讀書

　　書分很多種類。不同的書，讀的方法不同，讀的重點也不同。書大體可 以分為：描述類，敘述類，論述類和分析類。

　　描述類書籍主要包括小說，詩歌散文集等到文學作品，語文課本中的大 部分文章屬于這一類。讀這類書籍時主要是去感受，感受作者的感受，感受 文中的情與景。所以讀這類書時要每字每句地讀，細細品味，才能達到閱讀 的效果。

　　敘述類圖書主要包括歷史書籍，記實性文學書籍。讀這類書主要是去了 解書所記載的一系列人物，事件的相互關系，包括因果關系和時間關系等。 掌握了這些關系就達到了閱讀的目的。讀這類書時不必過多地注重一字一 句，但一定要按順序閱讀，讀每一章節(jié)時最關注的是時間，地點，人物，事 件然后用這四個要素把整本書串起來。

　　論述類書籍主要包括政治類書籍。 讀這類書主要是了解書本身所闡述的 觀點。這類書往往結論性的觀點并不是很多，但會用相當多的篇幅來支持其 觀點，因此讀這類書的時候是可以跳躍著閱讀，就是先讀結論，再去有目的地讀作者的論據(jù)，這樣讀書的效率會很高。

　　分析類書籍主要包括數(shù)，理，化，生物，地理等書籍。這類書籍都是以 傳播科學知識為內容的，讀這類書的目的是很清楚的，就是理解和接受。所 以讀這類書時，一定首先要清楚這一章要讓自己理解什么，通常是一個定理 或一具公式。然后圍繞這一核心去讀書，思路就會很清晰，讀書效率自然會 提高。

　　對于教科書，初中生普遍存在的問題是“不想讀”或“不會讀”。其一 認為“教科書簡單，不值得讀”;其二，認為“老師已經講了，沒有新意， 不必再讀”;其三，讀書障礙很多，不想讀。其實，讀書這個環(huán)節(jié)也是非常 重要的，決不能忽視。要提高讀書的效果，應當把握以下三個環(huán)節(jié)：即“上 課前要先讀”，即預習，可以“粗讀”，這樣就能做到心中有“底”，有疑問進課堂;做作業(yè)之前要再讀，即復習，要求“細讀”;在訓練中遇到疑 難問題，找到對應章節(jié)要反復讀。要求“精讀”。另外，讀教科書還要從中 把握好知識點，重點，難點，通過自己的歸納，小結，形成本節(jié)課或本章節(jié) 的知識結構，把零碎的，一點上滴的知識形成一個知識體系。通過以上幾個 方面的訓練，同學們可親自去體驗品嘗讀書的味道，真正認識到“書本是最 好的教師”，從而養(yǎng)成良好的讀書習慣。掌握了讀書方法，自學能力也就相 應提高了。

　　記憶

　　記憶是學習非常重要的環(huán)節(jié)，任何知識理解了絕不等于掌握了，沒有記 住知識是根本談不上運用知識的。在理解的基礎上牢記知識，才能在需要用 到所學知識時迅速地找到解決問題的辦法。所以就學習而言，理解是必以的 過程，但記憶才是最終的目的。對于理科知識來說，先理解會幫助學生有效 地記憶;對于文科知識而言，先記憶可能會有利于理解和掌握。

　　(一)記憶規(guī)則

　　一般要規(guī)定記憶時間，并且一個人獨自在不受干擾的情況下進行記憶。 記東西的時候，不要僅僅默讀默記，而是動用盡可能多的感官，比如一邊看 一邊念一邊寫。要注意的是不能老是打開書本，在記憶了一段東西之后，一定要把書合起來，在腦海里過一遍，有時想不起來時不要馬上翻書，而是努 力回想，實在想不起來再看書。