通過高效課堂走向高效學(xué)習(xí)，從而實現(xiàn)終身學(xué)習(xí)，以下學(xué)習(xí)啦小編整理的高效課堂的如何構(gòu)建，希望能夠幫得到你!

　　如何構(gòu)建高中物理的高效課堂

　　一、創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的課堂氛圍

　　古人云：“親其師，信其道。”要構(gòu)建高效的物理課堂，首先必須創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的課堂氛圍，使學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。美國心理學(xué)家羅杰斯曾說：“課堂氣氛主要是教師行為的產(chǎn)物，奏效的氣氛將取決于教師做些什么以及怎樣做。”教師是課堂的“導(dǎo)演”加“主持人”，和諧課堂的創(chuàng)設(shè)主動權(quán)在教師，教師的課堂教學(xué)藝術(shù)不僅在于如何把知識傳授給學(xué)生，也在于如何激勵、喚醒、鼓舞學(xué)生，營造有利的課堂氛圍。教師在課堂教學(xué)中要尊重學(xué)生、信任學(xué)生、鼓勵學(xué)生，使其成為課堂的主人;要善于把熱情、愉快傳遞給學(xué)生，運用親和力，使學(xué)生滿懷激情地投入到學(xué)習(xí)活動中，從而使物理課堂活力四射、亮點紛呈。

　　二、制訂科學(xué)合理的教學(xué)預(yù)案,提高課堂效率的關(guān)鍵是教師要充分設(shè)計好教學(xué)預(yù)案

　　“工欲善其事，必先利其器”，教師必須善于開展物理課堂教學(xué)的“行動研究”，做足課外的文章。新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為，教師即研究者，教師在教學(xué)過程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實踐中的各種問題，對自身的行為進行反思，對出現(xiàn)的問題進行探究，對積累的經(jīng)驗進行總結(jié)，使其形成規(guī)律性的認(rèn)識。物理教師在教學(xué)預(yù)設(shè)的過程中要著重研究幾個問題：

　　(1)根據(jù)物理課堂內(nèi)容研究如何從學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)中架構(gòu)出新的知識結(jié)構(gòu)。

　　(2)根據(jù)物理課堂教學(xué)內(nèi)容研究如何采取合適的教法讓學(xué)生人人成為學(xué)習(xí)的主人。

　　(3)提高物理課堂教學(xué)效率還得注重研究教學(xué)中的細節(jié)。