28.下列句子沒有語病的一項是( )

A.安塞腰鼓那強烈快速的節(jié)奏和震耳欲聾的聲響，讓人看得眼花繚亂。

B.《夸父逐日》的結尾“棄其杖，化為鄧林”不僅表現(xiàn)他本領大，更豐富了這個英雄的形象，使整個神話更顯浪漫主義。

C.英雄之所以稱之為英雄，并不在于我們頌贊的語言，而在于他們始終以高度的事業(yè)心和責任感，去實現(xiàn)他們的使命。

D.看到《斑羚飛度》中那悲壯的一躍，我們怎能被這一曲生命的贊歌所感動?

29.下列各項中，有語病的一項是( )。

A.我們深信，愛讀書，會讀書，進而養(yǎng)成讀書的好習慣，能使人享用一輩子。

B.連日來，武漢“犟媽”易勤傾家助殘的事跡，引起了社會各界的廣泛關注。

C.隨著直飲水設備和知識的普及，更加方便、環(huán)保、健康的直飲水會逐漸被廣大市民接受。

D.歷代不少石碑為名家撰寫，因此石碑上的刻文成了書法大家真跡的集中場所。

30.下列句子中沒有語病的一項是( )

A.國際文化交流日益頻繁的今天，我們更要全面繼承和發(fā)揮中華文化傳統(tǒng)。

B.是否有堅強的意志，是一個合格黨員的關鍵參考要素。

C.雙休日里，大家去郊游時一定要注意交通安全，防止不要發(fā)生意外事故。

D.大力加強未成年人的思想道德教育，是學校、家庭和社會一項重要而緊迫的任務。

31.下列各句中沒有語病、語意明確的一項是( )

A. 開展“愛我鄂州，傳誦經典”端午詩文誦讀活動，旨在以端午節(jié)為載體，發(fā)揚和繼承中華民族傳統(tǒng)文化，進一步提升鄂州人民的文化素質。

B. 人們亂砍濫伐，毀林造田，過度放牧，造成水土嚴重流失，使土地荒漠化情況日趨嚴重。

C. 語文課堂上，積極創(chuàng)設有效的教學情境，有利于提高學生學習的感悟能力和創(chuàng)新精神。

D. 夏季是腸道疾病的高發(fā)季節(jié)，因此，做好飲食衛(wèi)生工作是目前我們的當務之急。

32.下列句子中沒有語病的一項是( )

A.最近發(fā)生在校園里的一些違法案件，教育部要求地方有關部門，對侵犯少年兒童權益、損害少年兒童身心健康，要從嚴查處并依法打擊。

B.閱讀文學經典，就是與文學大師進行精神的對話和心靈的溝通，這對我們的終身學習和發(fā)展將產生極為積極而深遠的影響。

C.《二泉映月》自始至終讓人感受到一位飽嘗人間辛酸和痛苦的盲藝人的思想情感，同時，作品展示了獨特的民間演奏去世與風格也讓人嘆為觀止。

D.今年母親節(jié)來臨之前，學校要求每個學生在母親節(jié)為自己的母親自制一個充滿愛心的禮物，從而在校園濃郁地營造出感恩母親的節(jié)日氣氛。

33.找出下列語句中沒有語病的一句 ( )

A. 長沙、深圳和成都等城市一起被評為“中國十大創(chuàng)新城市”。

B.由長沙制造的全國首款“高性能3D激光打印機”，15天銷售了大約30臺左右。

C.通過大家的努力，使“岳麓山·橘子洲景區(qū)”成為長沙首個“國家SA級旅游景區(qū)”。

D. 是否高度重視人才，是長沙成為“全球競爭力提升速度雖快的十座城市”之一的原因。

34.下面句子沒有語病的一項是( )

A.在那美麗富饒的黑土地上，是我祖祖輩輩生活的地方

B.微笑是一首動人的歌聲，它讓我們的生活充滿了溫馨

C.江邊垂柳，裊娜多姿，令許多游人不禁停下腳步駐足觀賞

D.語言文字是人類最重要的交際工具和信息載體，是人類文化的重要組成部分

35.下列各句中，沒有語病的一句是( )( 2分)

A.曹操的性格具有雙重性，他的雄才大略與奸詐兇狠對于任何一個扮演他的演員來說都具有挑戰(zhàn)性，也是個難得的表演機會。

B.我國計劃在2011年向太空發(fā)射目標飛行器“天宮一號”的實驗，這一消息引起世界各國極大關注，被全球各大媒體爭相報道。

C.盡管作為歐盟成員國的希臘經濟總量有限，其債務危機不足以使美國經濟受到直接沖擊，但是仍然會間接影響美國經濟的復蘇進程。

D.災后重建三年目標任務兩年基本完成的原因：一是十八個對口援建省市支援的結果，二是災區(qū)干部群眾自力更生所取得的成績。

36.下列句子沒有語病的一項是( )

A. 我的人生之舟并不是一帆風順的，其中也經歷了許多驚濤駭浪。

B. 與此同時，還應該提高對美術的修養(yǎng)，使自己的理想更進一步。

C. 我們的思想是開放的，但思想開放了，那大膽的人卻更少了。

D. 作者在回憶中，仿佛母親的愛依舊彌漫在那兒時的家中。

37.下列對病句的修改不正確的一項是( )

A. 同學們討論并聽取了校長關于培育良好行為習慣的講話。(把“討論并聽取”改為“聽取并討論”)

B. 通過這次野外學習，使我對自然科學的興趣更大了。(刪除“使”)

C. 建國六十年來，中國人民的生活水平不斷改革。(把“改革”改為“提高”)

D. 昨天上午，我等了他整整一個小時左右。(把“整整”改為“足足”)

38.下列句子，有語病的一項是

A、我自己很喜歡它，因為它告訴我至少一件事情：青春是美麗的東西。

B、對著這一段凝固的歷史，我只有悵然凝望。

C、為了解決吃飯問題，他們滿懷信心地揮起鋤頭，希冀開出一片幸福美好的田地。

D、讓全人類都有笑意、笑容和笑聲，把悲慘的世界變成歡樂的海洋。

39.下列句子沒有語病的一項是( )

A.讀《望岳》，只有理解了作品內容，走進了詩人心靈，才能讀出“會當凌絕頂，一覽眾山小”。

B.有學者認為，央視“百家講壇”欄目將國學經典通俗化，有利于更多人研究、了解傳統(tǒng)文化。

C.當前，青少年非常深受網絡語言的影響，忽視漢語的規(guī)范化使用，這應引起教育工作者高度重視。

D.表現(xiàn)人性光輝的作品，魅力大多在于其中蘊含的道德力量，而這種力量代表著社會的正能量。

40.下列句子沒有語病的一項是( )

A.今年六月以來，我市大部分地區(qū)氣溫都呈現(xiàn)“飆升”態(tài)勢。

B.節(jié)日的解放碑，張燈結彩，人山人海，處處洋溢著歡樂的笑臉。

C.歷史上那一位一位著名的文學獎給我們留下了優(yōu)秀的許多作品。

D.自從白公館、渣滓洞實行免費開放以來，接待了全國各地成千上萬的游客。

41.下面句子沒有語病的一項是

A.作為一種新媒介，微博為公眾提供了一個廣闊的交流平臺。

B.通過為期三個月的市容環(huán)境整治，使老城區(qū)的面貌煥然一新。

C.市衛(wèi)生監(jiān)督部門要求各餐飲單位切實提高食品安全管理。

D.能否杜絕“到此一游”這種不文明現(xiàn)象，關鍵是提升公民的文明素養(yǎng)。

42.下列句子中沒有語病的一項是

A.近年來，中國學生留學出現(xiàn)明顯低齡化，在這種需求的刺激下，一些以精細化培訓為特色的中小培訓機構也紛紛開展相關業(yè)務。

B.水利專家表示，如果人們再不建立節(jié)水意識及合理配置水資源的話，到本世紀中葉，“水危機”在浙江上演不是危言聳聽。

C.根據(jù)《機動車強制報廢標準規(guī)定》， 國家要求車主對達到一定行駛里程的機動車作報廢處理，其中小型非營運載客汽車的行駛里程上限最高為60萬公里。

D.目前，美素奶粉造假事件曝光后，寶寶們的口糧安全問題再次成為公眾關注的焦點，媽媽為寶寶們挑選奶粉成了難上加難的事情。

43.下列句子沒有語病的一項是( )

A.通過舉辦“地球一小時”熄燈活動，使人們節(jié)約能源和環(huán)境保護的意識提高了。

B.是否擁有積極進取的熱情，是一個人年輕的標志之一。

C.為了進一步推進學校素質教育，擴大少年兒童的基本文化素質和書寫水平，邗江區(qū)教育局組織了2013年(上)江蘇省書法水平等級證書考試。

D.法國皮諾先生近日表示，他將向中國政府捐贈流失海外的圓明園十二大水法中的青銅鼠首和兔首。

非選擇題(14分)

閱讀下面一段文字，回答后面的問題。(6分)

生長在荒漠中的依米花，默默無聞，許多旅人以為它只是一株草，但是，它會在一生中的某個清晨突然綻放出美麗的花朵。

那是無比絢麗的一朵花，似乎要占盡人世間所有的色彩。

但是，它的花期很短，兩天后就會隨母株一起枯萎，開花就意味著它生命的終結。

開花的植物對水分的( )很大。但依米花只有一條主根，孤獨地蜿蜒盤曲著鉆入地底深處，尋找有水的地方，那需要幸運和頑強努力。一株依米花往往需要四至五年的時間在沙漠里尋找水源。然后一點點( )養(yǎng)分，在完成蓓蕾所需要的全部養(yǎng)分后，它開花了!在它最美麗的時候，因耗盡了所有的養(yǎng)分而凋零。

人生的道路有幾十年，但像依米花那樣勇往直前的歲月真是太少了。用一生定要美麗一次的心情去努力和堅持，每個人都會比現(xiàn)在做得更好!

44.請為文中的括號處選擇最恰當?shù)脑~語。(2分)

備選詞語：需求 要求 積淀 積聚

45.選文畫線句有語病，請修改。(2分)

46.發(fā)揮想象，在選文中的橫線處寫一句描寫依米花的話。(2分，不超過20個字)

47.下面這段話有三處錯誤，請寫明句號及改法。(3分)

①人的一生，有三分之一時間在睡眠中度過。②人的健康對于睡眠，就像呼吸和心跳一樣重要。③我們必須全面改善公眾睡眠的健康水平。④為此，中國睡眠研究會提出了"良好睡眠，健康人生"。

下面語段中有兩個病句，請把它們找出來，并加以改正。(2分)

①有關醫(yī)學人士與心理學家認為，一些青少年長期迷戀上網，會患上一種病——“網絡成癮癥”。②這種病的主要癥狀有：精神依賴、茶飯不思、記憶力減退和焦躁不安等。③一些家長沒有意識到這是一種病，而采用簡單粗暴的方式阻止孩子不上網。④為此，專家建議，我們在強化網絡監(jiān)管的同時，也要有效的尋找治療疾病的方法。

48.第 句，修改意見：

49.第 句，修改意見：

50.下面這段文字在標點使用、語言結構、同詞得體各有一處不當，請加以修改。(3分)

要弄清楚蛋白質在體內為什么不可或缺?就要了解它對人體的作用。蛋白質在人體中擔負著傳遞信息、大腦活動的維持、促進化學反應和抵御外來“入侵者”等任務，在人體生長和組織修復方面有著極為要緊的作用。因此，我們需要經常吃一些含有豐富蛋白質的豆制品、雞蛋、瘦肉、魚蝦等。

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初中病句選擇題參考答案

1.B

【解析】此題考查學生對常見的語病類型的分析。常見的語病類型有： 一、語序不當 二、搭配不當 三、成分殘缺 四、成分贅余 五、結構混亂 六、語意不明 七、不合邏輯等。B項屬于“成分贅余”，把“之一”去掉即可。

2.B(語序不當，應將“戰(zhàn)勝”和“面對”調序)

【解析】此題考查學生對語病的種類的把握和辨析，常見的語病類型：一、語序不當 二、搭配不當 三、成分殘缺 四、成分贅余 五、結構混亂 六、語意不明 七、不合邏輯，B項應是語序不當，應將“戰(zhàn)勝”和“面對”調序。

3.B

【解析】

試題分析：A“自從”與“以后”可去掉其一。C“排出的”與后面的“噪聲”搭配不當。D應把關聯(lián)詞“不僅”和“而且”所連接的部分對調。

考點：本題考查學生修改病句的能力。

點評：了解常見病句類型及修改方法，是基本的應對策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結構混亂等。平時要注意正確表述，避免語病的發(fā)生;還可以與同學多交流，尤其是作文互評中，要按以上病因把句子加以衡量，給彼此尋找病句。這樣語感會逐漸增強。如果在考試中憑語感一眼找不出來，就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量，只要多讀幾遍，相信一定能找到正確答案的。

4.D

【解析】

試題分析：A應把“成敗”改為“成功”。B“擁有”沒有賓語中心語，應在句末加上“功能”。C“身影”可以“攝入”， “話語”只能“錄下”。

考點：本題考查學生修改病句的能力。

點評：了解常見病句類型及修改方法，是基本的應對策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結構混亂等。平時要注意正確表述，避免語病的發(fā)生;還可以與同學多交流，尤其是作文互評中，要按以上病因把句子加以衡量，給彼此尋找病句。這樣語感會逐漸增強。如果在考試中憑語感一眼找不出來，就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量，只要多讀幾遍，相信一定能找到正確答案的。

5.A

【解析】

試題分析：A句“通過”和“使”同時出現(xiàn)，句子沒有主語，應去掉其一。這是病句中常見的一類，應學會舉一反三。

考點：本題考查學生修改病句的能力。

點評：了解常見病句類型及修改方法，是基本的應對策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結構混亂等。平時要注意正確表述，避免語病的發(fā)生;還可以與同學多交流，尤其是作文互評中，要按以上病因把句子加以衡量，給彼此尋找病句。這樣語感會逐漸增強。如果在考試中憑語感一眼找不出來，就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量，只要多讀幾遍，相信一定能找到正確答案的。

6.D

【解析】

試題分析：A、語序顛倒，每一個有志青年都希望將來自己成為一個對四化建設有貢獻的人。B、搭配不當，“檔次”不能與“規(guī)模”搭配。C、詞語重復，去掉“具體”即可。

考點：本題考查學生辨析并修改病句的能力。

點評：病句類型的主要有:語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

7.B

【解析】

試題分析：B.通過節(jié)能降耗，工廠的生產成本降低一倍。“降低”不能用“倍數(shù)”來表示。

考點：本題考查學生修改病句的能力。

點評：了解常見病句類型及修改方法，是基本的應對策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結構混亂等。平時要注意正確表述，避免語病的發(fā)生;還可以與同學多交流，尤其是作文互評中，要按以上病因把句子加以衡量，給彼此尋找病句。這樣語感會逐漸增強。如果在考試中憑語感一眼找不出來，就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量，只要多讀幾遍，相信一定能找到正確答案的。

8.D

【解析】

試題分析：A“有效利用資源”后應加“的意識”。B“塑造”與“事跡”搭配不當，應把“事跡”改為“形象”。C應把“不要”去掉。

考點：本題考查學生修改病句的能力。

點評：了解常見病句類型及修改方法，是基本的應對策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結構混亂等。平時要注意正確表述，避免語病的發(fā)生;還可以與同學多交流，尤其是作文互評中，要按以上病因把句子加以衡量，給彼此尋找病句。這樣語感會逐漸增強。如果在考試中憑語感一眼找不出來，就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量，只要多讀幾遍，相信一定能找到正確答案的。

9.A

【解析】

試題分析：A的語病是成分殘缺。A.看到眼前的畢業(yè)照，小新不由想起三年來大家一起玩耍、同窗共讀的情景。

考點：本題考查語病辨析能力。

點評：病句類型的主要有:語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

10.A

【解析】

試題分析：B、成分多余，去掉“的過程”;C、前后矛盾，去掉“否”;D、語序顛倒，如果從小沒有培養(yǎng)起對閱讀的興趣。

考點：本題考查學生修改病句的能力。

點評：了解常見病句類型及修改方法，是基本的應對策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結構混亂等。平時要注意正確表述，避免語病的發(fā)生;還可以與同學多交流，尤其是作文互評中，要按以上病因把句子加以衡量，給彼此尋找病句。這樣語感會逐漸增強。如果在考試中憑語感一眼找不出來，就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量，只要多讀幾遍，相信一定能找到正確答案的。

11.A

【解析】

試題分析：第一個句子缺少賓語中心語，應在句末加上“的目標”。第二個句子用詞不當，應把“擁有”改為“創(chuàng)造”，所以A的修改完全正確。

考點：本題考查學生修改病句的能力。

點評：了解常見病句類型及修改方法，是基本的應對策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結構混亂等。平時要注意正確表述，避免語病的發(fā)生;還可以與同學多交流，尤其是作文互評中，要按以上病因把句子加以衡量，給彼此尋找病句。這樣語感會逐漸增強。如果在考試中憑語感一眼找不出來，就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量，只要多讀幾遍，相信一定能找到正確答案的。

12.A

【解析】

試題分析：B“推廣和發(fā)現(xiàn)”兩個動詞應交換位置。C關聯(lián)詞語使用錯誤，可把“就”改為“才”，也可把“只有”改為“只要”。D“包攬并囊括了”中的兩個動詞應互換位置。

考點：本題考查學生修改病句的能力。

點評：了解常見病句類型及修改方法，是基本的應對策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結構混亂等。平時要注意正確表述，避免語病的發(fā)生;還可以與同學多交流，尤其是作文互評中，要按以上病因把句子加以衡量，給彼此尋找病句。這樣語感會逐漸增強。如果在考試中憑語感一眼找不出來，就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量，只要多讀幾遍，相信一定能找到正確答案的。

13.D

【解析】

試題分析：A“大概不到一年左右”前后矛盾，應去掉“左右”或“大概不到”。B“呵護和照顧”中的兩個動詞重復，應去掉“呵護”或“照顧”。C沒有主語，應去掉“有”。

考點：本題考查學生修改病句的能力。

點評：了解常見病句類型及修改方法，是基本的應對策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結構混亂等。平時要注意正確表述，避免語病的發(fā)生;還可以與同學多交流，尤其是作文互評中，要按以上病因把句子加以衡量，給彼此尋找病句。這樣語感會逐漸增強。如果在考試中憑語感一眼找不出來，就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量，只要多讀幾遍，相信一定能找到正確答案的。

14.B

【解析】

試題分析：A.“為了避免道路交通不擁堵”語意錯誤;C.“最嚴重的世界文物流失的國家”中“最嚴重的”語序不當;D.語意錯誤。

考點：本題考查語病辨析能力。

點評：病句類型的主要有:語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

15.D

【解析】

試題分析：A句“經過……使……”，B句“在……使……”缺少主語，B句“長期的研究和探索”不應是句子的主語。故D對。

考點：病句修改

點評：本題不難，皆是常見病句類型。病句的病因常是主謂搭配不當、成分殘缺、詞序錯誤、語意混雜等，學習里要將這些病句類型了解清楚，答題時以此為依據(jù)判斷。修改病句，不能改變原意。

16.C

【解析】

試題分析：C、缺少成分，去掉“引起了”即可。

考點：本題考查學生辨析病句并修改的能力。

點評：對于語病，了解常見病句類型及修改方法，是基本的應對策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結構混亂等。平時要注意正確表述，避免語病的發(fā)生;還可以與同學多交流，尤其是作文互評中，要按以上病因把句子加以衡量，給彼此尋找病句。這樣語感會逐漸增強。如果在考試中憑語感一眼找不出來，就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量，只要多讀幾遍，相信一定能找到正確答案的。

17.D

【解析】

試題分析：A“嚴防”與“不”同時出現(xiàn)，表義反了。應去掉“不”。B“討論并學習”不合乎邏輯，應改為“學習并討論”。C“緩解”沒有賓語，應在“受傷人員血液供應不足”后加上“壓力”等詞語。

考點：本題考查學生修改病句的能力。

點評：了解常見病句類型及修改方法，是基本的應對策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結構混亂等。平時要注意正確表述，避免語病的發(fā)生;還可以與同學多交流，尤其是作文互評中，要按以上病因把句子加以衡量，給彼此尋找病句。這樣語感會逐漸增強。如果在考試中憑語感一眼找不出來，就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量，只要多讀幾遍，相信一定能找到正確答案的。

18.D

【解析】

試題分析：運用反選排除法。A句“為……”之后應該有“而努力”，缺謂語;B句“加入……隊員”動賓搭配不當，應該是“加入中國少先隊”;C句“糾正和學習發(fā)音不正的地方”用錯，應該是“學習發(fā)音，糾正不正確的地方”。

考點：病句判斷

點評：本題不難，病句易于判斷。病句原因很多，主要有搭配不當、成分殘缺、語序不當、前后矛盾等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范所所了解，平時多閱讀，增加語感。

19.C

【解析】

試題分析：A. 前后矛盾，應改為：迄今為止，我一直認為這是我所聽過最美的純天然的交響樂呢!B. 語序不當。應改為：在上海家電博覽會上，海爾推出了全球首臺可去除PM2.5的空調。D. 語意重復：把大約或左右去掉一個。

考點：本題考查語病辨析能力。

點評：病句類型的主要有:語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

20.B

【解析】

試題分析：A、語序顛倒，大家發(fā)現(xiàn)、討論、解決了課外活動中的一些問題。C、關聯(lián)詞語誤用，你的成績就不會令大家失望。D、缺少成分，爭當“最美學生”的活動。

考點：本題考查學生修改病句的能力。

點評：了解常見病句類型及修改方法，是基本的應對策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結構混亂等。平時要注意正確表述，避免語病的發(fā)生;還可以與同學多交流，尤其是作文互評中，要按以上病因把句子加以衡量，給彼此尋找病句。這樣語感會逐漸增強。如果在考試中憑語感一眼找不出來，就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量，只要多讀幾遍，相信一定能找到正確答案的。

21.D

【解析】

試題分析：A項，“大約”與“左右”重復，去掉其中一個。B項成分殘缺，應在實踐后加“能力”C項用詞不當，應把“停止”改為“結束”。

考點：本題考查學生修改病句的能力。

點評：了解常見病句類型及修改方法，是基本的應對策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結構混亂等。平時要注意正確表述，避免語病的發(fā)生;還可以與同學多交流，尤其是作文互評中，要按以上病因把句子加以衡量，給彼此尋找病句。這樣語感會逐漸增強。如果在考試中憑語感一眼找不出來，就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量，只要多讀幾遍，相信一定能找到正確答案的。

22.A

【解析】

試題分析： B.主謂搭配不當，“舞姿”不能與“回響在耳邊”搭配;;C.濫用介詞造成主語殘缺，應該刪去“通過”或刪去“使”;D.表達重復贅余，表約數(shù)的“大約”和“左右”重復，應刪去其中一個。

考點：本題考查學生辨析并修改病句的能力。

點評：了解常見病句類型及修改方法，是基本的應對策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結構混亂等。平時要注意正確表述，避免語病的發(fā)生;還可以與同學多交流，尤其是作文互評中，要按以上病因把句子加以衡量，給彼此尋找病句。這樣語感會逐漸增強。如果在考試中憑語感一眼找不出來，就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量，只要多讀幾遍，相信一定能找到正確答案的。

23.A

【解析】

試題分析：B、缺少成分，去掉“使”。C、誤用詞語，不絕如縷：多形容局面危急或聲音、氣息等低沉微弱、時斷時續(xù)。D、前后矛盾，去掉“沒有”。

考點：本題考查學生辨析并修改病句的能力。

點評：了解常見病句類型及修改方法，是基本的應對策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結構混亂等。平時要注意正確表述，避免語病的發(fā)生;還可以與同學多交流，尤其是作文互評中，要按以上病因把句子加以衡量，給彼此尋找病句。這樣語感會逐漸增強。如果在考試中憑語感一眼找不出來，就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量，只要多讀幾遍，相信一定能找到正確答案的。

24.A

【解析】

試題分析：B.成分殘缺，應該是“冒著因余震而房屋隨時垮塌的危險”;C.兩面與一面搭配不當，導致前后句子不一致。D.否定不當。要避免的是“擁堵”，加否定詞“不”后，就改變了整個句子的意思，因此，應將否定詞“不”去掉;

考點：本題考查語病辨析能力。

點評：病句類型的主要有:語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

25.D

【解析】

試題分析：A項一面對兩面，應把“學習態(tài)度的好壞”改為“好的學習態(tài)度”，也可去掉“的好壞”。B項沒有主語，應去掉“通過”或“使”。C項“爭先恐后”與“踴躍”重復，可去掉“爭先恐后地”或“踴躍”。

考點：本題考查學生修改病句的能力。

點評：了解常見病句類型及修改方法，是基本的應對策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結構混亂等。平時要注意正確表述，避免語病的發(fā)生;還可以與同學多交流，尤其是作文互評中，要按以上病因把句子加以衡量，給彼此尋找病句。這樣語感會逐漸增強。如果在考試中憑語感一眼找不出來，就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量，只要多讀幾遍，相信一定能找到正確答案的。