為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，兒童英語(yǔ)教育已經(jīng)逐步發(fā)展成為一門(mén)重要的學(xué)科。英語(yǔ)，作為最為一門(mén)國(guó)際語(yǔ)言，也越來(lái)越受家長(zhǎng)們的重視。作為啟蒙教育的奠基石，幼兒英語(yǔ)教育也成為了社會(huì)所關(guān)注的熱點(diǎn)。現(xiàn)在，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，家長(zhǎng)們?cè)絹?lái)越注重雙語(yǔ)教育的重要性，這已成為了他們的迫切需求。實(shí)踐證明：讓孩子在語(yǔ)言發(fā)育時(shí)期就接觸英語(yǔ)，同時(shí)運(yùn)用英語(yǔ)和中文去表達(dá)自己的意思，對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展有很大的好處。

　　“聽(tīng)”對(duì)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性

　　因此，在幼兒英語(yǔ)教育方面上我總結(jié)出一下幾點(diǎn)：

　　1、什么時(shí)候開(kāi)始“聽(tīng)”英語(yǔ)

　　學(xué)習(xí)英語(yǔ)，12歲以前都是關(guān)鍵期，尤其是兩歲到三歲，在孩子語(yǔ)言迅速發(fā)展的時(shí)期給孩子多進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)，對(duì)孩子之后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有至關(guān)重要的作用。

　　2、怎樣“聽(tīng)”英語(yǔ)

　　父母不用特意地教小孩，只要給孩子聽(tīng)就可以了，創(chuàng)造孩子的良好的聽(tīng)的環(huán)境。父母到時(shí)間就打開(kāi)能發(fā)聲的音響設(shè)備，什么也不多說(shuō)，就在一邊陪他們聽(tīng)。聽(tīng)完也不用問(wèn)什么，因?yàn)樗麄円捕疾欢ㄒ坏囊?，就是天天?tīng)。孩子肯定什么都沒(méi)有聽(tīng)懂，也沒(méi)有記住，但這可以讓英語(yǔ)廣播成了陪伴孩子的朋友?？此坪翢o(wú)學(xué)習(xí)效果的“聽(tīng)”，可以讓小孩“聽(tīng)到”了英語(yǔ)的發(fā)音和音調(diào)。雖然沒(méi)有看不到發(fā)音人的口型，孩子卻在懵懂中感受到了英語(yǔ)的聲音。在年幼的他們的心里，在當(dāng)時(shí)的環(huán)境下，如同天籟之音。

　　3、為什么要“聽(tīng)”

　　盡管在兒時(shí)聽(tīng)了的英語(yǔ)，小孩一句話(huà)也不會(huì)說(shuō)，但英語(yǔ)的語(yǔ)音意識(shí)、語(yǔ)感非常好，為他們能出口成章奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　很多家父母都著急，“孩子學(xué)了幾年英語(yǔ)，怎么什么也不說(shuō)，是不是白學(xué)了”?也有父母會(huì)問(wèn)：“學(xué)英語(yǔ)有沒(méi)有什么秘訣”。當(dāng)然是有的。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，說(shuō)英語(yǔ)和說(shuō)母語(yǔ)一樣，需要過(guò)程和大量的豐富的潛意識(shí)刺激。在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中，這種刺激就叫做“輸入”。只有“刺激”累計(jì)到一定程度，孩子的認(rèn)知發(fā)展到一定水平，他們才會(huì)在七八個(gè)月開(kāi)始，說(shuō)出第一個(gè)有意義的字、詞來(lái)，這叫“輸出”。語(yǔ)言的輸出遠(yuǎn)比輸入要復(fù)雜得多。需要幼兒在各個(gè)方面做好心智的準(zhǔn)備，包括發(fā)音器官的成熟。不僅是英語(yǔ)，母語(yǔ)學(xué)習(xí)也是如此。

　　聽(tīng)，是最好的語(yǔ)言準(zhǔn)備，也是必需的。

　　4、培養(yǎng)興趣

　　聽(tīng)多了，自然水到渠成，對(duì)語(yǔ)言的感知和語(yǔ)言的意識(shí)，都會(huì)發(fā)展起來(lái)。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，聽(tīng)比說(shuō)更重要，聽(tīng)是基礎(chǔ)，如果說(shuō)的音調(diào)不對(duì)，將來(lái)就很難糾正。所以，要提供標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音環(huán)境，讓孩子的耳朵先從喜歡英語(yǔ)開(kāi)始。