通過(guò)高效課堂走向高效學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)，以下學(xué)習(xí)啦小編整理的小組建設(shè)方案，希望能夠幫得到你!

　　下面談?wù)剬?duì)合作學(xué)習(xí)小組建設(shè)和管理的一些做法和策略：

　　一、建好合作學(xué)習(xí)小組

　　(一)小組組建

　　1、小組組建的基本原則：科學(xué)的組建學(xué)習(xí)小組是實(shí)施高效課堂的第一步。每一個(gè)學(xué)習(xí)小組就是班級(jí)的縮影。學(xué)習(xí)小組的組建并非簡(jiǎn)單的把幾名學(xué)生放在一塊，而是需要班主任老師全面考慮并且同任課教師商量后進(jìn)行分組。學(xué)習(xí)小組的組建主要依據(jù)以下幾個(gè)原則：

　　(1)各合作學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)成員的學(xué)習(xí)能力(考試成績(jī)、平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度、發(fā)展?jié)摿?、行為表現(xiàn)、思想狀態(tài)，性格特點(diǎn)等要保持基本平衡;

　　(2)注意男女搭配。女生較細(xì)心，聽(tīng)話(huà)，能按老師的要求去做;而男生思路靈活，討論積極，但比較粗心，往往注重結(jié)果，這樣男女生可以取長(zhǎng)補(bǔ)短;再者，從思維方式上看，男生側(cè)重理性思維和抽象思維，而女生側(cè)重形象思維，在學(xué)習(xí)中可以互幫互助，共同進(jìn)步。

　　(3)注意動(dòng)靜搭配。即不能讓喜歡講話(huà)、調(diào)皮的同學(xué)分配到同一組，不選自己最好的玩伴當(dāng)學(xué)習(xí)伙伴。使小組成員之間具有一定的互補(bǔ)性和個(gè)性化。

　　(4)還要考慮家庭條件等因素，要讓家庭條件好的和家庭條件差點(diǎn)組合在一起，給他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活上提供相互幫助的空間;

　　(5)盡量不允許學(xué)生之間進(jìn)行自由選擇。因?yàn)閷W(xué)生通常喜歡選擇與自己性格相似或成績(jī)相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)在一起，這樣會(huì)出現(xiàn)小組間的較大差異，不利于各小組開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　這樣按學(xué)習(xí)成績(jī)、管理能力、性格特點(diǎn)、性別等產(chǎn)生后的每個(gè)學(xué)習(xí)小組基本上在同一層次上，這也是最關(guān)鍵。對(duì)搭配不太合理的小組進(jìn)行可調(diào)整。

　　2、分組的方法：主要依據(jù)學(xué)習(xí)成績(jī)，初建學(xué)習(xí)小組，在學(xué)生相互并不了解的基礎(chǔ)上，依據(jù)成績(jī)采取一條龍的形式分組，每組學(xué)生分為三個(gè)層次：A層-B層-C層。在此基礎(chǔ)各等次的學(xué)生平均分成六至八個(gè)合作學(xué)習(xí)小組，每組最多6人，最少4人。人少不利于很好地開(kāi)展討論和交流，不宜碰撞出智慧的火花，而人多難保證有充足的時(shí)間人人參與，會(huì)使有些學(xué)生產(chǎn)生依賴(lài)心理，懶于思考，人多不利于交流和個(gè)人展示，影響合作學(xué)習(xí)的有效實(shí)施。小組內(nèi)成員座位最好按A1B2、C1C2、B1A2對(duì)面而坐，即C類(lèi)中間對(duì)坐，2個(gè)優(yōu)生和2個(gè)中生呈對(duì)角線(xiàn)坐。這樣做，一給2個(gè)差生有同類(lèi)感，親近感，而減少距離感、層次感和自卑感。二給差生以包圍式溫暖，四周式幫扶。三給優(yōu)、中學(xué)生以合作提高的機(jī)會(huì)。充分利用了學(xué)生間的差異資源，進(jìn)一步優(yōu)化了班內(nèi)、組內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)的最優(yōu)環(huán)境，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。把教學(xué)相長(zhǎng)延伸到整個(gè)課堂，讓差異資源衍生出萬(wàn)千學(xué)長(zhǎng)。

　　(二)課桌擺放。各組同學(xué)面對(duì)面坐成兩排，朝北朝南坐，而不宜朝前朝后坐。這能更好利用兩頭黑板，便于學(xué)生觀看。如果分成八個(gè)小組，則前面三組，中間兩組，后面三組，桌子離前后黑板的間距以不影響學(xué)生到黑板前展示為準(zhǔn)，講臺(tái)一律放在前黑板處，每組桌面中間放置小組標(biāo)示牌一塊、粉筆一盒、當(dāng)節(jié)課的學(xué)習(xí)用具，其他學(xué)習(xí)用品一律放倒桌斗內(nèi)，確保學(xué)生能無(wú)障礙交流。

　　(三)選好小組長(zhǎng)。學(xué)習(xí)小組組建完成后，需要選擇組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)、紀(jì)律組長(zhǎng)等小組機(jī)構(gòu)。每個(gè)小組確定一位成績(jī)好、責(zé)任心強(qiáng)、有管理能力的擔(dān)任組長(zhǎng)，管理本組全部事務(wù)。給小組以獨(dú)立感、責(zé)任感和榮譽(yù)感，而不是隨大流，跟著走。組長(zhǎng)在學(xué)習(xí)小組中的作用既相當(dāng)于班主任，要管理組員;同時(shí)又相當(dāng)于“小教師”，要組織組員進(jìn)行學(xué)習(xí)討論。因此，選擇組長(zhǎng)要慎重。組長(zhǎng)的選擇主要考慮以下幾方面：