按照語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，初中現(xiàn)代文閱讀應(yīng)考查學(xué)生對(duì)“詞句的理解，文意的把握，要點(diǎn)的概括，作品的感受”等方面能力。初中現(xiàn)代文閱讀考查學(xué)生能力，概括起來(lái)就是三個(gè)層面：一是認(rèn)讀能力;二是對(duì)信息篩選、提取和整合能力;三是鑒賞分析和評(píng)價(jià)的能力。其中，第三個(gè)能力最能顯示學(xué)生的閱讀水平。筆者根據(jù)二十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，淺談如何提高初中生現(xiàn)代文閱讀技巧和答題能力。

　　如何提高初中現(xiàn)代文閱讀能力

　　閱讀方法指導(dǎo)1：整體感知，把握主旨。

　　我們拿到一篇現(xiàn)代文，應(yīng)該怎么辦呢?閱讀，首先當(dāng)然是讀。

　　讀文章，做到整體感知，把握主旨。

　　讀時(shí)應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

　　(1)邊讀邊圈畫(huà)你覺(jué)得重要的詞、句;

　　(2)把握思路，理出文章的結(jié)構(gòu)層次;

　　(3)用一兩句話概括文章大意。

　　閱讀方法指導(dǎo)2：看清題干，仔細(xì)審題。

　　讀完文章接下來(lái)我們還要讀，讀題干，讀懂題干要求，揣摩命題者的意圖。這就是審題。審清題目的要求是解答好現(xiàn)代文閱讀的前提。讀題要仔細(xì)，看清命題的具體要求，避免出現(xiàn)答非所問(wèn)的情況，題目要答到什么程度，有何限制，都要心中有數(shù)。做題時(shí)不妨在相關(guān)詞語(yǔ)上打上注重號(hào)，以提醒自己。

　　閱讀方法指導(dǎo)3：結(jié)合原文，篩選整合。

　　有人說(shuō)：“現(xiàn)代文閱讀的答案就在原文中找，不要憑空去想。”我們一定要結(jié)合原文來(lái)答題，但找到相關(guān)語(yǔ)句后，不能照抄原句，一定要篩選有效信息，對(duì)信息加以整合、概括。

　　要求如下：

　　(1)檢索答題范圍，在原文中找準(zhǔn)對(duì)應(yīng)點(diǎn);

　　(2)篩選有效信息;

　　(3)問(wèn)啥答啥，盡量用陳述句來(lái)組織答案。找出的詞語(yǔ)、句子不一定能直接使用，還必須根據(jù)題目要求進(jìn)行加工(概括)，或摘取詞語(yǔ)或壓縮主干或抽取要點(diǎn)或重新組織。要重視原文，又不囿于原文，篩選整合，靈活變通;

　　(4)分點(diǎn)陳述。答題時(shí)分點(diǎn)作答很重要，不要指望閱卷老師幫你找點(diǎn)，自己一定要有清晰的思維和明確的內(nèi)容。

　　閱讀方法指導(dǎo)4：掌握技巧，學(xué)會(huì)賞析。

　　高考閱讀題中常會(huì)出現(xiàn)“請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這句話在文中的作用”、“分析這句話在文中的含義”“試分析這句話用了什么表現(xiàn)手法，有何作用”等等類似的問(wèn)題。這些就是賞析題。賞析類大致有以下幾種回答：

　　(1)謀篇布局賞析式：內(nèi)容作用(聯(lián)系文章主旨)+結(jié)構(gòu)作用(在文首、段首，其作用有：開(kāi)篇點(diǎn)題，總領(lǐng)全文;渲染氣氛，奠定感情基調(diào);埋下伏筆，設(shè)置懸念;形成呼應(yīng);為下文作鋪墊)。

　　(2)表現(xiàn)手法賞析式：確認(rèn)何種表現(xiàn)手法+分析表達(dá)作用+作者情感。

　　表現(xiàn)手法有哪些?它包括抒情手法、描寫(xiě)手法、修辭手法。抒情可分為直接抒情(直抒胸臆)和間接抒情(借景抒情、托物言志、情景交融等)。描寫(xiě)手法有動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、明暗結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、聲色結(jié)合、粗筆勾勒、白描工筆等。修辭手法有比喻、擬人、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、借代、對(duì)偶、夸張、用典、互文、反復(fù)等。

　　(3)理解含義賞析式(如理解重要詞語(yǔ)或句子的含義)：手法、效果及聯(lián)系上下文或文章主旨來(lái)作答。

　　閱讀方法指導(dǎo)5：合理評(píng)價(jià)，辯證回答。

　　《考試說(shuō)明》中要求對(duì)作品表現(xiàn)出來(lái)的價(jià)值判斷和審美取向作出評(píng)價(jià)，要求對(duì)作品表現(xiàn)的真與假、美與丑、善與惡的內(nèi)涵作出評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)就是評(píng)定價(jià)值的高低，即揭示作品文章思想內(nèi)容和作者觀點(diǎn)態(tài)度的優(yōu)劣高下。

　　評(píng)價(jià)依據(jù)：

　　(1)符合人類文明的發(fā)展趨勢(shì);

　　(2)符合客觀規(guī)律;

　　(3)符合文學(xué)創(chuàng)作或文章寫(xiě)作的規(guī)律。

　　評(píng)價(jià)策略：

　　(1)依照一定標(biāo)準(zhǔn)從某一角度(易把握的);

　　(2)運(yùn)用辯證的眼光，對(duì)具體問(wèn)題作具體分析。

　　以上是筆者關(guān)于文學(xué)類文本閱讀的一點(diǎn)復(fù)習(xí)指導(dǎo)。文章閱讀總是有規(guī)律可尋的，掌握一定的答題技巧和方法，對(duì)正確理解、綜合分析、鑒賞評(píng)價(jià)現(xiàn)代文是大有裨益的。