提高小學生的語文學習興趣的方法：利用比賽競爭

　　小學生的好勝心強，喜歡比賽競爭，所以我們應該把學生的讀書、寫字、作業(yè)質(zhì)量、單元考試成績等都納入競賽內(nèi)容，開展相關(guān)的比賽。這樣既有效地調(diào)動學生學習語文的積極性，也可培養(yǎng)學生獨立學習語言文字的能力，學生的成績也會得到相應的提高。

　　提高小學生的語文學習興趣的方法：利用設置疑問

　　在小學語文新課程教學中，如果教師平鋪直敘、一講到底，不想方設法設置一些好的疑問就不能調(diào)動學生的學習興趣，引起學生的思考，即使教師講得頭頭是道，學生依舊無動于衷。因此，教學中必須要有意識地設置疑問，從而撥動學生求知的心弦，點燃思維的火花，引發(fā)探索問題的熱情。

　　提高小學生的語文學習興趣的方法：利用語文教學與活動相結(jié)合

　　小學生具有好動的特點。如果我們能舉辦一些與課堂教學內(nèi)容有關(guān)的活動，這些活動很容易激發(fā)學生的學習興趣。通過舉辦演講、歌詠比賽，講故事、角色扮演等，可促使學生重溫課文內(nèi)容，鞏固所學課文的內(nèi)容，同時也會刺激學生的求知欲，激發(fā)學生的學習興趣。

　　提高小學生的語文學習興趣的方法：利用表揚藝術(shù)

　　要想小學生長時間保持學習興趣，必須促使他們形成良好的學習動機。學習成功所產(chǎn)生的喜悅感是不斷地強化學習動機，因此表揚是鼓勵學生繼續(xù)學習的動力源泉。教師對優(yōu)等生需要不斷表揚，促使他們進一步努力，而培養(yǎng)后進生的自信心，讓后進生也獲得學習成功的喜悅也很重要。讓后進生獲得成功的喜悅，最重要的是不對他們另眼相看，許多老師習慣不斷地提醒甚至批評他們，“你是后進生，你們要努力”等等話語，使他們心理上覺得自己不如別人，比別人笨，久而久之，便會對學習產(chǎn)生厭煩情緒，乃至喪失學習的信心?？梢妼筮M生最好的辦法就是要在正常的教學過程中“悄悄”地進行輔導，把輔導列入課內(nèi)教學環(huán)節(jié)之中，只有這樣才能讓他們覺得自己并不比別人差，成績提升了要及時表揚，使后進生感到自己和別人同樣聰明。嘗到成功的喜悅后，自信心就會大增，學習語文的興趣就提高了，成績也就提高了。

　　總之，小學語文教學作為素質(zhì)教育的一個重要組成部分，如何更好地激發(fā)和拓展小學生的語文學習興趣不僅關(guān)系到語文課堂是否活躍和教學效果的好壞，更是素質(zhì)教育成功實施與否的衡量標準之一。培養(yǎng)學生的學習興趣不是一朝一夕可以完成的任務，需要長期引導，才能變苦學為樂學。作為當代小學語文教師，我們要以發(fā)展的眼光看待教學改革，積極應對教學中出現(xiàn)的種種問題，不斷調(diào)整教學策略，提高教學效果，讓學生獲取知識、能力發(fā)展與興趣提高統(tǒng)一地結(jié)合起來，讓他們體驗學習語文的興趣，激發(fā)學好語文的熱情，這將對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力有著重要的作用。

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