城。

　　此地為一別，孤蓬萬(wàn)里征。

　　浮云游子意，落日故人情。

　　揮手自茲去，蕭蕭班馬聲。

　　7.“孤蓬”喻指 。(2分)

　　8.下列理解不正確的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A.首聯(lián)“繞”字描畫白水的動(dòng)態(tài)。

　　B.頷聯(lián)表達(dá)了對(duì)朋友深切的不舍之情。

　　C.頸聯(lián)對(duì)仗工整，“浮云”對(duì)“落日”。

　　D.尾聯(lián)以“班馬”喻友人，情真意切。

　　(三)閱讀下文，完成第9—11題(8分)

　　生于憂患，死于安樂(lè)

　　①舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。

　?、诠侍鞂⒔荡笕斡谑侨艘玻叵瓤嗥湫闹?，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

　?、廴撕氵^(guò)然后能改， 困于心，衡于慮，而后作;征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。

　?、苋缓笾趹n患，而死于安樂(lè)也。

　　9.本文選自《 》，我們還學(xué)過(guò)的課文《 》也選自此作品。(2分)

　　10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子，注意加點(diǎn)詞的含義。(3分)

　　所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

　　11.下面理解不正確的一項(xiàng)是( )

　　A.第①②段論證人才要在憂患中造就。

　　B.第②段“空乏其身”意指“受到貧窮之苦”。

　　C.第③段從反面論證國(guó)無(wú)憂患易滅亡的道理。

　　D.本文中心論點(diǎn)是“生于憂患，死于安樂(lè)”。

　　(四)閱讀下文，完成第12—15題(12分)

　　曾鞏為文章，上下馳騁，一時(shí)工作文詞者，鮮能過(guò)也。少與王安石游，安石聲譽(yù)未振，鞏導(dǎo)之于歐陽(yáng)修，及安石得志，遂與之異。神宗嘗問(wèn)：“安石何如人?”對(duì)曰：“安石文學(xué)行義，不減揚(yáng)雄①，以吝故不及。”帝曰：“安石輕富貴，何吝也?”曰：“臣所謂吝者，謂其勇于有為，吝于改過(guò)耳。”帝然之。

　　注釋：①楊雄：西漢最著名的辭賦家。

　　12.解釋文中的加點(diǎn)詞。(4分)

　　一時(shí)工作文詞者( ) 以吝故不及( )

　　13.對(duì)文中畫線句意思理解正確的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.(曾鞏)就對(duì)王安石有了不同的看法。

　　B.(曾鞏)就覺(jué)得王安石很奇特。

　　C.(王安石)就對(duì)曾鞏有了不同的看法。

　　D.(王安石)就覺(jué)得曾鞏很奇特。

　　14.曾鞏認(rèn)為王安石與楊雄相比最大的不同是“ ”。(用文中語(yǔ)句回答)(2分)

　　15.本文表現(xiàn)了曾鞏 、 等形象特征。(3分)

　　二、現(xiàn)代文(48分)

　　(一)閱讀下文，完成第16—20題(21分)

　　生物的過(guò)冬

　　周建人

　?、俣焓巧钭罾щy的時(shí)候，許多小動(dòng)物，未到冰冷的時(shí)候已經(jīng)死去了，只留下它們的卵、幼蟲或蛹去過(guò)冬：樹干里面常常潛伏著甲蟲的幼蟲，樹干上面常常綴著雀甕蛾的硬繭，有時(shí)枝上更掛著“袋皮蟲”的絲袋，里面藏著睡著的小生命。它們潛伏著，和寒冷抵抗著，待和暖的春風(fēng)吹來(lái)時(shí)，再出來(lái)活動(dòng)。

　　②較高等的生物，抵抗寒冷的力量也較強(qiáng)，然而在冷血的動(dòng)物里，這種力量往往是不夠的。蛙和龜蛇等，冬天躲在泥土里，像睡著的樣子，所以叫“冬眠”。水中的溫度的變化比陸上小，水中的魚不大怕冬天，那是應(yīng)該的，然而像鯉魚這等魚，冷時(shí)也藏身在河底的泥土里，別的魚想起來(lái)也大都是這樣的。古人還說(shuō)“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”。聞?wù)f有一個(gè)農(nóng)村的小孩便曾批評(píng)過(guò)：這詩(shī)不好，因?yàn)椴淮_切。

　?、蹨匮膭?dòng)物抵抗寒冷的力量則強(qiáng)多了。許多走獸和飛鳥，冬季到來(lái)時(shí)，換上厚密的“冬毛”，雖在冬天，還能夠自由行動(dòng)。但是地面被雪封鎖著，它們也不免鬧饑荒。鳥類本來(lái)是很機(jī)警的，不容易“上弶”①。但遇到積雪略厚，便用了很簡(jiǎn)單的方法就可以弶到多種鳥。浙江江蘇等山上還有麂，平時(shí)住在山林深處是很安全的，遇到積雪滿了山谷時(shí)，它便出來(lái)找尋食物吃。這時(shí)候山里人便去打麂，大家便有麂肉吃。聞?wù)f生活在大草地上的野馬，平時(shí)生活很舒服：它跑得快，強(qiáng)壯的雄馬也頗能斗，能把小形的食肉獸一腳踢到，近它不得。但是到了地面結(jié)冰時(shí)，它的踢雖硬，也不能踏碎冰塊，就會(huì)很多的餓死。

　?、茏钅芎秃淇?fàn)幍臒o(wú)疑的是人類，他到冬天時(shí)，不必死去了，也用不著蟄伏，只要穿上衣服，更用不著再生厚皮和長(zhǎng)而密的毛。省下這類用途的物質(zhì)和能力，使他可以用在思想上及各種活動(dòng)上，照常的工作。并且他有第二層“衣服”，即房屋，此“衣服”更能夠防御寒冷的侵xí。

　?、莶贿^(guò)話雖如此，事實(shí)上卻不盡然，不少的人，冬天確實(shí)在受凍。對(duì)于這種事情，解釋有三：一說(shuō)是由于命生的苦;一說(shuō)是由于個(gè)人的不爭(zhēng)氣;反一說(shuō)是由于社會(huì)制度的不良。哪一說(shuō)對(duì)，是不難想到的。我寫到這里，忽然記起從前莎士比亞借了哈姆雷特說(shuō)出來(lái)的話：

　　凱撒皇帝②，死了化為粘土，

　　可以補(bǔ)洞，擋住寒冷;

　　啊，那使世界森嚴(yán)過(guò)的泥土;

　　可以修墻，逐出冬天的風(fēng)!

　?、捱@話和本文本沒(méi)有什么關(guān)系，將來(lái)經(jīng)過(guò)人們的努力，建設(shè)起更好的社會(huì)時(shí)，想必用不著到了冬天拿這種泥土來(lái)填塞墻洞了，不過(guò)想到了就把它寫在這里而已。

　　(《中學(xué)生》，1935年第51期)

　　注：①?gòu)墸悍窖?，捕捉老鼠、雀鳥等的工具。②凱撒皇帝：是羅馬共和國(guó)末期杰出的軍事統(tǒng)帥、政治家，集大權(quán)于一身，實(shí)行獨(dú)裁統(tǒng)治。

　　16.根據(jù)拼音寫漢字(2分)

　　侵xí

　　17.第②段中一個(gè)農(nóng)村小孩批評(píng)“這詩(shī)不好，因?yàn)椴淮_切”的原因是 。(3分)

　　18.第③段主要運(yùn)用 的說(shuō)明方法。其作用是 。(3分)

　　19.本文運(yùn)用 說(shuō)明順序。各種動(dòng)物過(guò)冬的方式分別是：(10分)

　　(1) 。

　　(2) 。

　　(3) 。

　　(4) 。

　　20.對(duì)第⑤段內(nèi)容與作用理解不正確的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.引用莎士比亞的詩(shī)意在喚醒人們建設(shè)更好的社會(huì)。

　　B.承接第④段，指出人類不少人冬天受凍是因?yàn)樯鐣?huì)制度不良。

　　C.表現(xiàn)了作者對(duì)當(dāng)時(shí)不少人冬天受凍的同情之情。

　　D.在第④段的基礎(chǔ)上進(jìn)一步說(shuō)明最能和寒冷抗?fàn)幍氖侨祟悺?/p>

　　(二)閱讀下文，完成第21—26題(27分)

　　在樹上唱歌

　　劉保法

　　①通常情況下，青蛙在池塘里唱歌，蜜蜂在花叢里唱歌，蟋蟀、紡織娘和油葫蘆在草叢里唱歌，到樹上唱歌的恐怕只有鳥兒和知了，哪有人到樹上唱歌的?然而千真萬(wàn)確，我確實(shí)曾經(jīng)跑到我的小樹林里，爬到一棵老榆樹上唱歌，而且大唱特唱，一唱就是兩年。

　?、谑虑檫€要從一次學(xué)校國(guó)慶聯(lián)歡會(huì)講起。聯(lián)歡會(huì)上有個(gè)節(jié)目是《祖國(guó)頌》大合唱。那是高三年級(jí)的壓臺(tái)戲。那年我讀初二，早就聽(tīng)說(shuō)高三有個(gè)男生和一個(gè)女生唱歌非常好聽(tīng)，果然，氣勢(shì)宏偉的前奏一結(jié)束，那兩個(gè)唱歌非常好聽(tīng)的男生和女生，就輪流上場(chǎng)領(lǐng)唱了。他們領(lǐng)唱的時(shí)候，大禮堂里的所有人都好像屏住了呼吸，眼睛睜得亮亮的，耳朵豎得高高的，全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲，只有那兩個(gè)男生女生優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌聲在禮堂里回蕩。他們的聲音清脆明亮，委婉高遠(yuǎn)，說(shuō)把我迷得激情澎湃、神魂顛倒是一點(diǎn)也不過(guò)分的!不瞞你說(shuō)，后來(lái)我連續(xù)好幾天，都在下課后，偷偷跑到高三年級(jí)的教室外，看那個(gè)男生和那個(gè)女生。他們成了我的崇拜偶像，我成了他們的鐵桿粉絲。再后來(lái)，就傳出消息，說(shuō)那個(gè)男生被上海合唱團(tuán)看中，那個(gè)女生被上海音樂(lè)學(xué)院錄取……我的心里真是羨慕得不得了，想想自己的歌喉也不錯(cuò)，如果將來(lái)也能被上海合唱團(tuán)看中，或者被上海音樂(lè)學(xué)院錄取，那該多好呀!

　　③當(dāng)個(gè)歌唱家——這個(gè)美麗的夢(mèng)想，就這么在我心底扎下了根。

　　④誰(shuí)都知道，當(dāng)歌唱家除了天賦，天天練唱是必須的。這就給我出了個(gè)難題：我從小就膽小，怕難為情，平時(shí)在生人面前一說(shuō)話就臉紅，如今要我在學(xué)校大庭廣眾之下，旁若無(wú)人、毫無(wú)顧忌地唱歌，豈不是要我的命?在家里也不行，偶爾哼一兩句還可以，要是一本正經(jīng)地唱，肯定會(huì)被哥哥姐姐侄子侄女們笑話。即使家人全部外出、我獨(dú)自在家的時(shí)候也不行，你想想，左鄰右舍聽(tīng)到了，還以為我有病。那么就去野外田頭唱歌如何?我試過(guò)幾次，曾經(jīng)在我家菜地里唱歌，唱著唱著，走過(guò)一個(gè)村民，他用怪怪的異樣眼光看我，弄得我很尷尬，恨無(wú)地洞可鉆。最后終于想到了我的那片小樹林，我決定爬到小樹林的老榆樹上去唱歌!這真是一個(gè)很聰明的絕妙選擇：小樹林離村子遠(yuǎn)，很少有人去的，我可以放開嗓子唱，也不會(huì)有人聽(tīng)見(jiàn)。而且，爬到樹上唱歌還能讓自己產(chǎn)生一種登臺(tái)表演的感覺(jué)，很容易進(jìn)入角色;爬到樹上唱歌站得高看得遠(yuǎn)，一旦看到有人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走過(guò)來(lái)了，我可以馬上壓低嗓音，甚至?xí)簳r(shí)不出聲，等來(lái)人過(guò)去了，再重新放開嗓子大聲唱……

　?、菸揖瓦@么開始了在樹上唱歌的有趣經(jīng)歷。

　　⑥想想好笑，我最初的歌唱舞臺(tái)竟是一片小樹林，我的那棵老榆樹。我最初的舞臺(tái)搭檔，竟然是小樹林里的鳥兒、知了，池塘里的青蛙，還有草叢里的蟋蟀、紡織娘、油葫蘆……它們既是我的舞臺(tái)搭檔，又是我的忠實(shí)聽(tīng)眾;我是它們的崇拜偶像，它們也樂(lè)于做我的鐵桿粉絲。常常是這樣，每當(dāng)我在老榆樹上放聲高歌的時(shí)候，鳥兒、知了、青蛙、蟋蟀、油葫蘆和紡織娘們，就全都不叫了;它們突然集體靜音，一定是被我的歌聲感染了，陶醉了，是在全神貫注、聚精會(huì)神地傾聽(tīng)呢!而當(dāng)我唱累了，躺在我的“空中躺椅”上休息、讀書的時(shí)候，這些小家伙們又全都興高采烈地鳴唱起來(lái)。你聽(tīng)，鳥兒“嘰嘰喳喳”地唱，青蛙“呱呱呱呱”地唱，蟋蟀“蛐蛐蛐蛐”地唱，知了不停地唱“熱死了熱死了”……此起彼伏，熱情奔放，那是對(duì)我激情演唱的激情回報(bào)。也可以這么理解，我的領(lǐng)唱完畢，它們的合唱開始了……我們真是一個(gè)訓(xùn)練有素的合唱團(tuán)，最佳舞臺(tái)搭檔!

　　⑦整整兩年，我在老榆樹這個(gè)獨(dú)特的“歌唱舞臺(tái)”上出盡了風(fēng)頭。

　　⑧曾經(jīng)感動(dòng)了我的《祖國(guó)頌》，早已被我唱得滾瓜爛熟、聲情并茂。我還學(xué)會(huì)了當(dāng)時(shí)流行的所有歌曲，甚至拿到一個(gè)新歌譜，自己練幾遍就能唱得像模像樣……我自我感覺(jué)，自己的歌唱水平好像已經(jīng)不亞于那個(gè)被上海合唱團(tuán)看中的高三男生了……我暗暗高興，開始耐心地等待機(jī)會(huì)，我等待著上海合唱團(tuán)到學(xué)校來(lái)物色演員，等待著上海音樂(lè)學(xué)院到學(xué)校來(lái)招生。我連續(xù)好幾次做夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)……

　?、嵛覐某醵鹊匠跞攘艘粋€(gè)學(xué)期又一個(gè)學(xué)期，并且還幾次三番轉(zhuǎn)彎抹角地去老師那里探聽(tīng)招生消息，結(jié)果都以失望告終：這兩年里，無(wú)論是上海合唱團(tuán)，還是上海音樂(lè)學(xué)院，都沒(méi)有人到學(xué)校來(lái)過(guò)。一直等到初三畢業(yè)，我才不得不帶著遺憾離開了母校，開始了另一種生活……

　　21.如果將第①段畫線句改為“不會(huì)有人到樹上唱歌的”，兩者相比，表達(dá)效果有什么不同?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。

　　(4分)

　　22.本文以“我想當(dāng)個(gè)歌唱家”為線索，請(qǐng)概括故事主要情節(jié)。(6分)

　　(1) 。

　　(2) 。

　　(3) 。

　　(4)因?yàn)?ldquo;我”感覺(jué)唱歌水平已提高，所以在等待中期待夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)。

　　23.第⑥段畫線句運(yùn)用 修辭方法，其表達(dá)效果是 (3分)

　　24.第⑦段加點(diǎn)字“獨(dú)特”在文中的具體含義是 (3分)

　　25.對(duì)本文主旨理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)

　　A.即使夢(mèng)想不能實(shí)現(xiàn)也不需氣餒。

　　B.人應(yīng)該有夢(mèng)想并努力為之奮斗。

　　C.年少經(jīng)歷現(xiàn)在回憶起來(lái)感覺(jué)幼稚。

　　D.夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)僅靠自身努力是不夠的。

　　26.文中第⑧段“我夢(mèng)見(jiàn)”什么呢?請(qǐng)你運(yùn)用合適的人物描寫方法進(jìn)行續(xù)寫，80字左右。(8分)

　　三、寫作(60分)

　　27.題目：這一刻，永記心頭

　　要求：(1)寫一篇600字左右的文章。

　　(2)不得透漏個(gè)人相關(guān)信息。

　　(3)不得抄襲。