清華不是讀書(shū)的好地方閱讀答案
《清華不是讀書(shū)的好地方》閱讀材料
遠(yuǎn)的不用說(shuō)，就以最近這兩個(gè)禮拜說(shuō)罷，你如曾有一次整個(gè)鐘頭耐心耐意地坐在教室里筆記，那才是奇跡呢!你有眼看得見(jiàn)黑板上的白字，當(dāng)然也有眼看得見(jiàn)窗外那些輕搖慢舞的鵝黃細(xì)柳，那些笑靨迎人的碧桃，那些像有胭脂要滴下枝來(lái)的朱梅，那些火似的、像有一種要撲到你身上來(lái)的熱情的不知名的花，那些，那些……迷人的東西，真的沒(méi)有把你的心從a、b、c、d中勾走么?就算你是道學(xué)家，有“目不窺園”的修養(yǎng)，還有玫瑰呢，丁香呢，它們會(huì)放香!熏風(fēng)從那里鉆進(jìn)窗戶(hù)，又在你鼻端打了一個(gè)回旋，你心不動(dòng)么?就算你受了春寒，鼻子不通，還有云雀呢，杜鵑呢，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地唱起來(lái)了，蜜蜂又團(tuán)在窗外哼，甚至一雙燕子索性坐在窗檻上說(shuō)起情話(huà)來(lái)了，你又待怎樣防御呢?總之，一切都引得你的心往外飛，這時(shí)的心，固然教授們的什么論，什么史，什么法，什么問(wèn)題，什么公式抓它不住，便是你書(shū)中的顏如玉也照樣不行。
平時(shí)猶可，倘在宿雨初晴，或是夕陽(yáng)將下，你的心會(huì)因而怦怦地跳個(gè)不住。因?yàn)槟瞧綍r(shí)只是輕描淡寫(xiě)的青山，這時(shí)會(huì)紫得叫你感到重量，濃得像要溢出它的輪廓;平時(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，縹緲的，平面的，這時(shí)卻堆起來(lái)了，逼近了。于是你忘了本來(lái)要去的地方，于是你拔步向西飛跑，越過(guò)草地，爬上土山，于是山呀，樹(shù)呀，云呀，浮圖呀，都一涌來(lái)到你的眼里。這時(shí)燕京大學(xué)的塔，萬(wàn)壽山的琳宮蝀宇，甚至圓明園的斷垣殘柱，一切都富于色彩，一切都放射光輝，一切都給你幻想，這幻想竟和這鑲金鍍紫的云塊一般變幻奇麗。于是你呆了，直到樹(shù)迷山暝，歸巢的亂鴉將你喚醒，你才蹌踉下山，恍恍惚惚地向燈火輝煌的食堂走去，也許直等一碗燴三鮮下肚之后你才想起今天缺了一堂什么課或是缺席一次什么練習(xí)了。
你點(diǎn)頭笑了，這就夠了，我想我不用再舉你為了西園捉蛙，荷塘摘蓮蓬，西園塑雪獅或是大禮堂曬太陽(yáng)一類(lèi)傻事而費(fèi)去你用功的大好光陰的例了。
但是你不要臉紅，這并不怪你的心野，只怪自然中間有些東西太迷人了，而清華偏又具備了這樣多。就如極平常的馬路罷，在清華偏偏高高地罩著翠柳的涼陰，并且還滿(mǎn)布槐花的香氣，散步一類(lèi)的事，你自然會(huì)覺(jué)得是難以遏制的欲望了。說(shuō)到馬路，不過(guò)是舉其最平常、最微末的，你要我談?wù)勄迦A的景物嗎?清華有的是回環(huán)層疊的土山，山里有的是蒼松、老檜、藤、蘿、竹、石，以及人工設(shè)置的小亭和長(zhǎng)椅，愛(ài)遠(yuǎn)眺的可以高處攀登，愛(ài)幽僻的可以深處追尋，各適其適。清華也有四通八達(dá)的水。說(shuō)到水，最富麗的是三面河環(huán)一面巨廈的河池，富于野趣的就該數(shù)西園長(zhǎng)著蘆葦?shù)乃锪恕?/p>
燕大的湖雖然有人艷羨不止，我終以為那樣大泥塘似的，正落了北平的許多“海”的陳套，我寧可取清華園里橫貫東西的校河。好處在河身修長(zhǎng)而且微有曲折，兩岸的樹(shù)豐茂可喜，河上幾座橋都很好。在橋上，近可以看魚(yú)，遠(yuǎn)可以看迷離的樹(shù)影?？上Ь褪莵?lái)源不大，所以下游不得不用一個(gè)閘，因而水流很緩，雖然有平靜之美，終嫌缺少活潑的氣象。因此那被擠到墻外，環(huán)園而流的小溪就更可愛(ài)了。
說(shuō)到那小溪，又是你最熟悉的去處了，那里的淙淙水聲往往費(fèi)你整個(gè)下午去坐聽(tīng)。你有時(shí)嫌鄉(xiāng)村姑嫂搗衣的聒擾，便不在西園的門(mén)外石上坐，而走到極東的一端來(lái)，或者順著溪流拐一個(gè)彎，找到只剩你一個(gè)人的幽靜地方，隨處有光潔可坐的石頭，有滿(mǎn)身涼翠的樹(shù)蔭，有和流泉相應(yīng)的蟬吟，于是你用柳條戲弄戲弄聚水水曲的小魚(yú)，或投一個(gè)石子在那一個(gè)個(gè)碗大的小漩渦里，或伸一只腳在石塊激成半尺高的小瀑布之下，你那時(shí)或許有出世之想了。
打住罷，假如再談到清華的“花事”，一定更引起你的煩惱，我知道你現(xiàn)在正為了園里的丁香花盛開(kāi)而滿(mǎn)處亂鉆，總找不到一個(gè)地方可以躲這香氣，急得想找醫(yī)生給你的鼻子動(dòng)手術(shù)呢。
言歸正傳，清華雖是一個(gè)大學(xué)，而同時(shí)又是一個(gè)園，所以環(huán)境并不利于讀書(shū)，這是我的觀察。不過(guò)現(xiàn)在我又疑惑了，據(jù)我所知，清華的畢業(yè)生讀書(shū)的成績(jī)正被人家評(píng)為“不錯(cuò)”呢，這又當(dāng)作何解釋?呵，我懂了!這叫做“地靈人杰”，據(jù)說(shuō)山水明秀的地方，靈氣所鐘，人物自然也會(huì)明秀，所以“水木清華”的清華園，人物也一樣非常之“清華”了。然則我這個(gè)題目根本就是一句廢話(huà)，該由我自動(dòng)收回，那么“謝罪”!
1931年6月1日
〔摘自上海文藝出版社《中國(guó)新文學(xué)大系(1927-1937)第十集》有刪節(jié)〕
《清華不是讀書(shū)的好地方》閱讀題目
小題1:結(jié)合文意，解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含意。(4分)
?、偾迦A原是“園”的空氣多于“大學(xué)”的空氣啊。
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?、谒?ldquo;水木清華”的清華園，人物也一樣非常之“清華”了。
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小題2:聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)作者認(rèn)為“清華不是讀書(shū)的好地方”的緣由。(6分)
答：____________________________________________________________________
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小題3:本文題目為“清華不是讀書(shū)的好地方”，結(jié)尾又說(shuō)“這個(gè)題目根本就是一句廢話(huà)”，這種說(shuō)法是否矛盾?為什么?(5分)
答：___________________________________________________________________
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小題4:下列對(duì)這篇散文的賞析，正確的兩項(xiàng)是(6分)( )( )
A.凡是到清華參觀的人都會(huì)贊嘆一句：“貴校的讀書(shū)環(huán)境真好!”這贊嘆中既表達(dá)了對(duì)清華園優(yōu)美景致的稱(chēng)頌，也包含了清華大學(xué)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍的肯定。
B.第五段中，作者采用比喻、擬人、對(duì)照等修辭手法，分別從視覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等角度描述了清華園的春天對(duì)學(xué)子讀書(shū)的極大誘惑。
C.全文貫串運(yùn)用了第二人稱(chēng)的表達(dá)方式，仿佛與讀者二人同游清華園時(shí)，相互交流感情與認(rèn)識(shí)，給人以身臨其境，親切真實(shí)之感。
D.在文中，作者耗用了大量筆墨，極力描繪了清華園的優(yōu)美景色，這與朱自清先生筆下描寫(xiě)清華“荷塘月色”景致的用意及表達(dá)的情感是一致的。
E.文章寫(xiě)到“西園捉蛙，荷塘摘蓮蓬，西園塑雪獅或是大禮堂曬太陽(yáng)”等一類(lèi)事情，是為了說(shuō)明清華園不論是夏天、秋天還是冬天，景色都一樣給人以巨大的吸引力。
《清華不是讀書(shū)的好地方》閱讀答案
小題1:①指內(nèi)涵，氛圍，因素。②指清華人學(xué)業(yè)優(yōu)秀，成績(jī)突出。
小題2:①清華園春天的優(yōu)美的植物、動(dòng)物撩撥得人無(wú)心讀書(shū)。②清華園春天的土山、路及眺望的遠(yuǎn)景對(duì)人誘惑。③清華園春天的水對(duì)人的吸引力。
小題3:不矛盾。(1分)作者采用欲揚(yáng)先抑的手法，(1分)借“清華不是讀書(shū)的好地方”這一理由的陳述，將清華園春天的美景一一鋪敘出來(lái)，(1分)然后在結(jié)尾處點(diǎn)明因清華園“山水明秀”，人物也一樣“明秀”“清華”，(1分)充分肯定了清華人杰地靈的特點(diǎn)。(1分)
小題4:CE(A.此句未包含對(duì)“清華大學(xué)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍的肯定”;B.“對(duì)照”不是修辭手法，第五段寫(xiě)景也沒(méi)運(yùn)用“對(duì)照”。D.“用意及表達(dá)的情感”不一致，作者是用欲揚(yáng)先抑的手法，通過(guò)寫(xiě)景贊美清華園的人杰地靈，朱自清是借景以消除自己心中淡淡的哀愁。
看了“清華不是讀書(shū)的好地方閱讀答案”