九年級(jí)語(yǔ)文中考試題
九年級(jí)語(yǔ)文中考試題
鴻hú( ) 社jì( )
軒邈( ) 傴僂( )
2.用古詩(shī)文原句填空。(8分)
?、偾覊咽坎凰兰匆?,死即舉大名耳, !(司馬遷《陳涉世家》)
?、谕恋仄綍纾萆醿叭?, 。(陶淵明《桃花源記》)
?、蹮o(wú)可奈何花落去, 。(晏殊《浣溪沙》)
④剪不斷,理還亂,是離愁。 。(李煜《相見(jiàn)歡》)
?、輩蔷摹杜c朱元思書(shū)》中表明作者厭棄塵俗的句子是:“ ;
。”
?、奕松穆飞希覀儾灰皇『统晒ψ笥?,只有保持“ , ”的心態(tài),才能勇攀高峰,實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。(選用范仲淹《岳陽(yáng)樓記》里的一句話。)
3.下面語(yǔ)段中有兩個(gè)病句,請(qǐng)把它們找出來(lái)并加以改正。(4分)
①今年7月,我國(guó)長(zhǎng)江中下游地區(qū)將會(huì)迎來(lái)一次日全食。②本次日全食持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)多小時(shí)左右。③日全食這一天文奇觀,將對(duì)自然環(huán)境和社會(huì)生活產(chǎn)生一定的影響。④為此,江蘇正在系列開(kāi)展日全食科普宣傳活動(dòng)。
第 句,修改意見(jiàn):
第 句,修改意見(jiàn):
4.閱讀下面一首詩(shī),回答問(wèn)題。(3分)
竹 石
鄭燮①
_ 定青山不放松,立根原在破巖②中。
千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)。
【注】 ①鄭燮:號(hào)板橋。清代著名書(shū)畫(huà)家、詩(shī)人,為“揚(yáng)州八怪”之一。②破巖:破裂的巖石縫隙。
(1).從“認(rèn)、咬”兩詞中選擇一個(gè)填入原詩(shī)空白處。應(yīng)填 。(1分)
(2)這首詩(shī)表面寫(xiě)竹,其實(shí)寫(xiě)人。詩(shī)人在贊美竹的 品格的同時(shí),寄寓了自己 。(思想感情)(2分)
5.某中學(xué)舉行“走進(jìn)文學(xué)百花園”語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)你按照活動(dòng)要求,憑借自身的語(yǔ)文素養(yǎng),打開(kāi)“三重門(mén)”,進(jìn)入“百花園”。(7分)
?、俚谝恢亻T(mén):請(qǐng)你從下面三個(gè)漢字中任選一個(gè)展開(kāi)聯(lián)想,體會(huì)漢字的魅力。(不超過(guò)15個(gè)字)(2分)
明 采 旦
示例:休——人靠在樹(shù)上,美美地休息。
________________________
?、诘诙亻T(mén):請(qǐng)你仿照“文學(xué)是風(fēng),吹開(kāi)心的花朵”,以“文學(xué)”為話題寫(xiě)一句話。(2分)
文學(xué)是 ,
?、鄣谌亻T(mén):請(qǐng)你對(duì)以下名著中任意一部的作者說(shuō)幾句話,談?wù)勛髌纺骋环矫娴膬?nèi)容對(duì)自己心靈成長(zhǎng)所起的作用。(要求:有作者稱謂,語(yǔ)言得體,不超過(guò)60個(gè)字)(3分)
《西游記》 《駱駝祥子》 《鋼鐵是怎樣煉成的》
二.閱讀與感悟
(一)閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段,完成6—9題。(14分)
[甲]陳勝者。陽(yáng)城人也,字涉。吳廣者,陽(yáng)夏人也,字叔。陳涉少時(shí),嘗與人傭耕,輟耕之壟上,悵恨久之,曰:“茍富貴,無(wú)相忘。”傭者笑而應(yīng)曰:“若為傭耕,何富貴也?” 陳涉太息曰:嗟乎!燕雀安知鴻鵠之志哉!”……行收兵。比至陳,車六七百乘,騎千余,卒數(shù)萬(wàn)人。攻陳,陳守令皆不在,獨(dú)守丞與戰(zhàn)譙門(mén)中。弗勝,守丞死,乃入據(jù)陳。數(shù)日,號(hào)令召三老、豪杰與皆來(lái)會(huì)計(jì)事。三老、豪杰皆曰:“身被堅(jiān)執(zhí)銳,伐無(wú)道,誅暴秦,復(fù)立楚國(guó)之社稷,功宜為王。”陳涉乃立為王,號(hào)為張楚。當(dāng)此時(shí),諸郡縣苦秦吏者,皆刑其長(zhǎng)吏,殺之以應(yīng)陳涉。
[乙]陳勝王凡六月。已為王,王陳。其故人嘗與傭耕者聞之,之陳??蹖m門(mén)曰:“吾欲見(jiàn)涉。” 宮門(mén)今欲縛之。自辯數(shù),乃置,不肯為通。陳王出,遮道而呼涉。陳王聞之,乃召見(jiàn),載與俱歸。入宮,見(jiàn)殿屋帷帳,客曰:“伙頤①!涉之為王沉沉者②”楚人謂多為伙,故天下傳之,伙涉為王,由陳涉始??统鋈胗l(fā)舒,言陳王故情?;蛘f(shuō)陳王曰:“客愚無(wú)知,顓③妄言,輕威。”陳王斬之。諸陳王故人皆自引去,由是無(wú)親陳王者。
(兩段文字均節(jié)選自《史記·陳涉世家》)
注釋:①伙頤:伙,表示眾多的意思;頤,通“矣”,嘆詞。②沉沉者:富麗深邃的樣子。③顓(zhuān):獨(dú)一,專擅。
6.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(4分)
?、俦戎陵悾? ) ②或說(shuō)陳王曰( )
③扣宮門(mén)曰:( ) ④皆刑其長(zhǎng)吏:( )
7.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)
?、訇惿嫣⒃唬?ldquo;嗟乎!燕雀安知鴻鵠之志哉!”
②諸陳王故人皆自引去,由是無(wú)親陳王者。
8.你怎樣看待陳勝所說(shuō)的“茍富貴,無(wú)相忘”這句話?(2分)
9.陳涉建立政權(quán)前后成功和失敗的原因各是什么?我們能從中得到什么啟示?(4分)
?、僭?/p>
②啟示
(二)閱讀下面語(yǔ)段,完成10—13題。(13分)
若夫霪雨霏霏,連月不開(kāi),陰風(fēng)怒號(hào),濁浪排空;日星隱曜,山岳潛形;商旅不行,檣傾楫摧;薄暮冥冥,虎嘯猿啼。登斯樓也,則有去國(guó)懷鄉(xiāng),憂讒畏譏,滿目蕭然,感極而悲者矣。
至若春和景明,波瀾不驚,上下天光,一碧萬(wàn)頃;沙鷗翔集,錦鱗游泳;岸芷汀蘭,郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空,皓月千里,浮光躍金,靜影沉璧,漁歌互答,此樂(lè)何極!登斯樓也,則有心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風(fēng),其喜洋洋者矣。
嗟夫!予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉?不以物喜,不以己悲。居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂,退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶?其必曰“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)乎。”噫!微斯人,吾誰(shuí)與歸?
(選自《岳陽(yáng)樓記》)
10.解釋下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。(4分)
?、偃?guó)懷鄉(xiāng):( ) ③連月不開(kāi)( )
?、谥寥舸汉途懊?( ) ④把酒臨風(fēng)( )
11.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子在文中的意思。(4分)
(1)居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。
(2)微斯人,吾誰(shuí)與歸?
12.文段中的景物描寫(xiě)有什么作用?(2分)
13.“古仁人之心”指的是什么?結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活評(píng)價(jià)一下“古仁人之心”。(3分)
(三)閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段,完成14—19題。(17分)
(甲)土地平曠,屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬,阡陌交通,雞犬相聞。其中往來(lái)種作,男女衣著,悉如外人,黃發(fā)垂髫,并怡然自樂(lè)。
見(jiàn)漁人,乃大驚,問(wèn)所從來(lái),具答之。便要還家,設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂,率妻子邑人來(lái)此絕境,不復(fù)出焉,遂與外人間隔。問(wèn)今是何世,乃不知有漢,無(wú)論魏、晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家,皆出酒食。停數(shù)日,辭去。此中人語(yǔ)云:“不足為外人道也。”
(選自《桃花源記》)
(乙)結(jié)廬在人境,而無(wú)車馬喧。 問(wèn)君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏。
采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山。 山氣日夕佳,飛鳥(niǎo)相與還。
此中有真意,欲辨已忘言。
14、解釋下列詞。(4分)
屋舍儼然( ) 阡陌交通( )
悉如外人( ) 便要還家( )
15、用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。(4分)
(1)有良田美池桑竹之屬
翻譯:
(2)黃發(fā)垂髫,并怡然自樂(lè)
翻譯:
16、用“╱”線劃分下面句子的朗讀節(jié)奏。(2分)
率 妻 子 邑 人 來(lái) 此 絕 境
17、請(qǐng)你發(fā)揮想象,用生動(dòng)的語(yǔ)言描述“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”所展現(xiàn)的畫(huà)面。(2分)
18、你認(rèn)為作者在《桃花源記》和《飲酒》中,追求的理想境界是什么?(2分)
19、上海世博會(huì)湖南館的展示主題為“都市桃花源”,即取陶淵明筆下的“桃花源”之意境。請(qǐng)結(jié)合文意和本屆世博會(huì)主題“城市,讓生活更美好”,談?wù)勀銓?duì)這一主題的理解。(3分)
三.快樂(lè)寫(xiě)作(共50分)
20.下面兩道作文題,請(qǐng)任選一題寫(xiě)作。
文題:有你真好
要求:(1)卷面整潔,字跡清楚;
(2)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名,校名;
(3)文體不限,不少于600字。
