《我們的社會(huì)主義祖國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　①我國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的地位。

　　②我國(guó)正處于社會(huì)主義初級(jí)階段。

　?、鄞穗A段我國(guó)社會(huì)的主要矛盾和國(guó)家的根本任務(wù)

　?、芨母镩_(kāi)放以來(lái)我國(guó)取得的一切成績(jī)和進(jìn)步的根本原因。

　?、菔冀K高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟。

　　2、能力目標(biāo)：

　?、僦鸩叫纬砷_(kāi)放意識(shí)和世界眼光。

　?、谔岣呷址治龊驼J(rèn)識(shí)事物能力。

　　③提高收集資料、分析資料并從中得出結(jié)論的能力。

　　3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

　　讓學(xué)生了解我國(guó)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化地位不斷提高和改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所取得的偉大成就，激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)的真情實(shí)感。

　　二、教學(xué)策略的選擇與設(shè)計(jì)

　　1、 問(wèn)題激發(fā)策略：給學(xué)生提供一系列的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

　　2 、自主探究策略：學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)入情境，展開(kāi)想象，嘗試提出問(wèn)題并參與問(wèn)題探究，主動(dòng)獲取知識(shí)。

　　3、多貼近學(xué)生的生活。我們國(guó)家發(fā)生的巨大變化就在學(xué)生的身邊，學(xué)生吃的穿的、用的、聽(tīng)到的，都是最具說(shuō)服力的。知識(shí)不應(yīng)該是遠(yuǎn)離學(xué)生生活的抽象的知識(shí)和讓學(xué)生一字不差地背出來(lái)的教條，而是源于生活而又高于生活的結(jié)晶。

　　三、 教學(xué)過(guò)程：

　　導(dǎo)入新課： 【多媒體】播放歌曲《走進(jìn)新時(shí)代》

　　這是一首我們大家耳熟能詳?shù)母枨?ldquo;我們唱著東方紅 ，當(dāng)家作主站起來(lái)，我們講著春天的故事，改革開(kāi)放富起來(lái)。”這兩句歌詞，形象而生動(dòng)的概括了新中國(guó)成立以來(lái)我們偉大的祖國(guó)發(fā)生的翻天覆地變化。“高舉旗幟，開(kāi)創(chuàng)未來(lái)”寓意著當(dāng)代青年要承擔(dān)起建設(shè)祖國(guó)的重任，而要做到這一點(diǎn)，就必須全面了解我國(guó)的基本國(guó)情。今天我們就來(lái)共同學(xué)習(xí)第三課認(rèn)清基本國(guó)情 第一框 我們的社會(huì)主義祖國(guó)

　　探究活動(dòng)1：世界舞臺(tái)上的中國(guó)

　　【多媒體展示】我國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化舞臺(tái)上的地位的圖片。

　　上述圖片說(shuō)明了什么?

　　啟發(fā)學(xué)生回答在建設(shè)和改革開(kāi)放中，中國(guó)日益強(qiáng)大，國(guó)際地位日益提高。

　　這些說(shuō)明我國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上是一個(gè)什么形象?

　　當(dāng)今世界，中國(guó)是發(fā)展最快，變化最大的國(guó)家之一，“中國(guó)的國(guó)際地位日益提高，在國(guó)際舞臺(tái)上發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，一個(gè)和平、合作、負(fù)責(zé)任的中國(guó)形象已經(jīng)為國(guó)際社會(huì)所公認(rèn)。

　　探究活動(dòng)2：與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距

　　【多媒體展示】網(wǎng)頁(yè)上的分析

　　【多媒體展示】截至2002 年，每10 萬(wàn)人口中的科學(xué)家和工程師人數(shù).我國(guó)僅為454 人.而日本為4 909 人，美國(guó)為3676 人.俄羅斯為3557 人.韓國(guó)為2193 人.在技術(shù)工人中.我國(guó)高級(jí)技工僅占3.5 % .而發(fā)達(dá)國(guó)家為40 %左右。

　　美國(guó)硅谷占地不過(guò)7500 平方公里.2000 年的產(chǎn)值是5000 億美元.相當(dāng)于中國(guó)當(dāng)年國(guó)內(nèi)生產(chǎn).總值的一半：而中國(guó)企業(yè)500 強(qiáng)的收入總額僅相當(dāng)于世界500 強(qiáng)前3 名之和的80 %。

　　○從上述材料中，我們可以得出什么結(jié)論?

　　○與世界發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我們還存在哪些差距?

　　讓學(xué)生感受到我國(guó)是一個(gè)發(fā)展中的國(guó)家，許多方面還面臨著巨大的壓力，競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)遇時(shí)刻顯現(xiàn)在眼前，挑戰(zhàn)的壓力步步緊逼著我們，因而要正確認(rèn)識(shí)我國(guó)的基本國(guó)情，加快發(fā)展，才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

　　探究活動(dòng)3：我國(guó)正處在社會(huì)主義初級(jí)階段

　　【多媒體展示】2006年7月1日,青藏鐵路正式通車，城市面貌日新月異……

　　家庭四大件的變化：

　　上世紀(jì)50——70年代，“自行車、縫紉機(jī)、手表、收音機(jī)”;

　　從80年代—— 90年代中期，“冰箱、洗衣機(jī)、彩電、錄音機(jī)”;

　　90年代后期，“空調(diào)、電腦、手機(jī)、汽車” 。

　　近幾年你的家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化?

　　【 多媒體展示】“今天的中國(guó)讓世界刮目相看：奧運(yùn)會(huì)金牌榜名列第一，神舟五號(hào)、六號(hào)載人航天飛船發(fā)射成功，神州七號(hào)即將發(fā)射，經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展。2008年，中國(guó)經(jīng)濟(jì)排在世界第四位!中國(guó)的發(fā)展為世界的和平與發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。世界因中國(guó)而精彩!” 　坐在電視機(jī)前的小王聽(tīng)到這樣一個(gè)激動(dòng)人心的報(bào)道非常興奮，不禁驚嘆：“太棒了，我國(guó)在世界舞臺(tái)上所起的作用越來(lái)越大，就要進(jìn)入發(fā)達(dá)國(guó)家的行列了。 ”

　　【多媒體展示】請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合剛才的三幅圖片分小組圍繞小王的觀點(diǎn)展開(kāi)討論：

　　教師總結(jié)：我國(guó)現(xiàn)在還屬于發(fā)展中國(guó)家，還處在社會(huì)主義的初級(jí)階段，還存在著方方面面的問(wèn)題

　　【多媒體展示】

　?、佻F(xiàn)階段我國(guó)社會(huì)生產(chǎn)力水平還比較低

　?、诳茖W(xué)技術(shù)水平、民族文化素質(zhì)還不夠高

　　③社會(huì)主義具體制度還不完善

　　【多媒體展示】社會(huì)主義初級(jí)階段的起止時(shí)間。

　　人人都有夢(mèng)，并都有可能好夢(mèng)成真。20世紀(jì)70年代，人們做自行車夢(mèng);80年代，人們做安居夢(mèng);90年代，有人做起轎車夢(mèng);21世紀(jì)人們又做起現(xiàn)代小康生活的夢(mèng)。但由于種種原因，要想圓此夢(mèng)，多數(shù)人還得等待。請(qǐng)你列舉出若干原因，這些原因反映了

　　我國(guó)社會(huì)當(dāng)前主要矛盾是什么?

　　如何才能好夢(mèng)成真?(如何解決這個(gè)矛盾)

　　學(xué)生看書回答：人民群眾日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要與落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的主要矛盾.

　　學(xué)生討論后說(shuō)說(shuō)主要矛盾在我們生活中的具體表現(xiàn)。(看病難、上學(xué)難、就業(yè)難、行路難等等)

　　教師問(wèn)：國(guó)家該怎么解決呢?學(xué)生看書回答，沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路，集中力量進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。

　　指導(dǎo)學(xué)生看書，啟發(fā)學(xué)生思考主要矛盾、根本任務(wù)，基本國(guó)情彼此之間的內(nèi)在關(guān)系。學(xué)生回答，教師小結(jié)：我國(guó)的基本國(guó)情決定了我們目前社會(huì)的主要矛盾和國(guó)家的根本任務(wù)。

　　活動(dòng)4：歷史的啟示

　　師生互動(dòng)了解這四件大事【多媒體展示】

　　指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合相關(guān)歷史知識(shí)，討論其偉大的歷史意義，四件大事對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響

　　【多媒體展示】開(kāi)天辟地：共產(chǎn)黨成立 中國(guó)革命的面貌煥然一新

　　開(kāi)國(guó)大典：中華人民共和國(guó)成立 開(kāi)辟中華民族新紀(jì)元

　　十一屆三中全會(huì)：進(jìn)入社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的新時(shí)期

　　黨的十七大：全面建設(shè)小康社會(huì) 開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義新局面

　　探究活動(dòng)5：高舉旗幟，開(kāi)創(chuàng)未來(lái)

　　探究問(wèn)題：

　　1、改革開(kāi)放以來(lái)我們?nèi)〉靡磺谐删秃瓦M(jìn)步的根本原因是什么?

　　2、面對(duì)更多的急流險(xiǎn)灘，應(yīng)對(duì)更多的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，要讓“中國(guó)號(hào)”巨輪劈波斬浪，高歌向前，必須始終堅(jiān)持什么?

　　高舉什么偉大旗幟?

　　教師總結(jié); 改革開(kāi)放以來(lái)，我們?nèi)〉靡磺谐煽?jī)和進(jìn)步的根本原因，歸結(jié)起來(lái)就是開(kāi)辟了中國(guó)特色社會(huì)主義道路，形成了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系。

　　面對(duì)更多的急流險(xiǎn)灘，應(yīng)對(duì)更多的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，要讓“中國(guó)號(hào)”巨輪劈波斬浪，高歌向前，必須始終堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，

　　就是要始終高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟。

　　中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系就是鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀等。

　　今天我們共同學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較多，誰(shuí)來(lái)給我們大家總結(jié)一下，我們都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容? 學(xué)生總結(jié)，教師幻燈片展示。五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，勝利歌聲多么響亮。歌唱我們親愛(ài)的祖國(guó)，從今走向繁榮富強(qiáng)……新中國(guó)成立以來(lái)的60年歲月軌跡，是一條艱難曲折而又波瀾壯闊的強(qiáng)國(guó)富民之路。中國(guó)，你曾歷經(jīng)滄桑，而今步入輝煌!你讓世界矚目，讓國(guó)人自豪!在這個(gè)時(shí)刻，讓我們一起為祖國(guó)祝福，為祖國(guó)歌唱!

　　《我們的社會(huì)主義祖國(guó)》說(shuō)課稿

　　一、說(shuō)教材的地位和作用

　　1、在本單元的地位和作用：本框題選自九年級(jí)教材第二單元第三課。第二單元由三課構(gòu)成，第三課“認(rèn)清基本國(guó)情”，第四課“了解基本路線和戰(zhàn)略”，第五課“中華文化與民族精神”，本框題學(xué)習(xí)的基本國(guó)情是認(rèn)識(shí)國(guó)策、路線等的理論基礎(chǔ)。因此在本單元起到基礎(chǔ)引領(lǐng)和導(dǎo)入的作用。

　　2、在本冊(cè)的地位和作用：九年級(jí)教材的主題是“責(zé)任與使命”。重點(diǎn)探討我與集體、國(guó)家、社會(huì)的關(guān)系，本課是對(duì)第一單元內(nèi)容的深化，又是學(xué)生更好地學(xué)習(xí)第三、四單元的基礎(chǔ)。

　　二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

　　(1)感受、理解我國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的地位。

　　(2)認(rèn)識(shí)我國(guó)正處于社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情。

　　(3)了解現(xiàn)階段我國(guó)社會(huì)的主要矛盾和國(guó)家的根本任務(wù)。

　　2、能力目標(biāo)：

　　(1)培養(yǎng)學(xué)生收集資料、分析資料并從中得出結(jié)論的能力。

　　(2)提高學(xué)生抽象思維和歸納、總結(jié)的能力。

　　3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

　　讓學(xué)生了解我國(guó)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化地位不斷提高和改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所取得的偉大成就，引導(dǎo)學(xué)生感受社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)情感;通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)還屬于發(fā)展中國(guó)家，還不發(fā)達(dá)的現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的憂患意識(shí)和報(bào)國(guó)之志。

　　三、說(shuō)教學(xué)的重、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：世界舞臺(tái)上的中國(guó)

　　我國(guó)的基本國(guó)情

　　教學(xué)難點(diǎn)：我國(guó)社會(huì)的主要矛盾

　　四、說(shuō)教法

　　1、情境教學(xué)法：情境教學(xué)法是通過(guò)展示鮮明、具體的情境，一則激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)興趣，二是使學(xué)生從形象的感知達(dá)到理性的頓悟。

　　2、事例教學(xué)法：通過(guò)生動(dòng)、具體的數(shù)字、資料和圖表，讓學(xué)生在已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行分析、歸納和總結(jié)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生對(duì)本框題的認(rèn)知更清晰、更深刻。在突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)時(shí)，我主要采取這種教學(xué)方法。

　　五、說(shuō)學(xué)法

　　(1)情感體驗(yàn)法;

　　(2)自主探究法;

　　(3)小組互助合作法。

　　六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　本課我主要設(shè)置以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

　　1 組合作 找資料(課前探究)

　　2 設(shè)情境 導(dǎo)新課(新課導(dǎo)入)

　　3 話變化 品成就(上篇：改革開(kāi)放三十年)

　　4 看差距 思不足(下篇：初級(jí)階段一百年)

　　5 扮周公 解夢(mèng)境

　　6 固新知 填表格(課堂小結(jié))

　　7 理資料 制展板(作業(yè)布置)

　　(一)課前探究：(1 組合作 找資料)新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究，勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流合作的能力。為了更好地培養(yǎng)上述能力，完成教學(xué)任務(wù)，課前要求

　　1、學(xué)生準(zhǔn)備：

　　(1)學(xué)生分小組從經(jīng)濟(jì)、政治、文化三個(gè)方面收集改革開(kāi)放三十年，關(guān)于中國(guó)取得的偉大成就的資料或圖片，并填入表格;

　　(2)搜集家鄉(xiāng)改革開(kāi)放30年來(lái)的變化。

　　2、教師準(zhǔn)備：

　　(1)教師收集相關(guān)資料;

　　(2)制作多媒體課件;

　　(設(shè)計(jì)意圖：這里學(xué)生通過(guò)主動(dòng)的探究活動(dòng)，能初步感受祖國(guó)發(fā)展日新月異，并培養(yǎng)學(xué)生收集、篩選、分析資料的能力、社會(huì)實(shí)踐能力和合作精神)

　　(二)新課教學(xué)

　　1、設(shè)情境 導(dǎo)新課

　　在設(shè)情境導(dǎo)新課的環(huán)節(jié)中播放兩組，反映中國(guó)舊貌與新顏的圖片和《走進(jìn)新時(shí)代》的背景音樂(lè)，讓學(xué)生從中獲取感受

　　意圖：通過(guò)直觀對(duì)比的圖片和激昂的音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，導(dǎo)入新課教學(xué)。

　　上篇：改革開(kāi)放三十年

　　2、話變化 品成就

　　活動(dòng)一：細(xì)品祖國(guó)成就

　　(1)小組代表用幻燈機(jī)展示介紹本組收集到的關(guān)于祖國(guó)偉大成就的資料或圖片，并談?wù)勑〗M成員在收集過(guò)程中的感受。

　　(2)師生共同總結(jié)：中國(guó)的國(guó)際地位(課本33頁(yè))

　　(3)教師分析取得成就的原因：改革開(kāi)放;經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

　　活動(dòng)二：感受家鄉(xiāng)變化

　　(1)小記者匯報(bào)采訪結(jié)果，介紹洪洞縣改革開(kāi)放三十年的發(fā)展變遷。

　　(2)學(xué)生從衣食住行等方面談身邊變化;

　　下篇：初級(jí)階段一百年

　　3、看差距 思不足

　　活動(dòng)三：看差距

　　學(xué)生通過(guò)對(duì)比可以較容易看出我國(guó)科技工作者人數(shù)遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國(guó)家，在經(jīng)濟(jì)上生產(chǎn)總值也同發(fā)達(dá)國(guó)家存在差距，從而引導(dǎo)學(xué)生得出以下結(jié)論：

　　我國(guó)仍屬于發(fā)展中國(guó)家，面臨著發(fā)達(dá)國(guó)家在經(jīng)濟(jì)科技等方面占優(yōu)勢(shì)的壓力。我們只有認(rèn)清基本國(guó)情的基礎(chǔ)上加快發(fā)展，才能實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。

　　活動(dòng)四：思不足

　　這部分是本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，我主要采用事例教學(xué)法。運(yùn)用直觀、形象、具體的事例、漫畫呈現(xiàn)問(wèn)題。讓學(xué)生從現(xiàn)有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，自主獲得知識(shí)，充分體現(xiàn)課改精神，并化解難點(diǎn)。

　　(1)展示材料一：(課本34頁(yè))

　　學(xué)生小組討論、思考問(wèn)題：

　　結(jié)論：從經(jīng)濟(jì)上看，我國(guó)社會(huì)生產(chǎn)力水平還比較低，從文化上看，科學(xué)技術(shù)水平和民族文化素質(zhì)還不夠高。

　　(2)展示漫畫“過(guò)五關(guān)”

　　通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考：

　?、俾嫹从沉爽F(xiàn)實(shí)生活中的什么現(xiàn)象?

　　②這些現(xiàn)象的存在說(shuō)明了什么社會(huì)問(wèn)題?

　?、勰闶欠窠?jīng)歷過(guò)或聽(tīng)說(shuō)過(guò)類似的社會(huì)現(xiàn)象。

　　引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)漫畫反映了看病難的社會(huì)現(xiàn)象，說(shuō)明了我國(guó)醫(yī)療制度的不完善，類似的還有上學(xué)難，買房難等，說(shuō)明了我國(guó)在教育制度、住房制度等方面還不夠完善。從而得出結(jié)論：從政治上看社會(huì)主義的具體制度還不完善。

　　(3)通過(guò)以上分析材料，透析漫畫，基本國(guó)情就浮出水面，請(qǐng)學(xué)生歸納我國(guó)的基本國(guó)情，教師多媒體展示：

　　從總體上看，我國(guó)社會(huì)生產(chǎn)力水平還比較低，科學(xué)技術(shù)水平、民族文化素質(zhì)還不夠高，社會(huì)主義具體制度還不完善，我國(guó)的社會(huì)主義仍處于初級(jí)階段。

　　(4)學(xué)生第一次接觸“初級(jí)階段”這個(gè)名詞，教師需要從含義、起止時(shí)間，表現(xiàn)等方面進(jìn)一步解讀

　　多媒體生動(dòng)的展示，讓學(xué)生對(duì)“初級(jí)階段”有更全面認(rèn)識(shí)。

　　4、扮周公 解夢(mèng)境

　　師生根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際提出問(wèn)題，在教師的指導(dǎo)下通過(guò)個(gè)人、小組提取信息、處理信息、合作研究、探索解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生提供了一個(gè)交流、合作、探索、發(fā)展的平臺(tái)。

　　活動(dòng)：“周公”解夢(mèng)

　　多媒體展示“夢(mèng)境”

　　夢(mèng)境反映了人們的需要在不斷增長(zhǎng)，卻得不到滿足。在這里，通過(guò)夢(mèng)境提出問(wèn)題：“為什么要等待，人們的需要為什么得不到及時(shí)的滿足”

　　從前面的基本國(guó)情中可以知道，雖然我國(guó)發(fā)展迅猛，但現(xiàn)階段我國(guó)的生產(chǎn)水平還比較低，落后的生產(chǎn)水平趕不上人民需要的增長(zhǎng)，因此人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾成為當(dāng)前我國(guó)社會(huì)的主要矛盾。

　　那么，“如何才能夢(mèng)想成真呢”，進(jìn)一步設(shè)問(wèn)，引出國(guó)家的根本任務(wù)是沿著中國(guó)特色的社會(huì)主義道路，集中力量進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。

　　意圖:主要矛盾和根本任務(wù)是本課的難點(diǎn)之一。運(yùn)用通俗易懂的夢(mèng)境，設(shè)計(jì)巧妙的問(wèn)題讓難點(diǎn)不攻自破，也讓學(xué)生在解決問(wèn)題中構(gòu)建知識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　　5、固新知 填表格

　　師生共同完成表格

　　反饋學(xué)生成果，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力，歸納、總結(jié)能力，理清本課的教學(xué)思路。

　　6、理資料 制板報(bào)

　　將搜集到的資料進(jìn)行整理，配上簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明或自己獨(dú)特的旁白，小組合作制“成就黑板報(bào)”。(黑板報(bào)形式出現(xiàn))

　　愛(ài)國(guó)情感在制作中得以升華，并培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

　　看了“我們的社會(huì)主義祖國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)”