《科學(xué)與科學(xué)精神》閱讀材料

　　③科學(xué)精神，主要是指科學(xué)主體在從事科學(xué)研究活動(dòng)中所遵循的價(jià)值觀念、思維方式和行為準(zhǔn)則等的總和。正是由于科學(xué)理性精神的引導(dǎo)，人類才逐漸從農(nóng)耕時(shí)代，走向工業(yè)時(shí)代，直至邁向信息時(shí)代。正是由于科學(xué)昌明，人類才擺脫愚昧，走向文明。人類今天能夠遨游太空，網(wǎng)上沖浪，無不是科學(xué)發(fā)展的豐功偉績(jī)。當(dāng)前，我國(guó)正處于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)期，科學(xué)技術(shù)是實(shí)現(xiàn)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要力量。但毋庸諱言，我們長(zhǎng)期以來對(duì)科學(xué)技術(shù)重要性的強(qiáng)調(diào)，多半仍停留在科學(xué)的技術(shù)層面、物質(zhì)層面、經(jīng)濟(jì)效益層面上。其實(shí)，科學(xué)對(duì)人，對(duì)人類社會(huì)更重要的意義在于科學(xué)精神的影響作用。由于科學(xué)知識(shí)的無限豐富性及其快速的陳舊率，要人們對(duì)科學(xué)知識(shí)都能全面了解、樣樣精通是不可能的，也是沒有必要的。但是，科學(xué)精神、科學(xué)理性可以引導(dǎo)、幫助人們?nèi)フJ(rèn)識(shí)和掌握自己所需要的知識(shí)，更能引導(dǎo)幫助人們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造新的更有用的知識(shí)。在這個(gè)意義上，對(duì)青少年來說，培養(yǎng)科學(xué)精神比掌握科學(xué)技術(shù)、科學(xué)知識(shí)更為迫切、更為重要。

　　(節(jié)選自《論青少年科學(xué)精神的培養(yǎng)》)

　　《科學(xué)與科學(xué)精神》閱讀題目

　　小題1:下列說法，符合文意的兩項(xiàng)是(5分)

　　A.科學(xué)是人們改造世界的指南?？茖W(xué)技術(shù)雖然沒有眼前的、近期的經(jīng)濟(jì)效益，但可為國(guó)民經(jīng)濟(jì)提供明顯的效益。

　　B.科學(xué)是人對(duì)客觀世界規(guī)律的理性認(rèn)識(shí)，是以經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證的精確概念表達(dá)的知識(shí)體系。從嚴(yán)格的意義上來說，科學(xué)與技術(shù)是有明顯區(qū)別的。

　　C.人們理解科技時(shí)只強(qiáng)調(diào)后面的“技術(shù)”，而不是前面的“科學(xué)”。這種狀況不利于我國(guó)青少年的科學(xué)教育和科學(xué)精神的培養(yǎng)。

　　D.科學(xué)一直不能夠在古代的中國(guó)建立和發(fā)展起來，這是造成中國(guó)沒能率先進(jìn)入現(xiàn)代文明的一個(gè)重要原因。

　　E.在中國(guó)，由于“天人合一”思想把人和自然統(tǒng)一在一個(gè)精神世界里，沒有產(chǎn)生和使用形式邏輯思維，大大阻礙了中國(guó)人對(duì)自然世界的規(guī)律性探索。

　　小題2:關(guān)于科學(xué)精神，下列表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分)

　　A.科學(xué)精神，主要是指科學(xué)主體在從事科學(xué)研究活動(dòng)中所遵循的價(jià)值觀念、思維方式和行為準(zhǔn)則等的總和。

　　B.人類能逐漸從農(nóng)耕時(shí)代，走向工業(yè)時(shí)代，直至邁向信息時(shí)代，正是由于科學(xué)理性精神的引導(dǎo)。

　　C.科學(xué)精神可以引導(dǎo)、幫助人們?nèi)フJ(rèn)識(shí)和掌握自己所需要的知識(shí)，更能引導(dǎo)幫助人們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造新的更有用的知識(shí)。

　　D.科學(xué)技術(shù)是實(shí)現(xiàn)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要力量，但是長(zhǎng)期以來我們對(duì)于科學(xué)技術(shù)重要性的強(qiáng)調(diào)，多半仍停留在科學(xué)的技術(shù)層面、物質(zhì)層面、經(jīng)濟(jì)效益層面上。

　　小題3:愛因斯坦說：“發(fā)展獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷的一般能力，應(yīng)當(dāng)始終放在首位，而不應(yīng)當(dāng)把獲得專業(yè)知識(shí)放在首位。”愛因斯坦這句話體現(xiàn)了本文的什么觀點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合文意分析。(4分)

　　小題4:請(qǐng)結(jié)合文章，說說為什么“我國(guó)古代雖然曾經(jīng)有過發(fā)達(dá)的科學(xué)技術(shù)成就，如‘四大發(fā)明’，但只能說中國(guó)古代有技術(shù)無科學(xué)”。(4分)

　　《科學(xué)與科學(xué)精神》閱讀答案

　　小題1:BD

　　小題2:D

　　小題3:愛因斯坦這句話體現(xiàn)的觀點(diǎn)是“對(duì)青少年來說，培養(yǎng)科學(xué)精神比掌握科學(xué)技術(shù)、科學(xué)知識(shí)更為迫切、更為重要”。因?yàn)椋?/p>

　　(1)、科學(xué)對(duì)人，對(duì)人類社會(huì)更重要的意義在于科學(xué)精神的影響作用。

　　(2)、正是由于科學(xué)理性精神的引導(dǎo)，人類才逐漸從農(nóng)耕時(shí)代，走向工業(yè)時(shí)代，直至邁向信息時(shí)代。人類才擺脫愚昧，走向文明。

　　(3)、科學(xué)精神、科學(xué)理性可以引導(dǎo)、幫助人們?nèi)フJ(rèn)識(shí)和掌握自己所需要的知識(shí)，更能引導(dǎo)幫助人們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造新的更有用的知識(shí)。(觀點(diǎn)和理由各1分)

　　小題4:(1)長(zhǎng)期以來，科學(xué)和技術(shù)在我國(guó)經(jīng)常被混為一談，社會(huì)上大多數(shù)人也難以區(qū)分科學(xué)與技術(shù)?！翱茖W(xué)”一詞很少在中文中單獨(dú)出現(xiàn)，它總是與技術(shù)連在一起，稱為 “科學(xué)技術(shù)”或“科技”，而人們理解科技時(shí)往往更強(qiáng)調(diào)后面的“技術(shù)”，而不是前面的“科學(xué)”。

　　(2)在中國(guó)古代，由于“天人合一”思想把人和自然統(tǒng)一在一個(gè)精神世界里，沒有產(chǎn)生和使用形式邏輯思維，大大阻礙了中國(guó)知識(shí)分子對(duì)自然世界的規(guī)律性探索，所以科學(xué)沒有能在古代的中國(guó)建立和發(fā)展起來。(一點(diǎn)2分，兩點(diǎn)4分。意思對(duì)即可。)

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