越來(lái)越多的初三的學(xué)生進(jìn)入 高一之后，句子成分分析能力低下，甚至有相當(dāng)一部分學(xué)生根本不清楚什么是句子成分。所以今天學(xué)習(xí)啦小編為大家整理了關(guān)于初級(jí)中學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)法句子成分，希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有幫助!

　　初級(jí)中學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)法句子成分：

　　1、主語(yǔ)

　　主語(yǔ)是謂語(yǔ)陳述的對(duì)象，指明說(shuō)的是“什么人”或“什么事物”。例如：

　　(1)中國(guó)人民志氣高。

　　(2)提高整個(gè)中華民族的科學(xué)文化水平是億萬(wàn)人民群眾的切身事業(yè)。

　　2、謂語(yǔ)

　　謂語(yǔ)是陳述主語(yǔ)的，說(shuō)明主語(yǔ)的說(shuō)明主語(yǔ)“是什么”或怎么樣“。例如：

　　(1)滿天烏云頓時(shí)消散了。

　　(2)樹葉黃了。

　　(3)小王今年十六歲。

　　(4)魯迅是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。

　　(5)明天星期日。

　　(6)什么書他都看。

　　3、賓語(yǔ)

　　賓語(yǔ)在動(dòng)語(yǔ)后面，表示動(dòng)作、行為涉及的人或事物，回答“誰(shuí)”或“什么”一類問(wèn)題。例如：

　　(1)什么叫信息?

　　(2)門口圍著一群看熱鬧的。

　　(3)馬克思認(rèn)為知識(shí)是進(jìn)行斗爭(zhēng)和為無(wú)產(chǎn)階級(jí)解放事業(yè)服務(wù)的手段。

　　4、定語(yǔ)

　　定語(yǔ)是名語(yǔ)前面的連帶成分，用來(lái)修飾、名詞表示人或事物性質(zhì)、狀態(tài)、數(shù)量、所屬等。

　　例如：

　　(1)那(沉甸甸)的稻谷，象一壟壟(全黃)的珍珠。

　　(2)(三杯)美灑敬親人。

　　(3)雪野中有(血紅)的寶珠山茶，(白中隱青)的(單瓣)梅花。

　　(4)(中國(guó))的歷史有(自己)的特點(diǎn)。

　　初級(jí)中學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)法句子成分：

　　5、狀語(yǔ)

　　狀語(yǔ)是動(dòng)語(yǔ)或形容詞前面的連帶成分，用來(lái)修飾、限制動(dòng)詞或形容詞，表示動(dòng)作的狀態(tài)、方式、時(shí)間、處所或程度等。例如：

　　(1)他[已經(jīng)]走了。

　　(2)咱們[北京]見(jiàn)。

　　(3)歌聲[把王老師]帶入深沉的回憶。

　　(4)科學(xué)[終于以偉大的不可抑制的力量]戰(zhàn)勝了神權(quán)。

　　副詞、形容詞經(jīng)常作狀語(yǔ)，表時(shí)間、處所的名詞經(jīng)常作狀語(yǔ)，一般名詞不作狀語(yǔ)。動(dòng)詞中除助動(dòng)詞外，一般動(dòng)詞很少作狀語(yǔ)，介詞短語(yǔ)常作狀語(yǔ)。一般狀語(yǔ)緊連在中心高速的前邊，但表時(shí)間、處所、目的的名詞或介詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)時(shí)，可以放在主語(yǔ)的前邊，如，[在杭州]我們游覽了西湖勝景。

　　6.補(bǔ)語(yǔ)

　　補(bǔ)語(yǔ)是動(dòng)詞或形容詞后面的連帶成分，一般用來(lái)補(bǔ)充說(shuō)明動(dòng)作、行為的情況、結(jié)果、程度、趨向、時(shí)間、處所、數(shù)量、性狀等。例如：

　　(1)廣大人民干得〈熱火朝天〉。

　　(2)他寫的字比原來(lái)不是好〈一點(diǎn)〉，而是好得〈多〉。

　　(3)他生〈于1918年〉。

　　(4)他坐〈在桌子旁〉。

　　(5)顏色是那么濃，濃得〈好象要流下來(lái)似的〉。