五、分組合作學(xué)習(xí)的考評(píng)反饋

　　對(duì)分組合作學(xué)習(xí)一定要有評(píng)價(jià)反饋，這是學(xué)生成長(zhǎng)的需要，這是改進(jìn)教學(xué)的需要，這是教師發(fā)揮主導(dǎo)作用的需要。沒有評(píng)價(jià)反饋的分組合作學(xué)習(xí)是不完整的學(xué)習(xí)。

　　對(duì)學(xué)習(xí)小組的評(píng)價(jià)應(yīng)該是全面的：不應(yīng)該偏重于對(duì)學(xué)生個(gè)體的評(píng)價(jià)，而忽略了對(duì)學(xué)生所在小組集體的評(píng)價(jià);不應(yīng)該偏重于對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)，而忽略了對(duì)學(xué)習(xí)過程與方法的評(píng)價(jià);不應(yīng)該僅偏重于對(duì)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，而忽略了對(duì)學(xué)生日常行為的評(píng)價(jià)。

　　1. 日常行為評(píng)價(jià)

　　班級(jí)行政小組每日對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢查量化，量化結(jié)果具體到學(xué)生個(gè)體并反饋到教師，學(xué)生個(gè)體考核作為學(xué)生發(fā)展報(bào)告填寫的依據(jù)之一;班級(jí)利用各項(xiàng)量化結(jié)果考核行政小組，作為評(píng)選優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的依據(jù)。

　　2. 課堂教學(xué)評(píng)價(jià)

　　評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生的一種肯定，一種鼓勵(lì)。教師要對(duì)每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際水平與課堂上在小組中的表現(xiàn)作深入的了解和仔細(xì)觀察，對(duì)合作較好的小組，積極參與學(xué)習(xí)的成員都要及時(shí)評(píng)價(jià)、表?yè)P(yáng)和激勵(lì)，讓他們充分體驗(yàn)合作的樂趣，充分享受成功帶來的喜悅。

　　對(duì)學(xué)習(xí)小組的評(píng)價(jià)，要關(guān)注學(xué)生個(gè)體的自主學(xué)習(xí)、要關(guān)注學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的探究過程，關(guān)注學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)情況。對(duì)學(xué)習(xí)小組的評(píng)價(jià)采取以下方法：

　　(1) 課堂即時(shí)性、激勵(lì)性評(píng)價(jià)。每節(jié)課教師對(duì)每個(gè)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，從導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)、黑板板書、展示質(zhì)量(課堂講解)、點(diǎn)評(píng)質(zhì)疑等方面及時(shí)給予過程性評(píng)價(jià)。

　　(2) 評(píng)價(jià)小組與評(píng)價(jià)個(gè)人相結(jié)合。教師評(píng)價(jià)到學(xué)習(xí)小組，由組長(zhǎng)和教師共同評(píng)價(jià)小組成員。

　　(3) 量化賦分

　　第一種：標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)

　?、?學(xué)案完成：根據(jù)完成情況及質(zhì)量分為 2 、 1 、 0 分

　?、?課前板書：根據(jù)板書質(zhì)量及完成情況分為 2 、 1 、 0 分

　?、?講解展示：根據(jù)講解內(nèi)容難易及精彩程度分為 2 、 1 、 0 分

　?、?點(diǎn)評(píng)質(zhì)疑：產(chǎn)生點(diǎn)評(píng)質(zhì)疑一次 2 分

　　第二種：分類分?jǐn)?shù)

　　為了使全體學(xué)生都盡可能多的合作交流，達(dá)到人人參與學(xué)習(xí)的目的，不同類別的學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)分別賦給不同的分?jǐn)?shù)，激勵(lì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的過程。 A 類學(xué)生展示、點(diǎn)評(píng)按照標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)賦分， B 類學(xué)生展示、點(diǎn)評(píng)的加倍賦分， C 類學(xué)生展示、點(diǎn)評(píng)的三倍賦分。 分為2、4、6分。

　　第三種：鼓勵(lì)分?jǐn)?shù)

　　在板書、展示、點(diǎn)評(píng)等環(huán)節(jié)表示特別優(yōu)秀，或者產(chǎn)生意外良好效果得到老師和同學(xué)一直認(rèn)可的，一次加 10 分。

　　(4)記錄方法

　　每天安排一個(gè)行政小組負(fù)責(zé)執(zhí)勤，記錄全班各個(gè)學(xué)習(xí)小組一天的情況;而每節(jié)課由行政小組長(zhǎng)安排本學(xué)習(xí)小組內(nèi)的兩名學(xué)生分別記錄，輪流進(jìn)行，這樣避免負(fù)擔(dān)過重的問題出現(xiàn)。記錄內(nèi)容為各個(gè)學(xué)習(xí)小組課堂學(xué)習(xí)各環(huán)節(jié)賦分和評(píng)價(jià)總分。

　　小組長(zhǎng)匯總各學(xué)習(xí)小組進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。安排一個(gè)學(xué)科學(xué)習(xí)小組負(fù)責(zé)執(zhí)勤，記錄全班各個(gè)學(xué)習(xí)小組本學(xué)科一周的情況;具體安排同行政小組。

　　(5)統(tǒng)計(jì)方法

　　行政小組和學(xué)科小組分別統(tǒng)計(jì)匯總。 每天下午第七節(jié)課后由行政學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)進(jìn)行匯總統(tǒng)計(jì)，將一天來全班每個(gè)學(xué)習(xí)小組團(tuán)隊(duì)及個(gè)人量化情況記錄結(jié)果報(bào)送班主任;

　　每周學(xué)科小組有班級(jí)課代表匯總統(tǒng)計(jì)，結(jié)果報(bào)送任課教師。

　　(6)結(jié)果利用

　　每月統(tǒng)計(jì)匯總，因分?jǐn)?shù)既統(tǒng)計(jì)到個(gè)人，又加到團(tuán)隊(duì)，由此可以評(píng)選班級(jí)個(gè)人 “ 預(yù)習(xí)之星 ” 、 “ 展示之星 ” 、 “ 點(diǎn)評(píng)之星 ” ，在學(xué)習(xí)小組中評(píng)選 “ 優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)” 等。

　　這種學(xué)習(xí)小組評(píng)價(jià)方式能最大限度的激發(fā)學(xué)生課堂參與的積極性，同時(shí)能防止只有部分優(yōu)秀學(xué)生頻繁展示現(xiàn)象的出現(xiàn)。

　　3. 綜合評(píng)價(jià)

　　期中、期末每次模塊考試后，每個(gè)學(xué)習(xí)小組根據(jù)及格率情況，結(jié)合每月統(tǒng)計(jì)結(jié)果，對(duì)學(xué)生個(gè)體、行政小組和學(xué)科小組進(jìn)行激勵(lì)評(píng)價(jià)。

　　這種學(xué)習(xí)小組評(píng)價(jià)方式能最大限度的激發(fā)學(xué)生課堂參與的積極性，同時(shí)能防止只有部分優(yōu)秀學(xué)生頻繁展示現(xiàn)象的出現(xiàn)。 “ 嚴(yán)格規(guī)范管理 + 課堂教學(xué)改革 = 誰都能成功 ”

　　在評(píng)價(jià)過程中要注意以下幾點(diǎn)：

　　1、建立小組、班級(jí)、年級(jí)和學(xué)校評(píng)價(jià)機(jī)制和體系。一級(jí)評(píng)一級(jí)，一層評(píng)一層。學(xué)生評(píng)學(xué)生，老師評(píng)學(xué)生，學(xué)生評(píng)老師等等。

　　2、建立分組合作學(xué)習(xí)獎(jiǎng)懲制度。對(duì)學(xué)生，對(duì)小組，對(duì)班級(jí)的評(píng)價(jià)后，要有說法，有具體體現(xiàn)，有表?yè)P(yáng)激勵(lì)手段，也有批評(píng)整改措施。這可以和管理獎(jiǎng)懲相結(jié)合進(jìn)行。

　　3、評(píng)價(jià)反饋要注意時(shí)效和力度。隨堂評(píng)，經(jīng)常評(píng)，定期評(píng)。平時(shí)小評(píng)，期中，期末大評(píng)等等。一定要及時(shí)進(jìn)行，拖久了評(píng)價(jià)反饋也沒有實(shí)際意義。

　　4、評(píng)價(jià)后一定要有記錄，這是對(duì)評(píng)價(jià)的重視，也是對(duì)學(xué)生、老師的尊重和負(fù)責(zé)。最好每生建立一個(gè)成才檔案袋。要確定哪些材料要裝進(jìn)檔案袋。

　　5、經(jīng)常開展小組競(jìng)賽和評(píng)比活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的分組意識(shí)，促進(jìn)小組凝聚力的提升。它山之石可以攻玉。我們從分組合作學(xué)習(xí)剛開始，一定會(huì)有一個(gè)從新鮮、適應(yīng)、艱苦到成功的過程。全體師生一定要有堅(jiān)定的決心，充分的認(rèn)識(shí)，要積極地發(fā)動(dòng)，全員地參與，細(xì)致地操作，不斷地完善，才能形成具有特色的課堂教學(xué)。