2015高考語文古詩文閱讀一輪復(fù)習(xí)題及答案
長期以來,由于對語文學(xué)科的功能和任務(wù)不明確,在語文教材的編寫上難免產(chǎn)生偏頗。再加上教材長期大一統(tǒng),這些使得語文教材的編寫問題重重。學(xué)習(xí)啦小編整理了2015高考語文古詩文閱讀一輪復(fù)習(xí)題及答案，供你參考學(xué)習(xí)。
2015高考語文古詩文閱讀一輪復(fù)習(xí)題及答案
1.閱讀下面的詩歌，然后回答問題。
姑蘇臺詩
劉禹錫
故國荒臺在，前臨震澤波。
綺羅隨世盡，麋鹿古時多。
筑用金 力，摧因石鼠窠。
昔年雕輦路，唯有采樵歌。
簡述這首詩的寫作思路。
答：
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解析：首聯(lián)寫荒臺面臨太湖;頷聯(lián)寫它由繁華轉(zhuǎn)向衰敗;頸聯(lián)感嘆筑臺艱難，而臺卻毀于鼠穴;尾聯(lián)將古今融為一體，當(dāng)年的“雕輦路”如今已成樵夫上山的路。“綺羅”“雕輦”等語暗示昔日的豪華，“金 力”指筑臺時千辛萬苦，“石鼠窠”揭示由盛轉(zhuǎn)衰的因由。抓住這些詞句進(jìn)行分析，即可得出答案。
答案：示例：從眼前的荒臺聯(lián)想到其昔日的繁華，今昔對比;然后分析筑臺之難，毀臺之因;最后再今昔對比，回到眼前景象上來。展現(xiàn)了作者的古今之思，寄托了興衰之嘆。
2. 閱讀下面的詩歌，然后回答問題。
冬夜閑居
王人鑒
忽忽寒光早，閑居水上村。
病疏當(dāng)世事，貧負(fù)故人恩。
黃葉深樵徑，荒煙淡蓽門。
憑誰論出處①，裋褐②信乾坤。
注：①出處：《易•系辭上》：“君子之道，或出或處。”指出仕做官或居家隱居。②裋褐(shù hè)：粗陋的衣服。
詩的中間兩聯(lián)寫了什么內(nèi)容，在全詩中起什么作用?
答：
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答案：因身體多病很少過問當(dāng)今世上之事，因家境貧窮有負(fù)故人的恩情?？蔹S的樹葉鋪滿了砍柴的小徑，淡淡的荒煙籠罩著簡陋的柴門。詩的中間兩聯(lián)緊承首聯(lián)，具體寫了寒冬早 至，自己閑居水上村的情形，也為尾聯(lián)點明主旨作了鋪墊。
3. 閱讀下面一首清詩，然后回答問題。
推窗
袁枚[注]
連宵風(fēng)雨惡，蓬戶不輕開。
山似相思久，推窗撲面來。
注：袁枚：(1716～1797年)，字子才，號簡齋，清代詩人、散文家。乾隆十三年辭官隱居于南京小倉山隨園，與山水為鄰，以林鳥做伴，過起了悠閑自在的生活。
詩人喜愛大自然，而風(fēng)雨是正常的自然現(xiàn)象，但詩人為什么稱之為“惡”?
答：________________________________________________________________________
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解析：本題考查評價詩歌作品的思想內(nèi)容的能力 。詩人喜愛大自然，所以選擇了隱居生活。自然界的朝晴夕陰，風(fēng)雨多變，使得敏感的詩人時憂時喜，詩的前兩句即體現(xiàn)出詩人豐富的情感。一個“惡”字，形象地表現(xiàn)出他因風(fēng)雨而無法親近自然山水的懊惱心情，反襯出他對大自然山水的無比熱愛。
答案：“連宵風(fēng)雨”本是正常的自然現(xiàn)象，詩人卻因其阻礙了自己與自然山水的親近，只能待在室內(nèi)，連門窗都不能輕易打開，因此稱之為“惡”。詩人此時內(nèi)心的郁悶之情也正反襯出他對大自然山水的無比熱愛。
[考點對練](分析思想感情!)
4. 閱讀下面一首宋詞，完成后面的題目。
齊天樂
王月山
夜來疏雨鳴金井①，一葉舞空紅淺。蓮渚收香，蘭皋浮爽，涼思頓欺班扇。秋光苒苒。任老卻蘆花，西風(fēng)不管。清興難磨，幾回有句到詩卷?！ ￠L安故人別后，料征鴻聲里，畫闌憑遍。橫竹吹商②，疏砧③點月，好夢又隨云遠(yuǎn)。閑愁似線。甚系損柔腸，不堪裁剪。聽著鳴蛩，一聲聲是怨。
注：①金井：設(shè)有雕欄之井，借指庭院。②商：古時五音之一，音調(diào)悲傷。③疏砧：時斷時續(xù)的搗衣聲。
“秋光苒苒。任老卻蘆花，西風(fēng)不管”寫出了秋天什么景色?表達(dá)了詞人什么樣的情感?
答：
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解析：本題考查鑒賞詩歌的形象，理解詩歌的思想內(nèi)容的能力。回答這兩問，重點是要對上片的內(nèi)容有所了解。上片以寫秋景為主，先寫一場秋雨過后，經(jīng)霜打的樹葉從空中飄落而下。接著寫水邊蓮花已花殘香消，生長蘭草的岸邊浮動著清冷的秋氣，秋涼陣陣，使人收起朝夕相伴的團(tuán)扇。面對肅殺的秋氣，多情的詞人不禁頓生孤寂、哀傷、怨恨之情。
答案：示例：(1)寫出了秋氣肅殺、萬物漸漸凋零、天地蕭瑟的景色。(2)表達(dá)了詞人為秋之無情而頓生的孤寂、哀傷、怨恨之情。
5. 閱讀下面的詩歌，完成后面的問題。
【中呂】紅繡鞋•雪
【元】徐再思
白鷺交飛溪腳，玉龍橫臥山腰，滿乾坤無處不瓊瑤。因風(fēng)吹柳絮，和月點梅梢，想孤山鶴睡了。
這首小令體現(xiàn)出雪后景象怎樣的特點?從中可以看出作者怎樣的心境?
答：________________________________________________________________________
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解析：本題考查對詩歌意象的內(nèi)在意蘊(yùn)的分析能力?？忌プ∶枋鲂?、神的關(guān)鍵詞，形包括狀、色等，神就要深入到事物的內(nèi)在氣質(zhì)，這些與作者的心境聯(lián)系在一起。如潔白和遠(yuǎn)離世俗的心態(tài)相關(guān)聯(lián)，寧靜和恬淡的心境相符合。
答案：特點：外表潔白、壯觀、寧靜;內(nèi)質(zhì)安詳、含蓄、蘊(yùn)藉。作者心境：恬淡從容，遠(yuǎn)離世俗，向往隱逸寧靜的生活。
6. 閱讀下面這首元曲，然后回答問題。
水仙子•田家
貫云石①
綠陰茅屋兩三間，院后溪流門外山，山桃野杏開無限。怕春光虛過眼②，得浮生半日清閑。邀鄰翁為伴，使家僮過盞，直吃的老瓦盆干。
注：①貫云石：元代散曲作家，做過 翰林侍讀學(xué)士，后辭官隱居杭州，改名“易服”，在錢塘賣藥為生，自號“蘆花道人”。②虛過眼：白白地從眼前浮過。
“怕春光虛過眼，得浮生半日清閑”兩句表達(dá)了作者什么樣的思想感情?
答：_______________________________________________________________________ _
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解析：本題考查評價詩歌作品的思想內(nèi)容的能力。這兩句是在前三句寫景基礎(chǔ)上的抒懷，解題時要聯(lián)系“怕”“虛過眼”“得”等詞語，并結(jié)合注釋來感悟其中表達(dá)的思想感情。
答案：這兩句寫出作者對春光的珍惜，對自由自在生活的向往，偶得半日清閑也要盡享其樂，流露出熱愛大自然，熱愛生活，熱愛人生的情感。
[考點對練](評價觀點態(tài)度!)
7. 閱讀下面的宋詞，完成后面的題目。
鷓鴣天•元夕有所夢
姜夔
肥水東流無盡期，當(dāng)初不合種相思。夢中未比丹青見，暗里忽驚山鳥啼?！ 〈何淳G，鬢先絲。人間別久不成悲。誰教歲歲紅蓮夜[注]，兩處沉吟各自知。
注：紅蓮夜：元宵燈節(jié)，紅蓮指燈節(jié)的花燈。
(1)“當(dāng)初不合種相思”句有什么深意?請簡要分析。
答：________________________________________________________________________
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(2)“人間別久不成悲”和“誰 教歲歲紅蓮 夜，兩處沉吟各自知”是什么關(guān)系?請簡要分析。
答：________________________________________________________________________
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解析：(1)本題考查鑒賞詩歌的語言，評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力。解答此題，首先要把握詩句的主要內(nèi)容，理解其字面意思。其次要結(jié)合詩句中的重要意象和整首詩的主旨來把握詩句的深刻意蘊(yùn)。“種”字將無形的相思形象化，“不合”表面上是悔種前緣，實為更有力地表現(xiàn)這種相思的深摯和它帶給詞人的痛苦。
(2)本題考查鑒賞詩歌思想內(nèi)容的能力。此題要求回答詩句之間的關(guān)系，讓考生感受詩歌內(nèi)容的內(nèi)在邏輯性。“人間別久不成悲”帶有一定的激憤的意味，寫戀人久別的結(jié)果，“誰教”兩句寫戀人長久分離的狀況?？忌梢越柚鷮υ娋渲g因果關(guān)系的把握，來正確理解詞人真正要傳達(dá)的內(nèi)涵，即既表現(xiàn)情人之間的思念之苦，更表現(xiàn)他們對彼此的情感之真摯。
答案：(1)此句是反其意而說，將抽象的相思形象化，表達(dá)了詞人難以承受的離別苦情，從而含蓄地表現(xiàn)了情人之間感情的深摯。
(2)“人間別久不成悲”和“誰教歲歲紅蓮夜，兩處沉吟各自知”是前果后因的關(guān)系。是說兩人彼此之間雖然都有對對方的深切思念，但是卻不能在一起享受人生的歡樂，時日一長，彼此便似乎已經(jīng)體會不到對方內(nèi)心的悲苦了。詞人如此曲折地表達(dá)了二人情感的深厚，韻味悠長。
8. 閱讀下面一首詞，然后回答問題。
菩薩蠻
李 白
平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。
玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程?長亭更短亭。
關(guān)于這首詞表 達(dá)的內(nèi)容，有人認(rèn)為是“游子思?xì)w鄉(xiāng)”，有人認(rèn)為是“思婦盼歸人”，也有人認(rèn)為二者兼有。你的看法如何?請簡要說明理由。
答：
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答案：游子思?xì)w鄉(xiāng)：一、二句是游子眼前所見之景;三至六句是游子觸景生情，設(shè)想家人盼望自己歸去的情景;最后兩句游子感嘆旅途漫漫，歸鄉(xiāng)無期，更添愁苦。
思婦盼歸人：上片寫思婦見晚景而生愁情;五、六句寫思婦佇立玉階，見鳥歸而懷游子;最后兩句寫思婦設(shè)想游人歸途艱難，感嘆相逢無期。
二者兼有：全詞以游子思?xì)w鄉(xiāng)和思婦盼歸人相互渲染，傳達(dá)了“一種相思，兩處閑愁”的情思。
以上學(xué)習(xí)啦小編分享了2015高考語文古詩文閱讀一輪復(fù)習(xí)題及答案，你學(xué)習(xí)了嗎?