5、制訂奮斗目標和組規(guī)——小組討論后，制定本學(xué)習(xí)小組的奮斗目標(節(jié)、日、周、月)。并在遵規(guī)守紀、行為習(xí)慣、預(yù)習(xí)效果、課堂展示、學(xué)業(yè)成績等方面要達到什么要求，在班級的所有團隊中要達到什么樣水平制訂相應(yīng)的規(guī)章制度，目標清晰，人人明確。組規(guī)的制訂最好由B、C類學(xué)生負責(zé)，這樣本身對他們也是一種約束力。

　　6、班級文化氛圍的創(chuàng)設(shè)?？稍诎鄡?nèi)設(shè)立心語角、反思角、小組風(fēng)采展示、學(xué)習(xí)園地欄等，黑板的上方及教室中間大梁張貼名言警句、格言或?qū)W生座右銘。

　　當(dāng)然，小組文化的建設(shè)過程也是形成班級文化的過程，他們相互促進，互相支撐。小組文化氛圍形成了，班級文化氛圍自然就濃了。

　　(六)小組建設(shè)要穩(wěn)中求變。一個學(xué)習(xí)小組確定后，盡可能在較長時間內(nèi)保持穩(wěn)定，但也不應(yīng)該一成不變，必要的時候可視情況進行調(diào)整，但最好不要推倒重來。這種變化包括組員之間的調(diào)整、組長的調(diào)整，也包括小組組名、組規(guī)、組訓(xùn)及小組發(fā)展目標等的變化。只有適時調(diào)整，才能保證小組學(xué)習(xí)有序、持續(xù)地開展。

　　(七)小組的座次可以以大周為單位進行調(diào)整。從生理健康的角度，小組內(nèi)組員可以面對面互調(diào)，小組之間可以是南北、前后互調(diào)，也可以采取推磨式互調(diào)。

　　二、明確小組長的職責(zé)

　　從教學(xué)角度來說，小組長應(yīng)履行以下職責(zé)：

　　(一)及時主動的向班主任、任課老師匯報工作，領(lǐng)取學(xué)習(xí)任務(wù);

　　(二)要組織組內(nèi)成員按時完成老師布置的自主學(xué)習(xí)任務(wù)和各項作業(yè)，組織組內(nèi)幫扶輔導(dǎo)，督促學(xué)習(xí)對子互糾互查，改正錯誤。督促完成作業(yè)不積極的同學(xué)按時完成作業(yè)，協(xié)助教師做好輔導(dǎo)工作;

　　(三)要組織、帶領(lǐng)全組同學(xué)開展課內(nèi)外合作學(xué)習(xí)，并檢查本組成員自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果，幫助小組成員解決疑難問題，同時通過組間交流解決本組不能解決的問題;

　　(四)根據(jù)本組成員的興趣愛好等特點，組織豐富多彩的課外小組活動和本小組的宣傳活動，如寫字、誦讀比賽等;

　　(五)要定期組織小組成員會議，總結(jié)分析本小組學(xué)習(xí)等情況，還要組織小組進行階段工作總結(jié)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)情況、成績考核情況、建議、打算等;

　　(六)及時對本組進行評價。小組長要組織本組成員在小組成員自己評價的基礎(chǔ)上，對本小組工作作出中肯的組內(nèi)評價，找出存在的問題和不足，明確下一步努力的方向;

　　(七)在展示課上，策劃本組展示的方案，力求高質(zhì)量的完成老師分配的課堂展示任務(wù)。