語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)在不少同學(xué)的心目中是比較懼怕的，認(rèn)為她繁、難、偏、燥。本人從事語(yǔ)文課教學(xué)多年，每看到許多同學(xué)為應(yīng)付考試，整天書(shū)不離手、“曲不離口”、挑燈夜戰(zhàn)，敬佩之余，亦有幾分憐惜。語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容那么多，該從何學(xué)起呢?怎樣學(xué)才能學(xué)好呢?首先，同學(xué)們要遵循以下幾個(gè)原則：

　?、倭η笕嬲莆罩R(shí)。整套中學(xué)語(yǔ)文教材就是一個(gè)由各方面知識(shí)構(gòu)成的整體。不同方面的知識(shí)具有不同的知識(shí)點(diǎn)。學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)細(xì)細(xì)梳理聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各個(gè)方面的知識(shí)點(diǎn)，如果能全面掌握這些知識(shí)點(diǎn)，就把握了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。

　?、跉w類(lèi)掌握零散知識(shí)。語(yǔ)文教材的每一類(lèi)知識(shí)，每個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)，學(xué)完之后，都要進(jìn)行歸類(lèi)掌握。例如，文章的層次結(jié)構(gòu)，有的同學(xué)只會(huì)記住已學(xué)過(guò)的文章層次結(jié)構(gòu)，而遇到新的文章，就不會(huì)分析了。如果對(duì)文章的層次結(jié)構(gòu)作一番整體考察，就不難發(fā)現(xiàn)它的一些基本方式，了解了這些基本方式，分析課文時(shí)就會(huì)做到舉一反三，觸類(lèi)旁通。

　?、蹚闹R(shí)的聯(lián)系中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。例如語(yǔ)法結(jié)構(gòu)方式，包括合成詞的構(gòu)成，短語(yǔ)的構(gòu)成以及句子的構(gòu)成，許多同學(xué)覺(jué)得難以掌握。其實(shí)，這三級(jí)語(yǔ)言單位中的五種基本結(jié)構(gòu)方式，是有規(guī)律可循的，只要弄懂了合成詞的五種基本結(jié)構(gòu)方式，就可以掌握其他的結(jié)構(gòu)方式。

　　掌握了總的原則，并不等于掌握了各部分的學(xué)習(xí)方法，下面我們具體地談?wù)務(wù)Z文基礎(chǔ)知識(shí)各個(gè)部分的學(xué)習(xí)。

　　一、語(yǔ)音

　　我們的祖國(guó)地域遼闊，歷史悠久，在漫長(zhǎng)的歷史發(fā)展中，各個(gè)地區(qū)的人們形成了自己的方言。方言與普通話最主要的、最明顯的差別是在語(yǔ)音上，這就給那些在講方言的氛圍中成長(zhǎng)的同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)音帶來(lái)了一定的困難。

　　學(xué)習(xí)漢語(yǔ)語(yǔ)音，要從以下幾個(gè)方面做起：

　　1、掌握漢語(yǔ)語(yǔ)音的一般規(guī)律

　　語(yǔ)言學(xué)家通過(guò)長(zhǎng)期的觀察和研究，從人們?nèi)粘ｍ嵳Z(yǔ)音現(xiàn)象中總結(jié)出一些基本規(guī)律。掌握好這些規(guī)律也就掌握了學(xué)習(xí)語(yǔ)音的門(mén)路，能夠事半功倍。

　　漢語(yǔ)語(yǔ)音主要的基本規(guī)律如下：

　　(1)聲母和韻母

　?、僮⒁鈪^(qū)分易混淆的輔音。如清輔音與濁輔音：b-p，n-1，g-k，d-t、翹舌音與平舌音：zh-z，ch-c，sh-s，

　?、谧⒁鈪^(qū)分易混淆的韻母。如o-e-uo，en-eng，in-ing，eng-ong，u-ou等。

　?、垌嵞竜只跟b、p、m、f相拼，不與別的聲母相拼;韻母e不跟b、p、m、f相拼。

　　(2)聲調(diào)

　?、侔l(fā)音：“一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎四聲降。”

　　②標(biāo)調(diào)：聲調(diào)符號(hào)標(biāo)在音節(jié)的主要母音上。主要母音是指a、o、e、i、u、ü。標(biāo)調(diào)的一般原則是：“a母出現(xiàn)別放過(guò)，沒(méi)有a找o、e，i、u并列點(diǎn)在后，單字韻母更別說(shuō)。”此外，輕聲不標(biāo)調(diào)。

　　(3)省略

　　①韻母iou、uei、uen前面加聲母的時(shí)候，省略o、e，寫(xiě) 成iu、ui、un。

　?、趈、q、x、r與以開(kāi)頭的韻母相拼的時(shí)候，去掉ü上兩點(diǎn)，與其他聲母相拼的時(shí)候， 上兩點(diǎn)不能去。

　?、垡?uuml;開(kāi)頭的韻母前面加上零聲母y時(shí)，ü上兩點(diǎn)去掉。

　　(4)零聲母y-w

　?、僖皂嵞竔、u開(kāi)頭，而且這個(gè)音節(jié)中除了i、u外沒(méi)有其他韻母，則在這個(gè)音節(jié)前加零聲母，以i開(kāi)頭的韻母前面加上y，以u(píng)開(kāi)頭的韻母前面加上w。(如音yin，鷹ying)

　　②以韻母i、u開(kāi)頭，而且這個(gè)音節(jié)中除了i或u外，還有其他韻母，則將i改為y，將u改為w。(如優(yōu)you，歪wai)

　?、垡?uuml;開(kāi)頭的韻母前面沒(méi)有聲母時(shí)，應(yīng)在ü前加上零聲母y，并去掉ü上兩點(diǎn)，(如余yú，月yuè)

　　(5)兒化

　　兒時(shí)，如果“兒”附在一個(gè)字后面，與其組成一個(gè)音節(jié)，在這個(gè)兒化字的音節(jié)后只加卷舌標(biāo)志“r“(如豆芽?jī)簯?yīng)寫(xiě)成dòuyár)。如果“兒”不在詞的末尾，單成音節(jié)，則拼寫(xiě)為er(如兒童應(yīng)寫(xiě)為értóng)。

　　(6)隔音符號(hào)

　　以a、o、e開(kāi)頭的音節(jié)連接在其他音節(jié)后面(主要是i、ai、ei、ou、an、en、ang、eng、)的時(shí)候，如果音節(jié)的界限發(fā)生混淆，則用隔音符號(hào)“”隔開(kāi)，例如xian既可以看成是一個(gè)音節(jié)“先xiān”，也可以看成是兩個(gè)音節(jié)。“西安xī’ ān”，在這個(gè)時(shí)候就要使用隔音符號(hào)了。

　　(7)書(shū)寫(xiě)

　　①拼寫(xiě)普通話基本上以詞為拼寫(xiě)單位。

　?、谌嗣葱蘸兔珠_(kāi)寫(xiě)，姓和名開(kāi)頭的字母大寫(xiě)。

　?、鄣孛械膶?zhuān)名和通名分寫(xiě)，每一分寫(xiě)的部分的第一個(gè)字母大寫(xiě)。

　?、芫渥娱_(kāi)頭的字母和詩(shī)歌每行開(kāi)頭的字母大寫(xiě)，專(zhuān)有名詞的第一個(gè)字母大寫(xiě)。

　　⑤移行以音節(jié)為單位。

　　(8)音變

　　說(shuō)話時(shí)，由于連續(xù)發(fā)音，音節(jié)之間或音素之間相互影響產(chǎn)生的語(yǔ)音變化就叫音變。音變包括上聲的音變，“一、七、八、不”的音變和“啊”字的音變。

　　2、比較記憶法

　　僅僅記住普通話語(yǔ)音的一般規(guī)律還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要根據(jù)自己習(xí)慣使用的方言的特點(diǎn)，找出與普通話語(yǔ)音的差別所在，有針對(duì)性地進(jìn)行對(duì)比記憶。例如，有的方言是平舌音與翹舌音不分，或是n與l不分，這就需要找出方言與普通話的差別，總結(jié)出這種差別的規(guī)律，做到舉一反三。

　　具體來(lái)說(shuō)，有以下幾種方法：

　　(1)形聲字聲旁法

　　對(duì)大部分形聲字來(lái)說(shuō)，如果它的聲旁讀翹舌音，則這個(gè)字也應(yīng)讀翹舌音，如果它的聲旁的聲母是n，則它的聲母也應(yīng)讀n，反之亦然。

　　如“少”是翹舌音sh o，以少為聲旁的字抄、吵、炒、鈔、耖等都是翹舌音。“曹”是平舌音“c o”，以曹為聲旁的字槽、嘈、漕、螬、艚、遭、糟等也都是平舌音。“內(nèi)”是以n為聲母的字，則以?xún)?nèi)為聲旁的字如納、鈉、吶、衲等也都是以n為聲母的。當(dāng)然，也有極少數(shù)例外，如寺是平舌音“sì”，而以寺為聲旁的字如詩(shī)、侍、恃、峙、痔等卻都是翹舌音。

　　(2)歸類(lèi)法

　　找到了方言與普通話的差別所在，就要根據(jù)對(duì)應(yīng)規(guī)律把方言中與普通話發(fā)音不同的字歸在一起，方便記憶。如有的地方把前鼻音的“in”發(fā)成后鼻音“ing”，那么就要找出字典中所有以in做韻母的字，歸為一類(lèi)，經(jīng)常對(duì)照練習(xí)。

　　(3)記少不記多

　　為了減少記憶量，盡量提高記憶的準(zhǔn)確度，應(yīng)遵循“記少不記多”的原則。所謂記少不記多，是指大部分易混淆的一對(duì)聲母或韻母，都是一方使用的頻率高，另一方使用的頻率相對(duì)低。如平舌音和翹舌音，就是翹舌音的字多，平舌音的字少。n、l這一對(duì)易混淆的聲母，則是以l為聲母的字遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于以n為聲母的字，在記憶的時(shí)候可以專(zhuān)門(mén)記憶以n為聲母的字，剩下的則讀l，這樣就大大減少了工作量。

　　3、多讀多練

　　俗話說(shuō)“拳不離手，曲不離口”。學(xué)習(xí)漢語(yǔ)語(yǔ)音最主要的是一個(gè)“練”字。既要練讀練說(shuō)，糾正自己發(fā)音，還要練聽(tīng)。事實(shí)證明，一個(gè)人如果聽(tīng)不出他的家鄉(xiāng)話與普通話的區(qū)別，就很難發(fā)現(xiàn)自己發(fā)音的偏差，也就很難糾正。練聽(tīng)可以在看電視、聽(tīng)收音機(jī)的時(shí)候，有意識(shí)地注意聽(tīng)播音員的發(fā)音，自己也，可以跟說(shuō)。有條件的話還可以把自己的話錄下來(lái)，跟標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音做比較，這樣就能更快地找出自己發(fā)音的偏差所在。