3、精選組長(zhǎng)，用心培養(yǎng)

　　小組長(zhǎng)關(guān)系著小組合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量，因此，這一職務(wù)的選擇至關(guān)重要。所以在進(jìn)行合理分工的同時(shí)，最重要的是選好小組長(zhǎng)1號(hào)，小組長(zhǎng)必須有非常強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感、責(zé)任感，能帶頭、有威信、有組織能力。對(duì)小組長(zhǎng)要明確職責(zé)及相關(guān)要求。同時(shí)要給小組長(zhǎng)以充分的信任與支持，允許小組長(zhǎng)自己召開(kāi)小組會(huì)議，可以在課間點(diǎn)名批評(píng)表現(xiàn)不好的同學(xué)、課堂上不認(rèn)真聽(tīng)講的同學(xué)要及時(shí)提醒，小組長(zhǎng)的任務(wù)最重，不但要協(xié)調(diào)組內(nèi)事務(wù)，還要幫助好組內(nèi)最差的2號(hào)組員，最重要的是我們一定要給組長(zhǎng)權(quán)利，在班級(jí)內(nèi)樹(shù)立好組長(zhǎng)的威信，告訴學(xué)生，組長(zhǎng)就是老師，組員一定要聽(tīng)從組長(zhǎng)的安排。

　　組長(zhǎng)的培養(yǎng)關(guān)系到一個(gè)小組的進(jìn)退，有一個(gè)好的組長(zhǎng)，是小組順利實(shí)施合作學(xué)習(xí)的必備條件。

　?、偌訌?qiáng)對(duì)小組長(zhǎng)的思想教育，逐步培養(yǎng)他們的責(zé)任心。為防止小組的輔導(dǎo)處于應(yīng)付狀態(tài)，可以采取一系列措施。首先是把個(gè)人評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變?yōu)樾〗M捆綁式評(píng)價(jià)，由小組評(píng)議和全班學(xué)生評(píng)議兩部分組成，也就是圍繞小組的輔導(dǎo)學(xué)習(xí)情況，先由各小組長(zhǎng)投票打分，再由全班學(xué)生統(tǒng)一投票打分，這兩部分各占50%，然后張榜公布各小組的名次排列情況，這樣極大地增強(qiáng)了小組長(zhǎng)之間、組與組之間、人與人之間的參與意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);同時(shí)積極引導(dǎo)小組長(zhǎng)，使他們明確，在教別人的同時(shí)，自己也會(huì)有不小收獲。

　?、诙ㄆ谡匍_(kāi)組長(zhǎng)會(huì)。一周召開(kāi)兩次組長(zhǎng)會(huì)，開(kāi)會(huì)的內(nèi)容主要是發(fā)現(xiàn)課堂存在問(wèn)題，了解他們組內(nèi)的情況，對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題大家共同提出整改意見(jiàn)，并要求相應(yīng)同學(xué)限期整改。更重要的是要取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，對(duì)于其他小組一些好的做法，自己小組趕快借鑒，這樣可以少走彎路。召開(kāi)小組長(zhǎng)會(huì)議的時(shí)間可以是課間、早上課前、中午課前、放學(xué)后等，可以根據(jù)情況隨時(shí)抽空進(jìn)行，不要太長(zhǎng)，一般3-5分鐘左右。

　?、鄞竽懛判牡匕压芾頇?quán)交給小組長(zhǎng)。平時(shí)評(píng)選優(yōu)秀組員活動(dòng)由各小組長(zhǎng)獨(dú)立完成，每個(gè)小組長(zhǎng)手中有一張?jiān)u價(jià)表格，并堅(jiān)持每周評(píng)價(jià)一次，表現(xiàn)好的上光榮榜，差的在組內(nèi)進(jìn)行整改，效果十分明顯。

　?、苤笇?dǎo)小組長(zhǎng)如何有效組織學(xué)生學(xué)習(xí)。督促組長(zhǎng)積極主動(dòng)地組織合作交流，使組員養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，培養(yǎng)合作意識(shí);指導(dǎo)組長(zhǎng)組織合作交流時(shí)，要先進(jìn)行有序的安排，如鼓勵(lì)組員大膽發(fā)言，讓會(huì)說(shuō)的先說(shuō)，不會(huì)說(shuō)的先聽(tīng)后說(shuō)，促使不同的人得到不同的發(fā)展;指導(dǎo)組長(zhǎng)在交流過(guò)程中進(jìn)行靈活協(xié)調(diào)，如對(duì)于回答正確的同學(xué)報(bào)以掌聲，當(dāng)出現(xiàn)意見(jiàn)分歧時(shí)，組長(zhǎng)應(yīng)問(wèn)為什么，請(qǐng)組員說(shuō)出理由，當(dāng)出現(xiàn)冷場(chǎng)現(xiàn)象時(shí)，組長(zhǎng)應(yīng)帶頭先發(fā)言，起表率作用;指導(dǎo)組長(zhǎng)善于收集組員在交流中對(duì)同一問(wèn)題目所做出的不同答案，并及時(shí)準(zhǔn)確地向老師匯報(bào)。從而培養(yǎng)組長(zhǎng)的組織、安排、協(xié)調(diào)、歸納能力，促進(jìn)合作交流的有效進(jìn)行。

　　4、制定組規(guī)，培養(yǎng)組風(fēng)

　　俗話說(shuō)，沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。嚴(yán)格的組規(guī)和良好的組風(fēng)是小組規(guī)范建設(shè)最為有力的保障。所以，小組建立初期就應(yīng)該要求各小組學(xué)生盡快建立起一套嚴(yán)格細(xì)致、切實(shí)可行，并具有約束力的“組規(guī)”，嚴(yán)格執(zhí)行，使學(xué)生在小組內(nèi)部也能夠做到“有法可依”、“有法必依”。教師引導(dǎo)學(xué)生制定嚴(yán)格的小組組規(guī)，可以從以下幾個(gè)方面制定：

　　(1)學(xué)習(xí)規(guī)范制：自學(xué)階段，要獨(dú)立學(xué)習(xí)，不能打擾別人;交流階段，輪流發(fā)言，一人發(fā)言時(shí)，其他小組成員注意傾聽(tīng)、記錄，等別人說(shuō)完之后再補(bǔ)充;展示階段，不能推諉，輪流展示，一人展示完，其他人補(bǔ)充完善，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。

　　(2)小組交流規(guī)范：不僅要討論答案對(duì)錯(cuò)，而且要搞清為什么對(duì)?為什么錯(cuò)?出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因是什么?把解題思路說(shuō)出來(lái)。

　　(3)一幫一落實(shí)制：每四人小組結(jié)成強(qiáng)弱搭配的“一幫一”學(xué)習(xí)對(duì)子，對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)互相幫助。

　　通過(guò)以上規(guī)則，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：一是獨(dú)立思考的習(xí)慣，以避免小組交流時(shí)“人云亦云”盲目從眾的現(xiàn)象;二是積極參與、踴躍發(fā)言的習(xí)慣;三是認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣;四是遵守課堂紀(jì)律和合作規(guī)則的習(xí)慣，避免不必要的爭(zhēng)論。

　　5、制定目標(biāo)

　　要讓小組內(nèi)的每一位組員都好好表現(xiàn)，就必須要有一套完備的制度以及共同的奮斗目標(biāo)，讓組長(zhǎng)及組員有法可依，依法行事。為此，我們利用班會(huì)時(shí)間討論并制定了班級(jí)共同的目標(biāo)：下面是我校一個(gè)班制定的目標(biāo)：

　　(一)班級(jí)目標(biāo) ：比學(xué)趕幫，共同進(jìn)步!

　　(二)小組目標(biāo) ：爭(zhēng)創(chuàng)班級(jí)最佳優(yōu)勝小組!

　　讓每個(gè)組員都得到發(fā)展!

　　(三)個(gè)人目標(biāo)：爭(zhēng)創(chuàng)最佳優(yōu)秀小組長(zhǎng)

　　爭(zhēng)創(chuàng)最佳優(yōu)秀組員

　　爭(zhēng)創(chuàng)進(jìn)步小明星