《夢(mèng)想的力量》教案設(shè)計(jì)

　　4、領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中。

　　德育滲透：

　　感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體會(huì)瑞恩的夢(mèng)想是怎么變成現(xiàn)實(shí)的,感受瑞恩的美好心靈。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)“夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)含的深意。

　　教學(xué)方法：

　　創(chuàng)設(shè)情境 朗讀感悟

　　學(xué)法指導(dǎo)：

　　合作 交流

　　課時(shí)安排：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入。

　　1、教師板書“夢(mèng)想”。“夢(mèng)想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢(mèng)想，并經(jīng)過不懈的努力使夢(mèng)想成真。人應(yīng)該有夢(mèng)想，并為自己夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)作出努力。同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你告訴大家：你的夢(mèng)想是什么?

　　2、同學(xué)們的夢(mèng)想都非常美好!希望你們能夠時(shí)刻記住自己的夢(mèng)想，并使夢(mèng)想轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動(dòng)力。因?yàn)閴?mèng)想的力量是巨大的，它可以讓你創(chuàng)造出無法想象的奇跡。(板書，完成課題)

　　看了這個(gè)課題，你有什么想問的嗎?

　　3.今天就請(qǐng)同學(xué)們來閱讀一個(gè)真實(shí)的故事，去感受夢(mèng)想的力量吧。

　　二、初讀課文,整體感知

　　1、自讀閱讀提示，看看我們學(xué)習(xí)這一課要解決哪些問題。

　　2、學(xué)生交流。

　　(瑞恩的夢(mèng)想是什么?他是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的?聯(lián)系實(shí)際說說讀后的體會(huì)。)

　　3、帶著問題，自由讀課文，自學(xué)生字詞，讀通課文，先解決第一個(gè)問題：瑞恩的夢(mèng)想是什么，在課文中找出有關(guān)的句子用“～～～”畫出來。

　　4、交流：

　　(1)生字詞。(放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)?、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不?

　　(2)瑞恩的夢(mèng)想是什么?

　　我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們又干凈的水喝。

　　他們不應(yīng)該過這樣的生活……我一定要為他們挖一口井。

　　我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。

　　a、有感情地朗讀句子。

　　b、用自己的話說說“課文寫了一個(gè)怎樣的夢(mèng)想?”

　　瑞恩的夢(mèng)想在不斷地變大，從挖一口井到要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水，那么，他為什么會(huì)有這樣的夢(mèng)想?他的夢(mèng)想是怎么實(shí)現(xiàn)的呢?讓我們一起走進(jìn)文本,深入理解課文內(nèi)容。

　　三、精讀課文，走進(jìn)文本,深入理解課文內(nèi)容。

　　(一)學(xué)習(xí)1、2自然段。

　　1、請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文的第1、2自然段，說說瑞恩產(chǎn)生夢(mèng)想的原因是什么?

　　2、出示非洲缺水的圖片文字資料。

　　3、所以，瑞恩才有這樣的一個(gè)夢(mèng)想──(齊讀)“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。”

　　(二)學(xué)習(xí)3-13自然段

　　1、自由讀課文3-13自然段。思考：瑞恩的夢(mèng)想是怎樣變成現(xiàn)實(shí)的，實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想具體分幾個(gè)步驟?

　　2、學(xué)生自學(xué)。

　　3、學(xué)生匯報(bào)交流。

　　(1)籌集70塊錢(板書)

　　為攢夠這70塊錢，瑞恩都做了些什么?

　　a、在課文中找出瑞恩做家務(wù)活的句段朗讀，感受70元的來之不易。

　　b、是啊!瑞恩為了攢這70元錢，犧牲了多少玩兒的機(jī)會(huì)，付出了多少心血，他為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，堅(jiān)持不懈地努力著。(板書：堅(jiān)持不懈)

　　(2)籌集2000塊錢(板書)

　　當(dāng)他得知70元錢只能買一個(gè)水泵，而挖一口井需要2000元時(shí)，他只是興奮地說：“那我就多干些活掙更多的錢吧!”他的執(zhí)著感動(dòng)了好心人。媽媽的一位朋友把瑞恩的事寫成了文章，刊登在當(dāng)?shù)氐膱?bào)紙上。短短2個(gè)月，就籌集到了可以打一口井的錢。是啊!瑞恩的夢(mèng)想感動(dòng)了許許多多的人，喚起了他們的愛心。(板書：喚起人們的愛心)

　　(3)籌集買鉆井機(jī)的錢(板書)

　　同年9月，當(dāng)他聽工程師說人工鑿井是一項(xiàng)艱巨的工作，需20個(gè)人干10天才可以完成時(shí)，他——讀：一聲不吭的瑞恩突然說：“那我來攢錢買鉆井機(jī)吧。”他的聲音很小，但很堅(jiān)定，“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。”

　　這一個(gè)夢(mèng)想看是簡單，其實(shí)要耗費(fèi)多少心血啊!從70元錢到2000元，再增加到買鉆井機(jī)。這對(duì)一位六歲的孩子來說談何容易。

　　4.回顧夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的經(jīng)過

　　四、感情升華，理解題目的深刻含義。

　　1、瑞恩終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。他和父母一起來到了烏干達(dá)的安格魯，村里的5000個(gè)孩子一起出來歡迎他。人們的眼里充滿了淚水。這是激動(dòng)的淚水，感激的淚水。

　　2、齊讀句子，出示：

　　是呀，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，有誰會(huì)不在此時(shí)流淚呢?

　　3、 假如你就是這5000多名孩子中的一員，你會(huì)對(duì)瑞恩說什么?(謝謝你，瑞恩!)

　　瑞恩的井沒有打好之前，你喝不上干凈的水，從現(xiàn)在開始你能喝到干凈的水了，你想說什么?

　　你曾親眼看到自己的親人因?yàn)楹炔簧细蓛舻乃粖Z去了寶貴的生命，你想說什么?

　　你曾親眼看到自己身邊許許多多的伙伴因?yàn)楹炔簧细蓛舻乃粖Z去了寶貴的生命，你想說什么?

　　4、對(duì)于非洲烏干達(dá)安格魯?shù)拇迕駚碚f瑞恩的夢(mèng)想給他們帶來的是什么?(板書：帶來生存的希望)

　　5、小結(jié)：

　　同學(xué)們，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，它給瑞恩以動(dòng)力，使瑞恩堅(jiān)持不懈地奮斗;它感動(dòng)了許許多多的人們，喚起了人們的愛心;它是使安格魯?shù)拇迕窈壬狭烁蓛舻乃?，給非洲人民帶來了生存的希望!

　　五、課外延伸。

　　1、同學(xué)們，讀了這篇課文，你有什么想說的嗎?

　　2、寄語:夢(mèng)想給人動(dòng)力!

　　夢(mèng)想喚起愛心!

　　夢(mèng)想?yún)R聚愛心!

　　夢(mèng)想給人希望!

　　板書設(shè)計(jì)：

　　17* 夢(mèng)想的力量---創(chuàng)造奇跡

　　攢70元錢 (給人動(dòng)力)

　　籌2000元錢 (喚起愛心)

　　買鉆井機(jī) (匯聚愛心)

　　給人希望

　　課后小結(jié)：

　　課文瑞恩的夢(mèng)想是什么，學(xué)生一找就知道了，也初步感受瑞恩的為人善良、有愛心。關(guān)鍵是夢(mèng)想是如何實(shí)現(xiàn)的，從中去體會(huì)夢(mèng)想的力量。在課堂上，多給學(xué)生讀書的時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生深入細(xì)致地與文本對(duì)話、與作者對(duì)話，就能更深刻體會(huì)瑞恩以及文中其他人物的精神品質(zhì)。特別是第六小節(jié)，也就是描寫瑞恩克服重重困難自己靠做家務(wù)活掙錢這一節(jié)中，小瑞恩做了那么多事花了那么多時(shí)間足見他的耐心、堅(jiān)強(qiáng)的意志。雖然文章語言樸實(shí)，但是蘊(yùn)涵豐富的情感，學(xué)生多讀不僅能拉近與文本的距離，讀出感情，而且越讀越有體會(huì)。俗話說：“讀書百遍，其義自現(xiàn)。”只有多讀，學(xué)生才會(huì)真正讀懂語言文字背后的意蘊(yùn)，有所感悟，有所收獲。讓他們明白要想美夢(mèng)成真必須要有頑強(qiáng)的意志，堅(jiān)持不懈付出艱苦的勞動(dòng)。

　　《夢(mèng)想的力量》說課稿

　　尊敬的各位評(píng)委、老師們：

　　大家好!今天我說課的內(nèi)容是人教版五年級(jí)語文下冊(cè)《夢(mèng)想的力量》。我將從教材分析，學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)流程，板書設(shè)計(jì)七個(gè)方面來進(jìn)行說課。

　　一、說教材

　　《夢(mèng)想的力量》是人教版五年級(jí)語文下冊(cè)第四單元的最后一篇課文，本單元的主題是令我們感動(dòng)的人和事?！秹?mèng)想的力量》是一篇略讀課文，相比前三篇課文，這篇文章更接近孩子的年齡和生活，課文通過記敘六歲的加拿大小男孩瑞恩為了實(shí)現(xiàn)讓非洲的每一個(gè)人都喝上潔凈的水的夢(mèng)想而堅(jiān)持不懈地努力的故事，塑造了一個(gè)善良、執(zhí)著、有同情心的小男孩形象，讀完此文，不禁讓人感動(dòng)不已。

　　二、說學(xué)情

　　五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的自主感悟能力，但怎樣讓孩子理解“夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)涵的深刻含意還需老師的引導(dǎo)。

　　三、說教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)：

　　根據(jù)本單元的主題以及教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際水平，我特制定了以下目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，在反復(fù)朗讀、想象拓展等文本感悟的過程中相機(jī)識(shí)記和理解“迫不及待”“一聲不吭”等詞語的意思。

　　2、通過想象拓展、聯(lián)系自己的生活、有感情朗讀等手段，設(shè)身處地地感受瑞恩的內(nèi)心想法，讀懂重點(diǎn)句中所包含的思想情感。

　　3、感受瑞恩對(duì)非洲人民深深的關(guān)懷，體會(huì)到夢(mèng)想的力量是巨大的，乃至于感受到愛的力量的巨大的。

　　本節(jié)課我緊緊圍繞專題把重點(diǎn)定為通過想象拓展、有感情朗讀等手段，讀懂重點(diǎn)句中所包含的思想情感。難點(diǎn)是理解“夢(mèng)想的力量是如此巨大”，感受“愛的力量”的巨大。

　　四、教法學(xué)法

　　教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)，是他們探索知識(shí)之路的領(lǐng)路人。在本課教學(xué)中我采用的教學(xué)方法是自讀自悟、啟發(fā)質(zhì)疑、創(chuàng)設(shè)情景，讀寫結(jié)合。

　　依據(jù)教法，我選擇了相應(yīng)的學(xué)法指導(dǎo)。 “以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，以學(xué)生的訓(xùn)練和朗讀感悟、自主合作學(xué)習(xí)為主線”是當(dāng)前教學(xué)改革的主導(dǎo)思想，它體現(xiàn)了素質(zhì)教育的觀點(diǎn)，因而在課堂教學(xué)中，我指導(dǎo)學(xué)生采用了“自讀自悟、以讀代講、讀寫結(jié)合”的學(xué)習(xí)方法。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備

　　為了達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果我收集了很多關(guān)于瑞恩，非洲缺水情況的記錄。學(xué)生對(duì)課文的字詞進(jìn)行了預(yù)習(xí)。

　　六、教學(xué)流程

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，理解夢(mèng)想

　　談同學(xué)們的夢(mèng)想來導(dǎo)入新課，激發(fā)兒童夢(mèng)想的潛能，讓他們心中擁有夢(mèng)想，讓他們?cè)谙Ｍ猩睿⒉粩嗟貏?chuàng)造生命的奇跡。

　　(過度：記住你的夢(mèng)想吧，因?yàn)閴?mèng)想的力量是巨大的，它可以創(chuàng)造出無法想象的奇跡。今天就讓我們打開課本，走進(jìn)第17課，一起去認(rèn)識(shí)的一位叫瑞恩的主人公。去了解一下他的夢(mèng)想，去感受他的夢(mèng)想創(chuàng)造了怎樣的奇跡吧。)

　　(二)自讀課文，感知夢(mèng)想

　　自讀課文分三個(gè)層次：快速讀了解課文內(nèi)容，整體把握課文，初步感知課文—接讀掃清字詞障礙—讀閱讀提示明確學(xué)習(xí)目標(biāo)(3個(gè)目標(biāo))

　　1、瑞恩的夢(mèng)想是什么?

　　2、他是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的?

　　3、聯(lián)系實(shí)際說說讀后的體會(huì)，還可以把自己想到的寫下來。

　　接下來的學(xué)習(xí)就以這三個(gè)問題來展開，

　　(1)結(jié)合課文內(nèi)容了解瑞恩的夢(mèng)想，追尋“夢(mèng)想之因”，此時(shí)教師加入對(duì)非洲缺水情況的介紹，這樣使學(xué)生更加能夠理解瑞恩為什么會(huì)有這樣的夢(mèng)想，也更加激起學(xué)生的共鳴和對(duì)別人的愛心。

　　(2)交流他是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的?

　　(三)研讀課文，走進(jìn)夢(mèng)想

　　抓住從70元—2000元—鉆井機(jī)，瑞恩實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的困難不斷增加，而瑞恩的決心卻依舊不變，他的恒心感動(dòng)了家人，朋友，不相識(shí)的人，最后他實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想這個(gè)線索，在與文本的對(duì)話中感受夢(mèng)想的力量，愛的力量。讓學(xué)生明白，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的不僅僅是錢，更是人們的同情心和愛心。這樣通過有層次的閱讀，在內(nèi)容理解、情感感染與語言感悟上達(dá)到理想的效果。在這個(gè)環(huán)節(jié)中我引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵問題，逐步研讀課文。

　　(四)升華主題，延續(xù)夢(mèng)想

　　抓住課文最后一個(gè)自然段結(jié)合收集的資料介紹“瑞恩的井”基金會(huì)及他接受中央電視臺(tái)《實(shí)話實(shí)說》采訪時(shí)談的自己的目標(biāo)與理想：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)。” 升華主題。此時(shí)，學(xué)生應(yīng)該有很多的體會(huì)感悟到夢(mèng)想因?yàn)閳?jiān)持而變得偉大，因?yàn)橛袗鄱兊脺嘏?，更因?yàn)橛绊懥嗽絹碓蕉嗟娜岁P(guān)愛他人，從而使我們這個(gè)社會(huì)更加和諧，這時(shí)完成第三個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生說說讀后的體會(huì)，還可以把自己想到的寫下來。

　　最后教師做總結(jié)夢(mèng)想的力量是巨大的，愛的力量是巨大的，鼓勵(lì)學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而努力奮斗!

　　七、板書設(shè)計(jì)

　　17* 夢(mèng)想的力量

　　瑞恩的夢(mèng)想： 挖一口井

　　行動(dòng) ： 70元 2000元 鉆井機(jī)

　　感動(dòng)： 朋友 老師 同學(xué) 不相識(shí)的人

　　大家的夢(mèng)想： 打了30口井

　　看了“夢(mèng)想的力量教案設(shè)計(jì)”