慣幾乎是成功的決定性因素.有些習(xí)慣是從小養(yǎng)成的,有些習(xí)慣是在后來 無私的學(xué)習(xí)、工作中有意識(shí)地培養(yǎng)出來的.比如,一個(gè)人從小就養(yǎng)成了當(dāng)天 的事情當(dāng)天做完的習(xí)慣, 他成年后,在工作中就會(huì)成為一個(gè)計(jì)劃性很強(qiáng)的人,所以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要

　　初中生學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)習(xí)方法

　　預(yù)習(xí)

　　預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)中最重要的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣， 幾乎每一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生都有良好 的預(yù)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)不單是提前看一看書而已，預(yù)習(xí)能讓同學(xué)們?cè)诼犝n的時(shí)候 有目的性。預(yù)習(xí)聽課的重點(diǎn)，可以使同學(xué)們更從容的聽課，因?yàn)橐徊糠掷蠋?要講的內(nèi)容都已經(jīng)理解了，聽起課來當(dāng)然會(huì)輕松。此外，預(yù)習(xí)會(huì)讓學(xué)生獲得 一種心理上的優(yōu)勢(shì)，這種優(yōu)勢(shì)會(huì)轉(zhuǎn)化成為信心，從而超越其他學(xué)生。

　　1、預(yù)習(xí)時(shí)間 課前預(yù)習(xí)所花費(fèi)的時(shí)間和預(yù)習(xí)成都要因人而異，對(duì)于學(xué)習(xí)較好的同學(xué)， 需花費(fèi)少量的時(shí)間， 因?yàn)槌煽?jī)較好的同學(xué)在上課聽課的過程中很少遇到聽不 懂或者是不明白的情況，預(yù)習(xí)的目的只是為了理清只是體系和聽課的條理。 所以， 抓住每節(jié)課的空檔時(shí)間預(yù)習(xí)較好的同學(xué)應(yīng)該應(yīng)用的效率最高的方法，對(duì)于學(xué)習(xí)較薄弱的同學(xué)，預(yù)習(xí)應(yīng)該更細(xì)致和深入一些，應(yīng)在頭一天就進(jìn)行。

　　2、 預(yù)習(xí)過程 通常都是在上課前一天晚上把第二天要上的課程全部預(yù)習(xí)一遍， 把預(yù)習(xí) 的時(shí)間安排在每天的復(fù)習(xí)時(shí)間之后，因?yàn)橹皇黔h(huán)環(huán)相扣的，把前面的基礎(chǔ) 知識(shí)掌握好是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)， 堅(jiān)持每天用一個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間去預(yù)習(xí)第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，把書本內(nèi)容詳細(xì)看一遍，插圖、插圖下面的標(biāo)題或解說、 每頁底部的注腳等最好都不要疏漏。在預(yù)習(xí)的過程中先找出自己認(rèn)為是重 點(diǎn)、難點(diǎn)的地方，這本身就是提高自己分析能力的過程。有遇到疑難題時(shí)， 力求自己獨(dú)立思考、解決疑難，對(duì)于無法弄懂的地方，就用鉛筆畫上記號(hào)， 提醒自己在上課時(shí)注意聽考試在這一點(diǎn)上的講解。 預(yù)習(xí)時(shí)的思考是預(yù)習(xí)過程 中最重要的環(huán)節(jié)，如果預(yù)習(xí)不思考就等于沒預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)時(shí)要把精力投入在對(duì) 知識(shí)的思考上而非僅僅對(duì)書上知識(shí)的瀏覽、記憶，這樣對(duì)知識(shí)的理解就會(huì)更 加深刻。在預(yù)習(xí)的時(shí)候，把所有不太懂的地方全部找到，在上課或課下的時(shí) 候，把還不太懂的地方趕緊找老師或同學(xué)詢問，消滅這些學(xué)習(xí)上的障礙。

　　3、 預(yù)習(xí)結(jié)果 怎樣才算預(yù)習(xí)好了呢?那就是預(yù)習(xí)之后， 對(duì)知識(shí)的體系和知識(shí)本身有一 個(gè)大體的了解，對(duì)知識(shí)的應(yīng)用方法也有一個(gè)初步的感覺，特別要把難點(diǎn)或不 懂之處用彩筆劃出，以便上課時(shí)更加注意。每節(jié)內(nèi)容后面的聯(lián)系自己先做一 做，做到看懂 70%的新內(nèi)容，會(huì)做 80%的練習(xí)題。

　　4、 文理科的預(yù)習(xí)側(cè)重點(diǎn)不同 文科：對(duì)于文科，預(yù)習(xí)的時(shí)候要注意理解、搞清楚問題的實(shí)質(zhì);例如： 語文、歷史、政治要通過看書本，了解文章的內(nèi)容、概要和觀點(diǎn)等實(shí)質(zhì)性問 題，向英語的要求就多一些，首先要看、讀單詞表，然后是看課文。在看課 文時(shí)把本課生詞著重標(biāo)記出來，在課文中理解單詞的意思，除了看之外，還 要聽配套的朗讀磁帶，并朗讀課文，雖然一下子不能把生詞記住，但也要達(dá) 到可以流利朗讀這一標(biāo)準(zhǔn)。另外，要掌握文章的中心思想，并能用自己的話 來復(fù)述，達(dá)到靈活運(yùn)用的程度。

　　理科：理科預(yù)習(xí)要遵循以下步驟： 所預(yù)習(xí)的內(nèi)容大約比老師提前一天(初中)，這樣有利于靈活掌握自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

　　1、預(yù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)通讀課本，把自己認(rèn)為重要的內(nèi)容劃在書上。

　　2、不一定要把所有內(nèi)容完全弄懂，不懂的地方做上記號(hào)。聽課時(shí)要特 別注意這些問題，如果上課還沒有解決，要在課下向老師詢問。

　　3、對(duì)于知識(shí)點(diǎn)繁雜的章節(jié)，在紙上列一個(gè)圖表，分層次地將這章的知 識(shí)點(diǎn)列舉出來，這不僅可以在聽課時(shí)頭腦清晰，還會(huì)降低復(fù)習(xí)時(shí)的難度，一舉兩得。

　　4、對(duì)課本上的概念、定理、公式推理一遍以形成對(duì)知識(shí)的整體認(rèn)識(shí)。

　　聽課

　　聽課是學(xué)習(xí)的最有效途徑，很重要，而會(huì)聽課就更重要了，以下是科學(xué) 的聽課方式，對(duì)比一下自己的聽課方式，從中汲取一些有益的養(yǎng)分，改善聽課效果。

　　如何上好課?這是初中生特別要注意的一個(gè)問題。首先要變“課堂”為 “學(xué)堂”，變被動(dòng)的“聽”為主動(dòng)地“學(xué)”;同時(shí)要注意改正學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的上課習(xí)慣。良好的上課習(xí)慣有哪些呢?精神飽滿進(jìn)課堂，有著一種 強(qiáng)烈渴求知識(shí)的愿望， 這是上好一堂課的保證和動(dòng)力。 上課要 “聽、 記、 練” 。 把預(yù)習(xí)中存在的問題放在課堂上著重聽，必要是還需做好筆記，并通過一些聯(lián)系加以鞏固。聽課的方法，可參考“四項(xiàng)基本原則”：抓住思路、前松后緊、因?yàn)槎?、以我為主。要做?ldquo;四到”，即眼到、耳到、手到、心到。 要養(yǎng)成手腦并用的好習(xí)慣，做到邊聽邊想邊記，以聽為主，這里面既有方法 的問題，又有習(xí)慣的培養(yǎng)。實(shí)際上，一般的學(xué)習(xí)方法經(jīng)過程序化以后就形成 了習(xí)慣， 又能掌握學(xué)習(xí)方法， 學(xué)習(xí)能力也就逐步提高了。 需要注意以下 4 點(diǎn)：

　　(一)聽課時(shí)最關(guān)鍵的是能時(shí)刻跟上老師的進(jìn)度，積極思考

　　上課的時(shí)候要緊跟著老師的思路，讓自己的思維活躍起來，這樣獲得知識(shí)不僅快而且掌握牢固。要有重點(diǎn)地聽老師講課，尤其是當(dāng)老師講到自己不 懂的地方、更要集中 200%的注意力聽，邊聽邊思考，看看老師是怎么分析 這個(gè)問題的，積極思考老師提出的每一個(gè)問題，而不是盯著問題的答案。聽懂之后再回過頭來分析以下自己當(dāng)初是怎么想的， 為說明當(dāng)時(shí)沒有想到?這 樣教材上的重點(diǎn)和難點(diǎn)在聽課之后就了然于心了， 以后做作業(yè)和考試的時(shí)候 就不會(huì)有什么大的問題。認(rèn)真聽課會(huì)幫助自己將知識(shí)構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的體系， 更為重要的是，它可以彌補(bǔ)知識(shí)上的漏洞。其實(shí)，一般學(xué)生對(duì)初中的知識(shí)都 能掌握百分之八、九十。尖子生和普通同學(xué)的一個(gè)區(qū)別就在于，是否能彌補(bǔ) 知識(shí)上的漏洞，往往是理解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系和區(qū)別。能不能看出已知 條件并分析出題中的未知條件，就全靠它了。這才是考試、做題時(shí)，深刻理 解題題目的根本、答為所問的根本。

　　(二)上課積極回答問題是吸收知識(shí)的有效途徑

　　上課時(shí)不僅要聽老師講思路，同時(shí)還要想一想，有沒有別的做法，如果能找到更好的方法就應(yīng)該舉手告訴老師， 這樣上課就能夠主動(dòng)接受和吸取知 識(shí)，把被動(dòng)的聽課變成了一種積極、互動(dòng)的活動(dòng)，有利于提高課堂學(xué)習(xí)積極 性和表達(dá)能力，對(duì)于答主觀題來說也是很有幫助的上課研究變成很有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)可。另外，上課要專心聽講并注重與老師進(jìn)行眼神和語言的交流，這 樣就會(huì)最大地利用課堂上的時(shí)間消化吸收、理解新知識(shí)，并且可以獲得老師 更多反饋和關(guān)注。

　　(三)不同學(xué)科“聽法”也不同

　　如果是理科課程，要邊聽邊想：為講明一個(gè)定理，推出一個(gè)公式，老師 講解順序是怎么樣的， 為說明這么安排?兩個(gè)例題之間又有說明相同點(diǎn)和不 同之處?如果是文科課程， 比如政治， 要注意聽清哪些是觀點(diǎn)， 哪些是事例， 哪些是用觀點(diǎn)解釋社會(huì)現(xiàn)象。而歷史課又要注意歷史事件的背景、過程、意 義和影響。以及那些必記的年代。

　　(四)聽課需要“批判地吸收”

　　有時(shí)聽課會(huì)經(jīng)常受到客觀環(huán)境的影響。說具體點(diǎn)，就是老師本身的語言 或行為對(duì)學(xué)生的聽課產(chǎn)生一定的影響。在加上來時(shí)的講課風(fēng)格存在差異，學(xué) 生就會(huì)暗地里評(píng)價(jià)老師，這個(gè)老師講的好，愛聽，就好好聽;那個(gè)老師講的 不好，不愛聽，就會(huì)輕視，不好好聽。其實(shí)這樣受損失的只能是自己。作為 學(xué)生不要過多受此影響，要善于批判地吸收。另外，要善于邊聽邊分析，邊 歸納。比如：老師這節(jié)課講了一百句話，要分清楚哪些是結(jié)論性語言，哪些 是說明性語言，哪些是過渡性語言，這些語言彼此關(guān)系如何，重點(diǎn)要記住拿 句話，等等。

　　(五)課后“靜思5 分鐘”大有學(xué)問

　　一般一堂課的前幾分鐘和最后幾分鐘是重要的，因?yàn)橥ǔ＠蠋煏?huì)在前幾 分鐘復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，而在最后幾分鐘復(fù)習(xí)這節(jié)課的內(nèi)容，所以在這段時(shí) 間一定要認(rèn)真聽講，這樣可以減輕課下復(fù)習(xí)功課的壓力，非常有效。同時(shí)更 要注意課后的及時(shí)思考。利用可見休息時(shí)間，在心中快速把課上剛講過的一 些關(guān)鍵的思路理一遍。而通過靜思從題意的解答整個(gè)過程詳細(xì)審視一遍，可 以輕而易舉地劃分提醒，并記憶一些關(guān)鍵的解題技巧，這樣可以保證思維的 連貫性，所以 5 分鐘的課后靜思等效于同一學(xué)科知識(shí)課后復(fù)習(xí) 50 分鐘。

　　做筆記

　　做筆記是門很少有人研究的學(xué)問。 會(huì)做筆記的同學(xué)可能上課間記得并不 多，但很有成效。有些同學(xué)的筆記只有自己看得懂，但也很有效。相反，有 的同學(xué)筆記記得很多，上課時(shí)幾乎一直在記筆記，不僅效果差，甚至?xí)绊?聽課效果。所以學(xué)會(huì)有效地做筆記對(duì)于每一個(gè)同學(xué)來說都是很重要的。

　　(一) 如何記課堂筆記?

　　做筆記是建立在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，有重點(diǎn)地以最簡(jiǎn)略的語言記錄老師的將 他思路和方法的眼、腦、手、心同時(shí)運(yùn)動(dòng)的智力活動(dòng)過程。在課堂筆記方面， 首先要記錄老師講課的要點(diǎn)(并不是每一句話)筆記中特別注重表明重點(diǎn)、 難點(diǎn)和老師要求回答的問題，留待課后自己消化。筆記不是記錄老師在黑板 上的板書，而大部分是自己在聽課時(shí)的思考、包裹老師教的一些分析問題的 方法，自己對(duì)問題的解決方案和對(duì)疑問的解答，一部分是老師所講的重點(diǎn)和 難點(diǎn)，當(dāng)板書很少時(shí)，一定要緊跟老師的思維一起思考，同時(shí)要迅速捕捉到 他關(guān)鍵性的語言并記錄下，從而較完整地記錄下老師的思考、分析、論證過 程。在時(shí)間不充足的情況下，先聽懂老師的分析思路，下課后在根據(jù)這些提 綱的東西豐富和完善筆記。另外，每一門科目都有自身的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)過程中 如能按照學(xué)科自身結(jié)構(gòu)記筆記必能事半功倍。同時(shí)，筆記與一個(gè)人您的思維 緊密聯(lián)系，如果可以摸索形成與學(xué)科特點(diǎn)相適應(yīng)的筆記結(jié)構(gòu)，那么便已初步 掌握了該學(xué)科的思維方式，自然會(huì)促進(jìn)學(xué)科的學(xué)習(xí)。

　　(二) 課后筆記要消化吸收，做好自我監(jiān)控

　　在課后，要通過筆記對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)和歸納，筆記就是幫助自己 進(jìn)行復(fù)習(xí)的一個(gè)工具。 除了對(duì)老師講解的內(nèi)容做筆記之外， 把做過的練習(xí)卷、 試卷上的要點(diǎn)和做錯(cuò)的題目記在筆記本上也很有用， 記錄那些很具有代表性 的錯(cuò)題，并寫出詳細(xì)的解題步驟和解題思路及答案。平時(shí)有空就翻開看看這 些錯(cuò)題，另外每次考試復(fù)習(xí)前在認(rèn)真看一遍，可以引以為鑒，避免兩次犯同 樣的錯(cuò)誤和不必要的丟分。

　　(三) 記筆記應(yīng)注意事項(xiàng)：

　　1、 每門課最好準(zhǔn)備專用的筆記本， 不要在一個(gè)本里同時(shí)記幾門課的筆記， 這樣會(huì)很混亂?？梢詼?zhǔn)備幾種不同顏色的筆，比便通過顏色突出重點(diǎn)，區(qū)分 不同的內(nèi)容。

　　2、這個(gè)計(jì)劃包括：第一。在對(duì)內(nèi)容預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，對(duì)上課大概記 什么。不記什么，要有個(gè)計(jì)劃;第二，在記筆記的格式安排上，事先要有個(gè) 計(jì)劃，比如可以在每頁筆記的右側(cè)劃一豎線，留出一些空白，用于課后查漏 補(bǔ)缺，或?qū)懮献约旱男牡皿w會(huì)，右側(cè)剩余的大半頁紙用于做課堂筆記。

　　3、記筆記一定要有重點(diǎn)，要條理清晰，另外，要學(xué)會(huì)一些提供哦筆記速 度的方法，以提高筆記效率?？梢院?jiǎn)化某些字詞，建立一套適合自己的書寫 符號(hào)。只要自己以后復(fù)習(xí)看得懂就可以。

　　4、整理筆記的作用不可忽視。它能夠?qū)χR(shí)進(jìn)行梳理和系統(tǒng)化，是對(duì)筆 記的“升華。”另外，要及時(shí)對(duì)筆記上的東西進(jìn)行復(fù)習(xí)，這是對(duì)你自己勞動(dòng) 成果的利用和尊重，同時(shí)能夠?qū)⒐P記的價(jià)值完全地體現(xiàn)出來。

　　5、值得你注意的是，記筆記和聽課是相輔相成的，聽課是記筆記的前 條件，而記筆記是對(duì)聽課的一種補(bǔ)充和鞏固，二者缺一不可。你一定要協(xié)調(diào) 好聽課和記筆記的關(guān)系，不能只聽不記，也不能只記不聽。