靈感思維同抽象思維一樣，都是人類(lèi)的一種基本 思維形式。所不同的是靈感經(jīng)常產(chǎn)生于大腦的潛意識(shí)活動(dòng)之中。在充滿(mǎn)創(chuàng)造性的教學(xué)過(guò)程中,教學(xué)靈感具有十分重要的功能和作用。

　　靈感對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性

　　靈感是萬(wàn)物源泉的來(lái)源，很多東西只要擁有靈感，就能創(chuàng)造新物品。牛頓因?yàn)殪`感，開(kāi)啟了牛頓定律，所以說(shuō)靈感給人們非常重要。

　　靈感不僅能刺激人們的思維，能激發(fā)腦中深厚的記憶，讓靈感激發(fā)潛在能力，提高記憶力，寫(xiě)作和學(xué)習(xí)能力。

　　導(dǎo)學(xué)靈感學(xué)習(xí)法是從國(guó)內(nèi)外數(shù)萬(wàn)名靈感發(fā)揮最佳的科學(xué)家、文學(xué)家、發(fā)明家和成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生中總結(jié)提煉出來(lái)的一套能使學(xué)生快速進(jìn)入靈感狀態(tài)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用方法 “ 導(dǎo)學(xué)靈感學(xué)習(xí)法”的精髓，是僅用一套非常簡(jiǎn)單的正能量語(yǔ)音引導(dǎo)程序，讓人體腦波快速處于α(阿爾法)腦波和θ(西塔)腦波狀態(tài)，并結(jié)合人類(lèi)基礎(chǔ)的DNA遺傳基因特性和生物波傳導(dǎo)，采取“指令性”、“要求性”的方式獲取和應(yīng)用知識(shí)。經(jīng)實(shí)踐，導(dǎo)學(xué)靈感學(xué)習(xí)法更遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先于傳統(tǒng)學(xué)習(xí)法、右腦學(xué)習(xí)法、腦間學(xué)習(xí)法、全腦學(xué)習(xí)法等相關(guān)潛能學(xué)習(xí)方法。

　　導(dǎo)學(xué)靈感學(xué)習(xí)法就是老師用語(yǔ)言的能力激發(fā)孩子腦部記憶和靈感，讓孩子在短時(shí)間內(nèi)快速記憶，激發(fā)腦部的靈感。導(dǎo)學(xué)靈感學(xué)習(xí)法主要是鍛煉孩子邏輯思維和右腦形象記憶，以及專(zhuān)注力和探究式學(xué)習(xí)習(xí)慣，快速提升中學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，寫(xiě)作功能和語(yǔ)言能力。

　　經(jīng)實(shí)踐適合人群：9至17歲左右的兒童和青少年顯效率高達(dá)90%。17歲之25歲左右的人群有效率達(dá)60%。

　　我們已都付出了百分之九十九份汗水和努力，離學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異、離成功就差這么一份靈感!離成功就差這么一步!“導(dǎo)學(xué)靈感學(xué)習(xí)法”就能讓我們輕松地實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。