終身學(xué)習(xí)的社會(huì)和學(xué)習(xí)的社會(huì)化,對(duì)閱讀水平的要求越來(lái)越高。閱讀能力越來(lái)越受到人們的重視,學(xué)會(huì)閱讀成了社會(huì)發(fā)展的迫切需要。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的《口哨》的閱讀練習(xí)及答案，希望對(duì)你的閱讀能力的有所幫助。

口哨

　?、傥視?huì)吹口哨

　　是媽媽教我吹口哨的那時(shí)我大約六七歲

　　那時(shí)我整天躺在病床上，我的脊背上重疊著很長(zhǎng)的刀口，我的腿不能動(dòng)，我的胳膊不能動(dòng)，我的脖子更動(dòng)不得，假如我不小心活動(dòng)一下，就會(huì)引起脊背傷口的劇痛我長(zhǎng)時(shí)間地躺著，我無(wú)可奈何地躺著，我終日孤獨(dú)地躺著我不知道還有什么能比躺在這種疼痛里更難過(guò)的事了我不知道我要躺多久，我不知道我的快樂(lè) 是什么我的眼睛一次次轉(zhuǎn)向窗外，我也沒(méi)有更多的玩具，我只有幾本翻爛了的小人書，一盒舊積木，還有一個(gè)傻乎乎的布娃娃我唯一的快樂(lè)就是聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌，它們嘰嘰啾啾很是熱鬧

　　有一天我對(duì)媽媽說(shuō)，我多想和小鳥(niǎo)一樣唱歌啊!

　　媽媽說(shuō)我來(lái)教你吹口哨，這樣你就能和小鳥(niǎo)一起唱歌了媽媽說(shuō)，你把嘴唇嘟起來(lái)，輕輕，輕輕地吹，有一絲風(fēng)吹過(guò)的樣子

　　我于是輕輕，輕輕地吹，一絲細(xì)細(xì)的風(fēng)從嘴唇中牽出，一個(gè)好聽(tīng)的聲音散開(kāi)來(lái)，很悠長(zhǎng)很柔和，神奇而縹緲我反復(fù)吹著，開(kāi)始是單音，后來(lái)我學(xué)會(huì)了由低音吹到高音再后來(lái)我就學(xué)小鳥(niǎo)叫，學(xué)它們啾啾地唱歌我也吹自己會(huì)唱的歌于是孤獨(dú)中的我找到了快樂(lè)在我的口哨聲中，窗外小樹(shù)的葉子綠了，又黃了在我的口哨聲中，樹(shù)葉飄落了，窗外的白雪蓋滿了大地

　　春天來(lái)臨，少女時(shí)代的我熱情而活潑，在魯西北那片綠色的田野上，我又吹起口哨，我的口哨帶著弧線從這邊飄向那邊村里的男孩們 聽(tīng)見(jiàn)我吹口哨很驚奇地瞪大了眼睛我又用歡快的口哨呼喚大白狗，它一聽(tīng)見(jiàn)我的口哨就會(huì)像一匹小白馬，從村里熱情萬(wàn)丈地飛跑到我身邊看著大白狗在我身邊 親熱地?fù)u頭擺尾，孩子們臉上露出油然欽佩的神情，我說(shuō)我們一起吹口哨吧于是田野上空仿佛飛來(lái)了一群百靈鳥(niǎo)……

　　夕陽(yáng)就要落山了，我們還流連在金色晚霞的迷蒙中孩子們推我來(lái)到河邊，我用口哨吹起蘇聯(lián)歌曲：

　　田野小河邊，

　　紅莓花兒開(kāi)

　　有一位少年真使我 心愛(ài)，可是我不能向他表白，

　　滿懷的知心話兒沒(méi)法講出來(lái)

　　啊……

　　晚風(fēng)里，我的淚水涌出來(lái)我覺(jué)得口哨與歌聲有區(qū)別，它給人更多的想象口哨與唱歌不同，無(wú)論什么歌，用口哨一吹便牽出一縷淡淡的憂傷和悵惘我唱歌沒(méi)有哭過(guò)，但我聽(tīng)見(jiàn)自己用口哨吹出的歌卻不止一次地流下眼淚，也許是我喜歡那些染著憂傷色彩的歌

　?、谀据喴文脒^(guò)鄉(xiāng)村土路的坎坷和泥濘，我告別了少女時(shí)代

　　一天，我又一次躺在病床上，窗外的小鳥(niǎo)早已不在，這里病房的窗外看不見(jiàn)綠色的枝條，天空卻依舊是藍(lán)天白云忽然我很想吹口哨，吹一支隨著輕風(fēng)飄遠(yuǎn)的歌，那個(gè)曾經(jīng)孤獨(dú)的 我，總盼望吹著口哨病就好了不知不覺(jué)已經(jīng)三十多年過(guò)去了，這是多么漫長(zhǎng)的一支歌啊

　　我很想吹口哨，吹那支悠長(zhǎng)縹緲的歌……

　　《口哨》閱讀練習(xí)：

　　1.文中畫線的①②在全文結(jié)構(gòu)上分別起什么作用?

　　2.作者為什么要寫我在“輪椅上的痛苦”?

　　3.作者引用《紅莓花兒開(kāi)》的作用是什么?

　　4.“晚風(fēng)里，我的淚水涌出來(lái)”，作者為什么會(huì)流淚?(請(qǐng)用原文語(yǔ)句來(lái)回答)

　　5.作者前文說(shuō)“我也吹自己會(huì)唱的歌于 是孤獨(dú)中的我找到了快樂(lè)”，后文卻說(shuō)：“用口哨一吹便牽出一縷淡淡的憂傷和悵惘”，這不矛盾嗎，為什么?

　　6.環(huán)境描 寫是本文的一大特色，請(qǐng)找出一處，并就環(huán)境描寫的作用作一點(diǎn)賞析

　　《口哨》閱讀練習(xí)參考答案

　　1.第①句引出下文關(guān)于口哨的回憶，第②句承上啟下

　　2.為后文寫口哨鋪墊正因?yàn)樽约簩W(xué)會(huì)了吹口哨，才讓自己戰(zhàn)勝了這些痛苦，突出了口哨在作者生命中的意義

　　3.一是表現(xiàn)自己少女時(shí)代的淡淡的憂傷和自己樂(lè)觀向上的心境二是表達(dá)自己對(duì)過(guò)去“吹口哨” 時(shí)代無(wú)限懷念之情深化中心

　　4.因?yàn)樽髡唠m然心境有了改變，但作為一個(gè)高位截癱的少女，當(dāng)然有常人無(wú)法想象的憂傷和痛苦當(dāng)吹到“無(wú)法表白”那一句的時(shí)候，自然會(huì)流淚，這是人之常情另外，這里也有作者對(duì)生命的敬畏之情

　　5.原因之一是小時(shí)候，還不太懂得人生的痛苦，只是身體上的苦痛，吹口哨可以緩解痛苦，讓自己在煩惱和苦痛中稍微解脫;長(zhǎng)成少女之后，知道人生有很多事情是不能改變的自然有些傷感，另外，作者也感動(dòng)于歌曲的魅力和自己的堅(jiān)強(qiáng)

　　6. 示例(1)

　　“我不知道要躺多九，我不知道我的快樂(lè)是什么我的眼睛一次次轉(zhuǎn)向窗外，窗外有小樹(shù)，小樹(shù) 上有小鳥(niǎo)唱歌，小鳥(niǎo)是我的朋友;我的手不能拿玩具，我也沒(méi)有更多的玩具……我唯一的快樂(lè)就是聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌，它們嘰嘰啾啾很是熱鬧”

　　此句運(yùn)用環(huán)境描寫，寫出了“我”臥病在床的無(wú)奈，痛苦對(duì)窗外那有著旺盛生命力的綠色小樹(shù)，空中自由自在，嘰嘰啾啾唱著歌的小鳥(niǎo)的描寫，表現(xiàn)了“我”對(duì)生命的熱愛(ài)，對(duì)康復(fù)的渴望，對(duì)自由生活的渴望，對(duì) 未來(lái)美好生活的向往

　　示例(2)

　　“在我的口哨聲中，窗外小樹(shù)的葉子綠了，又黃了在我的口哨中，樹(shù)葉飄落了，窗外的白雪蓋滿了大地”

　　此句是環(huán)境描寫，描寫了季節(jié)的變化：由春夏至秋，由秋至冬，表現(xiàn)歲月的流逝，突出了“我”臥病在床的時(shí)間之久