1.自主學(xué)習(xí)理念的提出

　　2.自主學(xué)習(xí)的必要條件

　　2.2教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生，使他們掌握一定的學(xué)習(xí)方法，在牢固掌握基礎(chǔ)知識的前提下自主地學(xué)習(xí)。解決一些實際生活中的問題。如果不具備解決學(xué)習(xí)中一些實際問題的基本能力。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)就不會順利.因此學(xué)生掌握一些學(xué)習(xí)策略是自主學(xué)習(xí)的前提。幫助學(xué)生整理、提煉出有效的學(xué)習(xí)策略。有助于提高英語自主學(xué)習(xí)能力。

　　2.3學(xué)生要有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度、積極向f：的學(xué)習(xí)動機。在沒有外部壓力或要求的情況下，學(xué)生如果缺乏內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機，就很難正確地制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，保證較好的學(xué)習(xí)效果，自主學(xué)習(xí)就無從談起。

　　實踐證明.端正的英語學(xué)習(xí)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)動機是學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能否順利實施的重要條件。

　　3.自主學(xué)習(xí)的主要策略

　　3.1方法引路。培養(yǎng)自主。掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是學(xué)生從不會到會、從被動學(xué)習(xí)到自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。英語教師應(yīng)從教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法人手，培養(yǎng)他們的自主性，讓學(xué)生獨自學(xué)習(xí)。給學(xué)生充分的時間和空間，讓他們自己讀書，自己感受事物。學(xué)生的個體差異是客觀存在的。因此無論是在內(nèi)容上、方法上、速度七都要照顧好各層次的差異，幫助每個學(xué)生優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)過程。讓他們的學(xué)習(xí)更加自主和有效。

　　3.2營造氛囤，體現(xiàn)自主。要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，就必須為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的氛圍。教師要有民主觀念，要有正確的學(xué)生主體意識。要積極開展學(xué)生主體的語言實踐活動，才能實現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。此外還應(yīng)在以下幾方面為學(xué)生提供幫助.讓學(xué)生的學(xué)習(xí)真正成為自主的學(xué)習(xí)：(1)激勵自我;(2)確定目標(biāo);(3)引導(dǎo)過程;(4)發(fā)現(xiàn)自我;(5)調(diào)控評價。

　　3.3自我調(diào)控.學(xué)會自主。自我調(diào)控是培養(yǎng)學(xué)生A主學(xué)習(xí)能力的一個重要環(huán)節(jié)。自我調(diào)控能力的培養(yǎng)不是一蹴而就的，它需要教師根據(jù)學(xué)生的年齡、學(xué)習(xí)能力、自控能力等的異同采用不同的方法。有計劃地學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)行為控制的第一步，它可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的有條不紊的學(xué)習(xí)思考習(xí)慣，從而提高自我監(jiān)控的水平。

　　3.4自我檢測.提高自主。經(jīng)過一定的自我學(xué)習(xí)后，學(xué)生們不妨利用身邊或網(wǎng)上的一些學(xué)習(xí)資料，自我學(xué)習(xí)檢測，再利用參考答案進行校對，找出其錯誤之處，并學(xué)會自我思考總結(jié)，明白得失，方能有的放矢地再次進行訓(xùn)練。這樣，必然會進一步增強學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。通過自我檢測。學(xué)生們的英語自主學(xué)習(xí)能力必定會有一些提高。

　　4.自主學(xué)習(xí)的常用方法舉隅

　　堵養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的方法是多種多樣的，以下是一些常用的做法：

　　4.1鼓勵學(xué)生互相幫助，共同進取.要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力.就要讓學(xué)生盡可能少地依賴教師，凡是學(xué)生自已能做的，教師決不插手。教師除適當(dāng)給予指導(dǎo)外，要盡可能讓學(xué)生相互合作、互教可=學(xué)，這樣既能增加同學(xué)間交往和語言實踐的機會.又有利于增強學(xué)生的自信心，培養(yǎng)協(xié)作精神，邁出自主學(xué)習(xí)的第一步.還能擴大課堂單位時間的利用率和有效率。

　　4.2有意識地給學(xué)生布置一些課外任務(wù)。布置任務(wù)讓學(xué)生課外完成，能培養(yǎng)學(xué)牛獨自計劃、實施和完成一項語言任務(wù)的能力。讓學(xué)生獨立地完成力所能及的學(xué)習(xí)任務(wù)是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的好方法.不但能激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)動機，擴大知識面，增加語言訓(xùn)練量，而凡還能使學(xué)生運用所學(xué)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略去收集、處理信息，解決實際問題，從而真正學(xué)會學(xué)習(xí)。

　　4.3要求學(xué)生記錄自己的學(xué)習(xí)體會。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力.就是要幫助學(xué)生掌握有效的方法，建立起“我能學(xué)”的自信心，實現(xiàn)“我會學(xué)”的信念?？赏ㄟ^日記或其它記錄方式，記下自己的學(xué)習(xí)過程、方法、體會及感受，對學(xué)習(xí)進行自我監(jiān)控和自我評價.以備調(diào)整下一階段的學(xué)習(xí)方法和策略。

　　4.4讓學(xué)生自行準(zhǔn)備和沒計一堂語言材料用于課內(nèi)教學(xué)。

　　教師要選擇一些附加材料用于課嵌教學(xué)。以增加學(xué)生語言的實踐量。材料內(nèi)容都是學(xué)生感興趣的話題。學(xué)生樂于參與其中.特別是自己準(zhǔn)備的材料被采用后，其成就感受是可想而知的.并對今后的學(xué)習(xí)有深遠的影響。

　　結(jié)語

　　自主學(xué)習(xí)還需要一定的點拔和指引，學(xué)生也需要在一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)范圍下。進行自主學(xué)習(xí)。而且學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不拘一格，這主要體現(xiàn)出“因人而異，靈活學(xué)習(xí)”的特點，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的時空會更廣闊。

看了英語自主學(xué)習(xí)的重要性還看：

1.英語自主學(xué)習(xí)的重要性

2.如何提高學(xué)生的英語自主學(xué)習(xí)能力

3.關(guān)于學(xué)習(xí)重要性的英語作文

4.關(guān)于學(xué)習(xí)的重要性英語演講稿

5.論學(xué)習(xí)英語的重要性