初中語(yǔ)文常見(jiàn)的病句及修改
病句，就是有毛病的句子。凡是違反語(yǔ)法結(jié)構(gòu)規(guī)律或客觀事理的句子都是病句，前者叫語(yǔ)法錯(cuò)誤，后者叫邏輯錯(cuò)誤。今天學(xué)習(xí)啦小編整理了初中語(yǔ)文常見(jiàn)的病句及修改，希望對(duì)你修改病句的能力更深的幫助。
初中語(yǔ)文常見(jiàn)的病句及修改
教學(xué)內(nèi)容：初中語(yǔ)文常見(jiàn)的病句及修改
教學(xué)目標(biāo)：1、了解常見(jiàn)的病句類型。
2、如何修改這些病句。
教學(xué)重點(diǎn)：常見(jiàn)的病句類型及修改。
教學(xué)難點(diǎn)：如何修改常見(jiàn)的病句。
教學(xué)方法：講練結(jié)合法
教學(xué)時(shí)間：一教時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們?cè)谌粘＝涣鲿r(shí)、平時(shí)寫(xiě)作時(shí)往往會(huì)出現(xiàn)一些句子，它們讀起來(lái)給人的感覺(jué)不順暢;還有的人在說(shuō)話時(shí)你會(huì)覺(jué)得他的話前后矛盾、重復(fù)累贅;還有很多......為了避免我們平時(shí)說(shuō)話、寫(xiě)作時(shí)不出現(xiàn)或少出現(xiàn)這些狀況，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下常見(jiàn)的病句及其修改。
二、新課教學(xué)
1、話題引入:
(1)請(qǐng)同學(xué)們思考：日常生活中我們都遇到過(guò)哪些病句?
(2)請(qǐng)學(xué)生回答病句的常見(jiàn)類型。
(3)教師補(bǔ)充并作小結(jié)。
2、常見(jiàn)的病句類型有：成分殘缺、搭配不當(dāng)、前后矛盾、語(yǔ)序不當(dāng)、重復(fù)累贅、用詞不當(dāng)、句式雜糅、關(guān)聯(lián)詞不當(dāng)、不合事理、分類不當(dāng)、否定誤用。
3、下面我們將分別介紹各種類型。
?、俪煞謿埲保褐饕侵溉敝髡Z(yǔ)或缺謂語(yǔ)或缺賓語(yǔ)。
例如：通過(guò)學(xué)習(xí)，使我們提高了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
病因：缺主語(yǔ)。 改正：去掉“使”即可。
又如：中國(guó)人民正在努力為建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)。
病因：缺謂語(yǔ)。 改正：應(yīng)在強(qiáng)國(guó)后面添加“奮斗”。
再如：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)必須走現(xiàn)代化。
病因：缺賓語(yǔ)。改正：在現(xiàn)代化后面添加“的道路”。
②搭配不當(dāng)：主要有主謂、動(dòng)賓、定語(yǔ)與中心語(yǔ)、狀語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)。
如：這個(gè)公司的產(chǎn)品數(shù)量和質(zhì)量都有很大提高。
病因：質(zhì)量與提高可以搭配，但數(shù)量與提高不能搭配，應(yīng)該為“數(shù)量增加”。
③前后矛盾：如：具備良好的心理素質(zhì)，是我們中考能否取得好成績(jī)的條件之一。
病因：肯定的前提推出不肯定的結(jié)論，應(yīng)刪去“否”。
?、苷Z(yǔ)序不當(dāng)：如：我們要學(xué)會(huì)研究問(wèn)題和調(diào)查問(wèn)題。
“ 調(diào)查問(wèn)題”應(yīng)放在“研究問(wèn)題之前”。
⑤重復(fù)累贅：如：學(xué)校里出現(xiàn)了空前的前所未有的植樹(shù)熱潮。
這類病句是由于語(yǔ)義重復(fù)造成的，修改時(shí)將同義的詞語(yǔ)刪去一個(gè)。
?、抻迷~不當(dāng) ：如：仿生學(xué)這個(gè)詞可能對(duì)我們較生疏。
“對(duì) ”弄錯(cuò)了對(duì)象，應(yīng)改為“我們對(duì)仿生學(xué)這個(gè)詞”。
?、?句式雜糅：把兩句話的意思放在一句里說(shuō)。
如：他的家鄉(xiāng)是福建省福州市人。
google_protectAndRun("render_ads.js::google_render_ad", google_handleError, google_render_ad); 應(yīng)該為：他的家鄉(xiāng)在福建省福州市，或他是福建省福州市人。
?、嚓P(guān)聯(lián)詞不當(dāng)：要注意關(guān)聯(lián)詞的使用，如果錯(cuò)用、濫用、配對(duì)不當(dāng)、省略不當(dāng)?shù)榷紩?huì)造成病句。
如：只有你說(shuō)得對(duì)，我們就改正。“只有”應(yīng)對(duì)“才”，所以，應(yīng)把“就”改為“才”。
⑨不合事理：就是現(xiàn)實(shí)生活中不存在的事物或不可能出現(xiàn)的現(xiàn)象。
如：深藍(lán)的夜空中明月高照，繁星密布。明月高照時(shí)不可能出現(xiàn)“繁星密布”的情形，應(yīng)是“月朗星稀”。
⑩分類不當(dāng)：如：商店里擺滿著香蕉、梨、蘋(píng)果、蘿卜等許多水果。
“蘿卜”屬于蔬菜，不屬于水果類，應(yīng)刪去。
否定誤用：如：難道能否培養(yǎng)高素質(zhì)的人才不是我們的責(zé)任嗎?否定的反問(wèn)表示的是肯定的意思，應(yīng)刪去“否”字。