初二的學生都陸續(xù)地進入了青春期，他們欣喜著，也迷惑著，心中有無盡的謎團和煩惱。以下是小編為大家推薦步入青春地帶的八年級教學設計，歡迎大家參閱!

　　《步入青春地帶》教案篇一

　　教學目標：

　　通過本節(jié)課幫助他們理解青春期煩惱，知道這是一種正常現(xiàn)象，教會他們用正確方法和積極心態(tài)去調適生理和心理方面的煩惱。

　　教材重難點：

　　重點：青春期各種生理變化入其所帶來的煩惱。

　　難點：學會用正確的心態(tài)看待煩惱，用恰當的方法調適煩惱。

　　課前準備

　　1、收集班級學生成長照片(幼年、現(xiàn)在各一張)，選取其中一部分，制作成演示文稿。

　　2、收集初中生生理發(fā)育相關知識，制成簡單的多媒體動畫。

　　教學過程：

　　導入：播放歌曲《童年》，引起同學們對童年的美好回憶。

　　“猜猜他/她是誰”活動，投影出班級部分同學的童年照片，讓同學猜測(之后出示現(xiàn)在的照片)，引出他們的興趣。

　　授新課：①看了這些照片后，你有什么感受?(引出成長話題)

　?、谂c童年的自己相比，我們在哪些方面發(fā)生了顯著的變化?(學生回答之后，多媒體簡單地展示初中生生理發(fā)育過程)

　?、坶L大給我們帶來了什么?

　　展示：漫畫《最近比較煩》(出示幾則漫畫，反映中學生身上諸如出現(xiàn)青春痘，個子矮小，體型不標準，性格沖動，對異性萌發(fā)情緒等等的煩惱現(xiàn)象，以及他們所采取的做法)

　　設問：①漫畫中的中學生遇到了什么煩心事，他們的做法對嗎?這樣做可能導致怎樣的后果?

　?、谀阌钟龅搅耸裁搭愃频臒┬氖履?是否正為此而苦惱不已呢?(由他人聯(lián)第到自己，引起學生共鳴。)

　　討論：如何看待這些青春期的煩惱，該怎樣做才是明智的呢?(過渡到怎樣調節(jié)青春期煩惱的問題，引導學生結合自身實際找出各種可行的方法。)

　　知識升華：1、暢談青春以《青春感悟》為題，寫一段你的青春感受，交流暢談。

　　2、立志與行動，短文欣賞《青春》(以話外音的方式呈現(xiàn)，讓學生在美文中受到熏陶和鞭策。)

　　問：看過這篇膾炙人口的散文，你對青春有了怎樣的思考呢?(交流暢談)

　　課堂小結：讓學生談談學了本課的感受!

　　《步入青春地帶》教案篇二

　　教學目標 情感態(tài)度價值觀目標 引導學生感受青春期的身心變化，樹立正確的價值觀。

　　能力目標 學會克服青春期的煩惱，調控好自己的心理沖動。

　　知識目標 知道青春期心理衛(wèi)生常識。

　　教學資源 教材、音樂、學生收集的相片、漫畫、本人收集的材料、小黑板、課堂現(xiàn)場學生的資源。

　　教學重點 青春期各種生理變化及所帶來的煩惱。

　　教學難點 學會用正確的心態(tài)看待煩惱，用恰當的方法調適煩惱。

　　解讀

　　方法 教學方法 情境教學法、討論、自主探究教學法。

　　學習方法 體驗感悟、自主學習

　　教學手段 常規(guī)教學借助錄音機、小黑板補助手段

　　教學準備 1、收集班級學生成長照片(幼年、現(xiàn)在各一張)，選取其中使用。

　　2、收集初中生生理發(fā)育相關知識，制作成圖片。

　　教學

　　過程 教學環(huán)節(jié) 教學內容 教師活動 學生活動 目標達成

　　導入新課

　　新課教學師生互動過程

　　暢想青春

　　溫故知新 聽一聽，想一想：播放歌曲《童年》，引起同學們對童年的美好回憶。

　　展示部分學生的照片

　　小組討論

　　展示漫畫最近比較煩

　　同桌合作討論

　　以《青春感悟》為題，寫感受。

　　朗誦P6頁的《青春沒有回程票》

　　練習題---略 提問：1、歌曲的曲名是什么?2、聽完后有什么感受?3回憶你小時侯一件美好故事?

　　讓學生猜猜他/她是誰。

　　問題：1、看照片后，你有什么感受?2、與童年相比，我們在那些方面發(fā)生了顯著的變化?

　　問題：1、長大給我們帶來了什么?

　　2、漫畫中的學生遇到了什么煩心事

　　3、你又遇到了什么類似的煩心事呢?是否正為此而苦惱不已呢?

　　問題：如何看待這些青春期的煩惱，我們該怎樣做才是明智的呢?

　　范圍：我的理想;我的行動方案 學生欣賞完歌曲后回答老師的相關問題

　　欣賞后回答老師的提問。

　　小組組長負責記錄，做最后總結發(fā)言。

　　回答老師提出的問題

　　回答老師提出的問題

　　相互交流暢談。有感情的朗誦，做練習 導入主題，激發(fā)學習興趣和探究欲望。

　　抓住學生好奇，引起學生的興趣。

　　合作討論，有利于學生的團結合作的能力

　　回憶童年，培養(yǎng)學生自主解答問題的能力，培養(yǎng)學生的自主意識。

　　培養(yǎng)學生合作意識，促進同桌間的情感交流

　　教學反思

　　1、 整課內容基本上能夠按照原來設想的思路進行。

　　2、 課堂的效果比較好的地方是小組討論，都能積極參與，并發(fā)表自己的意見。

　　3、 學生的語言表達能力比較差，膽子小，單獨回答問題總是不另人感到理想，這可能是學生基礎差的原因。

　　4、這讓我明確了下面的上課思路，立足基礎，鼓勵教學，耐心引導，逐步提高。