數(shù)學(xué)是從現(xiàn)實物質(zhì)世界中抽象出來的知識，它的抽象性使寶寶 數(shù)學(xué)教育易陷于枯燥化、模式化。寶寶大多不喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 。然而，幼兒期是人生智力 發(fā)展的關(guān)鍵時期，數(shù)學(xué)啟蒙教育可以充分發(fā)掘幼兒大腦智能和潛力。通過數(shù)學(xué)知識 的啟蒙，能更好培養(yǎng)幼兒思維的正確性、靈活性、敏捷性，學(xué)好數(shù)學(xué)不僅有利于促進(jìn)幼兒思維能力 的初步發(fā)展。從小培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣是非常重要的。

　　學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性

　　那么，如何從小培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣?

　　首先，數(shù)學(xué)是幼兒認(rèn)識環(huán)境、了解環(huán)境、適應(yīng)環(huán)境的工具之一。

　　幼兒在處理生活中的一些問題時，與成人一樣需要計數(shù)、計算和邏輯推理與判斷力。其次，幼兒數(shù)學(xué)教育有利于幼兒數(shù)學(xué)邏輯能力的發(fā)展。數(shù)學(xué)邏輯能力是人的一種重要的學(xué)習(xí)能力。幼兒通過對具體事物的排序、分類等數(shù)學(xué)活動，學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)邏輯推理，為進(jìn)一步發(fā)展復(fù)雜的、抽象的、邏輯推理能力做準(zhǔn)備，也為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。第三，幼兒期是幼兒數(shù)學(xué)能力發(fā)展的敏感期，是數(shù)學(xué)啟蒙教育的關(guān)鍵期。

　　蒙臺梭利認(rèn)為，幼兒數(shù)學(xué)邏輯能力的萌芽出現(xiàn)在“秩序敏感期”內(nèi)(約1-3歲)，此間幼兒對事物之間的排列順序、分類、配對表現(xiàn)出特殊的興趣。

　　而數(shù)字、幾何圖形及測量敏感期則出現(xiàn)在4歲左右，幼兒在這個時期對數(shù)字、幾何圖形、測量表現(xiàn)出強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望。如果成人能抓住時機(jī)，針對幼兒在不同時期不同的學(xué)習(xí)需求給予適當(dāng)?shù)拇碳?，即提供必要的教具及良好的學(xué)習(xí)氛圍，幼兒的數(shù)學(xué)能力就會得到迅速發(fā)展，且將受益終身。錯過了數(shù)學(xué)啟蒙的關(guān)鍵期再對幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)啟蒙教育，效果相對來說則較差;如果成人采用了錯誤的指導(dǎo)方法，還可能給幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來不可挽救的負(fù)面影響，造成幼兒懼怕甚至厭惡數(shù)學(xué)的后果。

　　數(shù)學(xué)對于人類的學(xué)習(xí)、生活如此重要，幼兒數(shù)學(xué)啟蒙教育對人的一生起著至關(guān)重要的影響，那么，怎樣使幼兒喜歡數(shù)學(xué)?怎樣指導(dǎo)幼兒學(xué)好數(shù)學(xué)?

　　有人認(rèn)為數(shù)學(xué)抽象，比語言難學(xué)。

　　其實語言也是一種抽象的符號，只不過在日常生活中，相對數(shù)學(xué)來說，成人為幼兒創(chuàng)造了更有利于語言學(xué)習(xí)的環(huán)境，幼兒因而能很快地吸收語言經(jīng)驗進(jìn)而學(xué)會說話。大多數(shù)人們認(rèn)為數(shù)學(xué)抽象又難學(xué)。其實，幼兒覺得數(shù)學(xué)困難，并不是因為數(shù)學(xué)的抽象，而是成人提供的錯誤方法所致。因為幼兒一出生便具有吸收知識和經(jīng)驗的能力，只要給幼兒準(zhǔn)備一個有利于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的環(huán)境，他會像學(xué)習(xí)語言一樣主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

　　蒙臺梭利發(fā)現(xiàn)，幼兒出生后對周圍環(huán)境秩序特有的敏感力，表現(xiàn)出了最初的數(shù)學(xué)心智。

　　此后，識別事物之間的差別、對同類物體的分類，以至生活中種種計數(shù)、測量等等，都揭示了幼兒越來越成熟的數(shù)學(xué)心智。依靠這些數(shù)學(xué)心智，即使成人不教，幼兒也能不斷地在環(huán)境中主動吸收他們所需要的數(shù)學(xué)經(jīng)驗。為此，蒙臺梭利做了大量的實驗研究，編制了幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容，并設(shè)計了與之相配套的幼兒數(shù)學(xué)教具。經(jīng)過一百多年的實踐，蒙臺梭利幼兒數(shù)學(xué)教育模式已被越來越多的人接受，這證明它是一種幼兒喜愛、家長歡迎、老師認(rèn)可的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)模式。