閱讀是日常生活的一項經(jīng)常的并且又非常重要活動，它是人類獲取外界信息的的主要手段之一，也是獲取知識的重要途徑之一，是學(xué)習(xí)能力重要因素之一。閱讀不僅僅是語文學(xué)科的專項內(nèi)容，隨著人類社會文明的發(fā)展、人們總體知識水平的提高、科學(xué)技術(shù)的普遍應(yīng)用，在我們生活中越來越多地出現(xiàn)了各種各樣的新奇的科技產(chǎn)品，生活在其中的我們，僅具語文閱讀能力的社會人已明顯地顯露出其能力的不足

　　推廣小學(xué)英語閱讀教學(xué)的重要性

　　小學(xué)英語閱讀教學(xué)是一個新生事物，需要大家去探討、研究。英語教學(xué)工作者，必須使小學(xué)英語閱讀教學(xué)成為培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣、提高閱讀技能、激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣和培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的主要途徑。

　　小學(xué)英語閱讀教學(xué)的重要性

　　小學(xué)階段開設(shè)英語課程的目的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極情感，形成初步的英語語感，為其打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，最終使學(xué)生具備初步的用所學(xué)英語進(jìn)行交流的能力。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是外語教學(xué)的主要目的之一。

　　新課標(biāo)規(guī)定：小學(xué)畢業(yè)時要達(dá)到二級水平，也就是能看懂英文動畫片和程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z教學(xué)節(jié)目，每學(xué)年不少于10小時，平均每周不少于20～25分鐘;掌握600～700個單詞和50個左右的習(xí)慣用語，事實上，學(xué)完新標(biāo)準(zhǔn)英語八冊書后所掌握的單詞和習(xí)慣用語遠(yuǎn)不止這些。

　　要達(dá)到這樣的目標(biāo)，沒有足夠大的語言輸入是不行的?！队⒄Z學(xué)習(xí)論》提出：學(xué)習(xí)包括英語在內(nèi)的一切外語，都要注意大量輸入，才能真正學(xué)好。大量輸入以廣泛接觸為宗旨，自然輸入，自然吸收，不強記強背，更不要求接觸的全輸入，輸入的全吸收，吸收的全輸出。大量的閱讀正是語言輸入轉(zhuǎn)為輸出的必不可少的途徑。我們古人也早就總結(jié)“熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟”的有益經(jīng)驗?？梢婇喿x在語言學(xué)習(xí)中的重要性了。它可以幫助學(xué)生得到樂趣，獲取信息，培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀理解能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的英語閱讀習(xí)慣，具有正確的閱讀技巧，擁有主動學(xué)習(xí)的能力和合作的精神，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。閱讀既可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的單詞，更是擴(kuò)大詞匯量的好方法。因此在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀能力具有重要的現(xiàn)實意義

　　小學(xué)英語閱讀教學(xué)的遵循的原則

　　而現(xiàn)在孩子們使用的閱讀教材偏成人化，隨意性很大。因此我在進(jìn)行閱讀教學(xué)時首先應(yīng)注意的就是閱讀材料的選擇，在實踐中我遵循了以下原則：

　　(1) 閱讀材料的趣味性

　　在選擇材料時避免材料的成人化，而應(yīng)該針對小學(xué)生的閱讀心理，小學(xué)生處于學(xué)齡初期(7歲到13歲)，該年齡段的學(xué)生大都樂意去掌握新知識，渴望學(xué)會閱讀，表現(xiàn)在感知上有較強的情感性。有插圖的書，教師的描繪性語言，都能很快引起他們的反應(yīng)。閱讀材料應(yīng)內(nèi)容生動，為學(xué)生喜聞樂見，吸引學(xué)生興趣。如一些幽默、笑話等，讓學(xué)生在一種輕松狀態(tài)下習(xí)得知識，去掉焦慮，忘記自己是在學(xué)習(xí)英語。

　　(2) 閱讀材料的循序性

　　教師在選擇閱讀材料時，既要防止語言過難，又要避免語言內(nèi)容過于幼稚。過難或過易的閱讀材料都不利于提高學(xué)生的閱讀興趣。因此材料的選編應(yīng)難易適度，循序漸進(jìn)，避免材料的隨意性。與學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”相結(jié)合，與英語課本新舊知識相結(jié)合，重視復(fù)現(xiàn)，注重運用。

　　(3) 閱讀材料的多樣性

　　閱讀材料的題材多樣性，如可以選擇貼近生活的材料：學(xué)校、家庭、旅游、動植物等。閱讀材料的體裁多樣性，可以選擇兒歌、繞口令、小詩、對話、故事、習(xí)語等。廣泛多樣，不拘形式，拒絕單一枯燥的形式。

　　發(fā)展學(xué)生英語閱讀能力，重要的條件是要有合適的閱讀材料。我們教師在進(jìn)行閱讀教學(xué)時，要考慮語言的難易程度，考慮內(nèi)容是否符合兒童的年齡與興趣，是否能吸引學(xué)生，同時盡量與牛津英語教材相結(jié)合，注意形式與內(nèi)容的搭配，逐步發(fā)展學(xué)生的閱讀能力。