現代文的表達方式一般有：記敘、描寫、抒情、議論、說明。今天學習啦小編將與大家分享：初中語文學習現代文閱讀的必備知識解析。希望對大家有所幫助!

　　記敘，又稱敘述，指的是把人物的經歷或事物的發(fā)展變化表達出來。敘述是記敘性文章的主要表達方式，作者用它來展開情節(jié)，交代人物活動和事件經過。

　　敘述的作用主要有三點：

　　第一、介紹事件發(fā)生、發(fā)展的過程。

　　立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來，冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放。再過兩個月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉入炎熱的夏季，這是植物孕育果實的時期。……(《大自然的語言》)

　　第二、介紹人物的經歷和事跡。

　　我小時候，家在哈佛爾。家里并不富裕，對付對付地過活而已。我父親做著事，每天要到很晚才從辦公室回來，掙的錢也不多。我有兩個姐姐。(《我的叔叔于勒》)

　　第三、為議論說理文章提供論據。

　　司徒雷登是一個在中國出生的美國人，在中國有廣泛的社會聯系，在中國辦過多年的教會學校，在抗日時期坐過日本人的監(jiān)獄，平素裝著愛美國也愛中國，頗能迷惑一部分中國人，因此被馬歇爾看中，做了駐華大使，成為馬歇爾系統中的風云人物之一。(毛澤東《別了·司徒雷登》)

　　學習敘述方法，主要應研究以下三個問題：

　　【敘述的人稱】

　　敘述的人稱，實質上是作者敘述時的觀察點、立足點問題，也就是敘述一個人、一件事時，是以作者自己的角度來寫，還是以他人的角度來寫的問題。

　　第一人稱

　　作者以“我”或“我們”的身份，敘述所歷、所聞、所見，把人物經歷、事件經過告訴讀者，這便是第一人稱的敘述。依據“我在事件敘述時地位的輕重，常常表現為：

　　1、“我”是見證人。如《孔乙已》中的“我”，《祝?！分械?ldquo;我”，都是只起事件的見證人的作用。

　　2、“我”是重要人物。如《一件小事》中的“我”，《故鄉(xiāng)》中的“我”。

　　3、“我”是主人公。如日記、書信、游記、自傳體文章中的“我”，還有以第一人稱敘述的某些小說、故事中的“我”。譬如，魯迅不是狂人，但在寫《狂人日記》時卻用“我”來敘述，代替了“狂人”，有力地揭露了中國封建家族制度和吃人的舊禮教。

　　4、“我”是穿針引線的人物。

　　第一人稱敘述的長處是有真實感，親切自然。短處是受“我”的限制，不便于反映廣闊的現實生活，很難反映“我”以外的人物的思想。

　　第二人稱

　　作者用“你”、“你們”來敘述，是第二人稱敘述。實用寫作中很少用此人稱，文學創(chuàng)作中有通篇為第一人稱的。

　　第三人稱

　　作者站在第三者的立場，用敘述他人事情的口吻，把人物經歷、事件經過告訴讀者，這便是三人稱的敘述。

　　其用法有：

　　1、“他”。如“他既然這樣完全失掉了理性，就發(fā)生了哪個瘋子頭腦里都不曾有過的一種奇想……”(《堂·吉訶德》)

　　2、人名。如“一九四六年一月二十七日，周恩來同志從重慶回延安……”(《一次難忘的航行》)

　　3、指代。如“那些戴舊氈帽的，大清早搖船出來……”(《多收了三五斗》)

　　第三人稱敘述的長處是不受時間、空間限制，寫作較自由、靈活，能把人和事直接展現在讀者眼前。短處是沒有第一人稱敘述那樣親切自然。而且，掌握起來比第一人稱敘述較為困難。

　　【敘述的方法】

　　敘述，從不同的角度有多種劃分方法，而最通常的是按敘述的先后順序，分為順敘，倒敘，插敘，補敘，平敘。

　　順敘

　　順敘是指按時間的推移，空間的自然序列，作者或人物的思想感情發(fā)展的進程，人物活動的次序或事件的始末進行敘述。這是一種最基本最常用的敘述方法。它循著事物發(fā)展的程序，符合人們的接受心理和閱讀習慣，便于把敘述內容表述得條理清楚，自然順暢。運用順敘要區(qū)分主次，講究詳略，注意疏密相間，防止平鋪直敘。

　　倒敘

　　倒敘是指先把敘述事件的結局或事件發(fā)展過程中某個突出片斷提到前邊來寫，然后再按事件的發(fā)生發(fā)展順序展開敘述，傳統上稱為"倒插筆"。倒敘強調了事件結果或高潮，容易造成懸念，形成波瀾，引人入勝。采用這種方法一定要根據表達的需要，不應強行運用。要注意起筆的"倒敘"與后文的"順敘"部分的銜接，使之連接緊密，過渡自然。如沃勒在《廊橋遺夢》的開頭即寫道："從開滿蝴蝶花的草叢中，從千百條鄉(xiāng)間道路的塵埃中，常有關不住的歌聲飛出來。本故事就是其中之一。一九八九年的一個秋日，下午晚些時候，我正坐在書桌前注視著眼前電腦熒屏上閃爍的光標，電話鈴響了。"作品采用倒敘的筆法來敘述，先寫敘述者的現在，然后再回憶故事主人公年輕時的一段戀情，使小說充滿懷舊的色彩。

　　插敘

　　插敘是在敘述過程中，根據表達內容的需要，暫時中斷主線，插入相關的事情或必要的解說。插敘結束后，仍回到敘述主線上來。插敘的內容可以是對往事的回憶聯想，可以是對某些情況的詮釋說明，還可以是對人物，事件，背景的介紹。插敘補充豐富了人物，事件及背景，使文章內容得以充實，敘述曲折，形成斷續(xù)變化，使行文錯落有致。

　　補敘

　　補敘是在敘述過程中對前文涉及的某些事物和情況作必要的補充，交待它的作用在于對前文所設伏筆作出回應，或對前文中有意留下的接榫處予以彌合。補敘，可以使內容完整充實，情節(jié)結構完善，使記敘周嚴，不留破綻。

　　平敘

　　平敘也叫分敘，是對同一時間內發(fā)生在不同地點的兩件或多件事情所作的平行敘述或交叉敘述。這也就是傳統小說中常說的"花開兩朵，各表一枝"。對那些緊系于同一主干事件中的分支進行敘述時，多采用交叉敘述，這可以把頭緒紛繁的人與事表現得有條不紊，并且突出了緊張氣氛，增強了表達效果;對那些聯系不甚緊密，而又由同一主線貫穿的幾個人，事，物進行敘述時，則多采用齊頭并進的平行敘述，這可以把平行發(fā)展的事件交代得眉目清楚，顯得從容不迫，而讀者則可以同時看到平行的各個事件，從而獲得立體的感受。