第六課高爾基的《早晨》是一篇很美的寫(xiě)景散文，文中多處利用了比喻、擬人的寫(xiě)作手法，使文章生動(dòng)形象。今天學(xué)習(xí)啦小編就與大家分享：高爾基散文早晨教案范文，希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有幫助!

　　高爾基散文早晨教案范文一

　　知識(shí)與能力目標(biāo)：

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自學(xué)，運(yùn)用已掌握的識(shí)字方法自主識(shí)字，會(huì)認(rèn)3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字，查閱字典、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，自主積累詞語(yǔ)。

　　3.體會(huì)作者的思想感情。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的思想感情。

　　4.體會(huì)“擬人、排比”手法運(yùn)用的好處

　　過(guò)程與方法目標(biāo)：

　　利用多媒體展示，結(jié)合圖片資料，通過(guò)學(xué)生小組互助學(xué)習(xí)，互換交流的方式完成本課的教學(xué)。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

　　感受早晨的美景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能流利的朗讀課文，掌握本課生字，選擇自己喜歡的段落背誦下來(lái)

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)作者的思想感情，體會(huì)“擬人、排比”手法的運(yùn)用的好處

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，課前搜集“高爾基的資料”

　　教學(xué)安排：2課時(shí)

　　高爾基散文早晨教案范文二

　　第六課高爾基的《早晨》是一篇很美的寫(xiě)景散文，文中多處利用了比喻、擬人的寫(xiě)作手法，使文章生動(dòng)形象。課后有一篇小練筆，讓學(xué)生記錄下自己眼中的清晨、黃昏、雨后的景色，我把這項(xiàng)作業(yè)留在星期天，提示學(xué)生可以先搜集一些描寫(xiě)清晨、黃昏、雨后的文章做為參考，也可以把書(shū)中的好詞好句用到自己的文章中。

　　周一作業(yè)交上來(lái)后，我驚喜的發(fā)現(xiàn)，班上大部分同學(xué)都寫(xiě)得很好，即使是我班平時(shí)最不會(huì)寫(xiě)的趙迎同學(xué)，也利用書(shū)中“惺忪、愜意、醇厚”等詞寫(xiě)出了雨后的景色?；羧纪瑢W(xué)更是仿照《早晨》的寫(xiě)法，也寫(xiě)出了一篇描寫(xiě)早晨美景的文章，也寫(xiě)得很好。最令人驚奇的是曹仲宇同學(xué)把上周六的天氣描繪成喜歡愛(ài)美的小姑娘頻繁的換衣服(上周六的天氣實(shí)在不敢讓人恭維，沙塵天氣的前兆天氣昏黃)，這也說(shuō)明孩子的心是潔凈的，眼中的事物也是美好的。

　　高爾基散文早晨教案范文三

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確認(rèn)讀3個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，掌握9個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字。

　　2、通過(guò)正確、流利、有感情地朗讀，感受文中美景，體會(huì)景中所融入的積極、健康、快樂(lè)的情感，啟迪學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)注生活，熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活。

　　3、反復(fù)朗讀，品味精練、準(zhǔn)確、傳神的語(yǔ)言文字之美。體會(huì)作者在描寫(xiě)景物時(shí)融入感情色彩的表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：采用多種形式的朗讀，品味語(yǔ)言美，感受文中美景，體會(huì)景中所融入的積極、健康、快樂(lè)的情感，啟迪學(xué)生關(guān)注自然關(guān)注生活，熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活。

　　教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)本文語(yǔ)言的藝術(shù)美，體會(huì)作者在描寫(xiě)景物時(shí)融入感情色彩的表達(dá)方式 。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)。

　　1、《早晨》是一篇散文，作者是 作家 ，其代表作品有 、 、 、 等。

　　2、按拼音寫(xiě)漢字。

　　Ju gong jiao luan shun xi chun hou wei zi qiang wei se se fa dou

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　3、檢查詞語(yǔ)：昂起 鞠躬 宮嬪 主宰 和煦

　　蜥蜴 惺忪 捕獲 愜意 一幀

　　吮吸 醇厚 蚊蚋 薔薇 瑟瑟 凋謝

　　字音：昂 嬪 煦 捕 愜 吮

　　4、理解詞語(yǔ)：

　　宮嬪： 和煦：

　　惺忪： 愜意：

　　一幀： 醇厚：

　　蚊蚋： 得天獨(dú)厚：

　　5、文中運(yùn)用了哪些修辭手法。

　　二、合作探究，展示交流。

　　1、提出中心話題：作者描繪了怎樣的美的畫(huà)面?作者是怎樣將這樣美妙的畫(huà)面呈現(xiàn)在我們眼前的?請(qǐng)你細(xì)讀課文，將自己的感受批注在相關(guān)語(yǔ)句的空白處。然后小組交流。

　　2、、作者描繪了怎樣的美的畫(huà)面?

　　1、太陽(yáng)初升，帶來(lái)光明部分，采用什么修辭手法，體會(huì)作者感情。

　　2、文中哪些句子描述了太陽(yáng)升起后海面上的壯美景象。作者巧妙地用 的描寫(xiě)，寫(xiě)出了新的一天由 到 的變化，烘托 ，為后文做了 。表達(dá)了作者 。

　　3、太陽(yáng)帶給萬(wàn)物的快樂(lè)、美好的生活，課文從哪些方面描寫(xiě)萬(wàn)物美好的生活。

　　4、文中融入了作者怎樣的情感?

　　5、學(xué)習(xí)文章后，你得到了哪些收獲?

　　五、作業(yè)

　　1、小練筆：和老師、同學(xué)或父母一起享受清晨、黃昏、雨后……然后把自己的所見(jiàn)所感記錄下來(lái)。

　　2、閱讀拓展：推薦閱讀高爾基的作品：《童年》《在人間》《我的大學(xué)》