《世說新語》是六朝志人小說的代表作，古代小說所記大多是傳聞、軼事，以短篇為主，在寫法上一般都是直敘其事。以下是小編為大家推薦關于世說新語教案范文,歡迎大家參閱!

　　世說新語的教學設計一

　　學習目標

　　1、朗讀課文，正確譯講課文。

　　2、抓住人物個性化的言行，分析人物的形象。

　　3、體會文章的主旨，學習做人的正確道理。

　　學習重點

　　誦讀課文，積累文言詞語。

　　練習反饋

　　1.《論語》的“論”字讀( )，它是記錄 的書。

　　2.課文里有些詞匯已經(jīng)成為成語流傳下來，其中有二個表示虛心好學的成語是 、 。

　　3.《<論語>六則》告訴我們，學習必須有 。

　　4《<論語>六則告訴我們中闡述學與思辯證關系的句子是： 、 。

　　學習過程

　　一、課前準備

　　學生：準備古代聰穎機智少年的故事，上課交流。

　　二、作者、作品簡介

　　劉義慶(公元403年——公元444年)，彭城(今江蘇徐州)人，宋武帝劉裕的侄子，襲爵臨川王，南朝宋文學家。

　　《世說新語》是一部主要記載漢末三國至兩晉時期士族階層的言行風貌和軼事瑣語的筆記小說，也是六朝志人小說的杰出代表。具有“語言簡練、辭意雋永”的特點，因此著稱于世。該書在魏、晉是當時盛行的小說集大成之作，對后世的小說和筆記小說發(fā)展影響很大。

　　筆記小說是泛指一切用文言寫的志怪、傳奇、雜錄、瑣聞、傳記、隨筆之類的著作，內容廣泛駁雜，舉凡天文地理、朝章典制、草木蟲魚、風俗民情、學術考證、鬼怪神仙、艷情傳奇、笑話奇談、逸事瑣聞等等。它是一座非常豐富、值得珍視的寶庫，是后人取之不盡的無價寶藏。治史者可以利用它增補辨證正史的闕失，治文者可以從中考察某一時代的文壇風氣、文學作品的源流嬗變，治專門史者可以從中挖掘資料，文藝創(chuàng)作者可以從中尋找素材。中國古代的筆記小說，截至清末，大約不下于3000種，具有極高的史料價值，是一筆巨大的文化遺產(chǎn)

　　預習指導

　　文言文的三步學習法：

　　1.認讀:辨讀字詞，朗讀課文。

　　2.品讀:理解文意，推究主旨。

　　3.創(chuàng)讀:審美評價、延伸創(chuàng)造。

　　三、自主學習

　　自學展示一

　　內容：生字詞，課文。

　　方法：結合課下注釋、借助工具書自讀課文，劃出生字詞，把握節(jié)奏。

　　要求：讀準字音，讀順課文。

　　自學展示二

　　內容：課文翻譯

　　方法： 1、學生結合課下注釋、借助工具書自己翻譯課文，難點可小組討論。

　　2、結合文言文翻譯的基本方法。

　　要求：

　　4分鐘后學生接力，譯講課文。

　　(注意：學生接力，一句一句翻譯，有錯即停，其他同學糾正)

　　四、共同探究

　　1、文章記敘元方七歲時的故事，主要表現(xiàn)了他怎樣的思想性格?

　　2、《期行》讓人明白一個怎樣的道理?

　　3、元方“入門不顧”是否失禮?說說你的看法。

　　五.交流提升

　　六、當堂練習

　　1. 翻譯下列句子。

　　(1)非人哉!與人期行，相委而去。

　　譯_________________________________________________________________

　　(2)友人慚，下車引之。元方入門不顧。

　　譯________________________________________________________________。

　　2.交代對話由來的句子是 。

　　2.友人由“怒”到“慚”，其變化的原因是什么?

　　______________________________________________________________

　　4.發(fā)揮你的想像，把“友人”遭駁斥后的神態(tài)、心理活動及言行描述出來，100字以內。

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　　第二課時

　　乘船

　　一、練習反饋

　　1、《世說新語》是 ，主要記述了 。劉義慶是 宋文學家。

　　2.《期行》中交代對話背景的句子 。3.交代客人發(fā)怒原因的是： 。

　　4.陳元方指出父親友人的兩點錯是 。

　　學習目標

　　1、朗讀課文，正確譯講課文。自學展示一

　　2、抓住人物個性化的言行，分析人物的形象。

　　3、體會文章的主旨，學習做人的正確道理。

　　二、自主學習

　　自學展示一

　　內容：生字詞，課文。

　　方法：結合課下注釋、借助工具書自讀課文，劃出生字詞，把握節(jié)奏。

　　要求：讀準字音，讀順課文

　　自學展示二

　　內容：課文翻譯

　　方法：

　　1、學生結合課下注釋、借助工具書自己翻譯課文，難點可小組討論。

　　2、結合文言文翻譯的基本方法。

　　 要求：

　　4分鐘后學生接力，譯講課文。

　　(注意：學生接力，一句一句翻譯，有錯即停，其他同學糾正)

　　自學展示三

　　內容：故事的內容，文章的主旨。

　　方法：

　　1、用圈點勾畫標出文章要點。

　　2、抓住人物個性化的語言，分析人物形象，聯(lián)系生活實際理解故事給人的啟示。

　　三、討論探究

　　1、《乘船》主要講了一個什么故事?

　　2、你覺得華、王二人孰優(yōu)孰劣，為什么?

　　3、讀了這個故事，你得到了什么啟示?

　　四、交流提升：《期行》與《乘船》這兩則故事有什么相同和不同之處?

　　(提示：從寫法和主旨兩方面來談)

　　五、當堂檢測

　　一、據(jù)課文回答下列問題

　　1.給下列句子中的加粗字注音并作解釋。

　　(1)尊君在不( )________________ (2)歆輒難之( )___________

　　(3)王欲舍所攜人( )____________ (4)遂攜拯如初( )_________

　　(5)寧可以急相棄邪( )_________

　　2.解釋下列句子中的加粗詞語。

　　(1)有一人欲依附( ) (2)幸尚寬，何為不可( )

　　(3)陳太丘與友期( ) (4)太丘舍去( )

　　(5)既已納其自托( ) (6)寧可以急相棄邪( )

　　3.根據(jù)課文填空。

　　(1)《乘船》中表明王朗輕諾寡信的句子是：

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　　(2)《乘船》中表明華歆重諾重信的句子是：

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　　4.根據(jù)你的積累，寫出兩句你所熟知的關于“誠信”的名言警句。

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