中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法

　　一、復(fù)習(xí)有計(jì)劃，重點(diǎn)要突出

　　同學(xué)們都知道，各種考試的題型無論怎樣變化，其著眼點(diǎn)都是考查基礎(chǔ)知識和基本技能，中考試題難易程度基本遵循易：中：難=3：5：2的比例，這就為大家的復(fù)習(xí)指明了方向。在明確復(fù)習(xí)方向的基礎(chǔ)上，我們還要弄清楚每一個(gè)知識點(diǎn)要解決怎樣的問題和最后要求達(dá)到怎樣的層次，這些層次包括了解、理解、掌握、靈活運(yùn)用、經(jīng)歷(感受)、體驗(yàn)(體會)、探索等。同學(xué)們不僅要做到在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時(shí)熟練、正確和迅速，同時(shí)還要依據(jù)復(fù)習(xí)目標(biāo)及老師的復(fù)習(xí)安排制定出適合自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

　　一般情況下我們要進(jìn)行三個(gè)階段的復(fù)習(xí)，即：系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段、專題復(fù)習(xí)階段、模擬訓(xùn)練階段。復(fù)習(xí)計(jì)劃還應(yīng)該包括時(shí)間的安排、復(fù)習(xí)的方法、要解決的問題、預(yù)期要達(dá)到的目標(biāo)等等，尤其要突出復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，這樣你的復(fù)習(xí)就有了針對性,從而提高復(fù)習(xí)的效率。

　　二、課本是主線，參考不可少

　　同學(xué)們要牢記：復(fù)習(xí)一定要以課本為主，中考有些基礎(chǔ)題本來就是課本上的原題或改造，所以必須深鉆教材，決不能以參考書和復(fù)習(xí)資料代替課本。但是課本復(fù)習(xí)不等于是對課本知識的簡單重復(fù)，而是要對教材上的知識加以概括、提煉和歸納。中考試題總體分析來看，基礎(chǔ)性的要求加強(qiáng)了，但能力要求不低，其加強(qiáng)能力考查的主要途徑就是提高知識的水平化考查，提高知識的靈活運(yùn)用，因而復(fù)習(xí)中不要過深、過難，應(yīng)梳理基礎(chǔ)知識之間的聯(lián)系，特別是課標(biāo)下的新教材編排有“螺旋上升”的優(yōu)點(diǎn)，也有知識點(diǎn)分散的缺點(diǎn)，所以要做到理清知識結(jié)構(gòu)，由知識點(diǎn)連成線，再由知識線編織成知識網(wǎng)，然后再將知識網(wǎng)按照其內(nèi)在的聯(lián)系從縱橫兩個(gè)方面加以比較，形成自己對知識的整體認(rèn)識，以達(dá)到對知識的融會貫通，構(gòu)建出系統(tǒng)化、條理化的知識體系。

　　成績好的學(xué)生還應(yīng)加強(qiáng)各模塊內(nèi)部的整合，更要去尋求各模塊的交叉點(diǎn)、中間地帶，有區(qū)分度的試題往往就出自這些地方。

　　學(xué)習(xí)困難的學(xué)生應(yīng)多做教材中的例題或習(xí)題，并注意解題方法的歸納和整理。這樣我們就能全面、系統(tǒng)、牢固地掌握基礎(chǔ)知識，從而能夠靈活運(yùn)用它們解決相關(guān)的問題。

　　在此基礎(chǔ)上，我們要充分發(fā)揮參考書和復(fù)習(xí)資料的作用，使所學(xué)知識有施展、檢驗(yàn)的平臺。

　　三、訓(xùn)練要適度，反思見提高

　　同學(xué)們要注意，在復(fù)習(xí)中特別要把握好每一次考試的檢驗(yàn)作用，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)自己知識上存在的漏點(diǎn)和疑點(diǎn)，思維的盲點(diǎn)、能力的空白點(diǎn)，以便有的放矢地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。同時(shí)在訓(xùn)練時(shí)還應(yīng)注意加強(qiáng)速度和正確率的強(qiáng)化訓(xùn)練。中考命題采取了客觀題起點(diǎn)低，減少運(yùn)算量的辦法，以便讓學(xué)生有更多的時(shí)間完成解答題，充分發(fā)揮選拔功能的作用，這就需要我們在速度、準(zhǔn)確率上下功夫，定時(shí)定量強(qiáng)化訓(xùn)練。

　　在訓(xùn)練之后對于有價(jià)值的題目還應(yīng)該進(jìn)行反思，總結(jié)題目考查了哪些知識點(diǎn)，每個(gè)知識點(diǎn)是從哪個(gè)角度考查的，題目考查了哪些數(shù)學(xué)思想方法，本題有哪幾種解題方法，最佳解法是什么?有沒有同此題相關(guān)的問題?當(dāng)自己出錯(cuò)時(shí)，是知識上的錯(cuò)誤還是方法上的錯(cuò)誤，是解題過程的失誤還是心理上的缺陷導(dǎo)致的失誤。這樣可以切實(shí)解決“會而不對，對而不全，全而不美”的問題。因此，我們做一題，就要能夠會一片、通一類，從而避免“就題論題”，陷入“題海戰(zhàn)”。這樣，不但節(jié)省了復(fù)習(xí)的時(shí)間，還逐步提高了自己分析綜合和靈活運(yùn)用所學(xué)知識的能力。

　　　　四、側(cè)重在能力，避免“疲勞戰(zhàn)”

　　一般來說，第一階段復(fù)習(xí)是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，需要注重的基礎(chǔ)知識包括：數(shù)與式;方程和方程組;不等式(組);函數(shù);統(tǒng)計(jì)與概率;相交線與平行線;三角形;四邊形;相似;三角函數(shù);圓;圖形變換;投影與視圖等，側(cè)重雙基訓(xùn)練。

　　第二階段(5月)是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，是一個(gè)知識點(diǎn)綜合、鞏固、完善、提高的過程。應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)能力，適當(dāng)拔高，注重?cái)?shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握，在老師的指導(dǎo)下我們要完成各部分知識的條理、歸納、糅合，使各部分知識成為一個(gè)有機(jī)的整體，力求實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)知識重點(diǎn)化，重點(diǎn)知識網(wǎng)絡(luò)化，網(wǎng)絡(luò)知識題型化，題型設(shè)計(jì)生活化，這是第二輪專題復(fù)習(xí)的特點(diǎn)決定的，沒有一定的難度，我們的能力很難提高。應(yīng)該注意的問題是：以題帶知識，由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性，我們在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識，會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象，解決這個(gè)問題的最好辦法就是以題帶知識。

　　中考有近八成為基礎(chǔ)題，如果再把較難題中的基礎(chǔ)分計(jì)入，占的比值會更大，所以在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時(shí)應(yīng)做到熟練、正確、迅速。上課不能只聽老師講，要敢于質(zhì)疑，積極思考方法和策略，應(yīng)通過老師的教，自己“悟”出來，自己“學(xué)”出來，尤其在解決新情景問題的過程中，應(yīng)感悟出如何正確思考，提高自己的純數(shù)學(xué)素養(yǎng)，不能盲目加大自己的練習(xí)量，更不能把自己推進(jìn)題海，打疲勞戰(zhàn)。

　　五、粗心要不得，總結(jié)是“法寶”

　　我們知道，中考難度系數(shù)為0.65，試題難度并不高，考試分?jǐn)?shù)的高低往往決定于同學(xué)們答題時(shí)是否細(xì)心。數(shù)學(xué)成績再好的同學(xué)，也難免會粗心，但粗心的背后是有原因的，知識的負(fù)遷移，知識點(diǎn)不熟練，平時(shí)解題不規(guī)范等。所以應(yīng)經(jīng)常性地反思自己的錯(cuò)誤，應(yīng)給自己準(zhǔn)備一個(gè)記錄本，對一些易錯(cuò)、易忘問題隨時(shí)記錄，根據(jù)個(gè)人的具體情況，查漏補(bǔ)缺，做知識歸類、解題方法歸類，在形成知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶，對經(jīng)常錯(cuò)的點(diǎn)要?dú)w類，并在這方面加強(qiáng)練習(xí)。

　　六、心理很重要，應(yīng)戰(zhàn)講技巧

　　同學(xué)們，要想在考試中取得優(yōu)異的成績，不僅僅要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識，熟練的解題技巧，較強(qiáng)的分析問題、解決問題的能力，同時(shí)還要具備良好的心理素質(zhì)。

　　第三輪(6月)復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補(bǔ)缺，這好比是建筑工程的驗(yàn)收階段，考前練兵。因此我們不僅要在模擬考試中檢驗(yàn)自己的知識漏洞和能力欠缺，還要及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的心理因素對考試是否存在影響。

　　我們要在考前逐步調(diào)整自己的心態(tài)，以便在考場上達(dá)到良好的競技狀態(tài)。同時(shí)還應(yīng)學(xué)會并掌握一定的應(yīng)試技巧。