《神奇的絲瓜》閱讀材料

　　不知道從哪一天起，我忽然又發(fā)現(xiàn)，在兩個(gè)大瓜的下面，在二三樓之間，在一根細(xì)秧的頂端，又長(zhǎng)出來了一個(gè)瓜，垂直地懸在那里。我又犯了擔(dān)心?。哼@個(gè)瓜上面夠不到窗臺(tái)，下面也是空空的;總有一天，它越長(zhǎng)越大，會(huì)把上面的兩個(gè)大瓜也墜了下來，一起墜到地上，落葉歸根，同它的根部聚合在一起。

　　然而今天早晨，我卻看到了奇跡。同往日一樣，我習(xí)慣地抬頭看瓜：下面最小的那一個(gè)早已停止生長(zhǎng)，孤零零地懸在空中，似乎一點(diǎn)分量都沒有;上面老太太窗臺(tái)上那兩個(gè)大的，似乎長(zhǎng)得更大了，威武雄壯地壓在窗臺(tái)上;中間的那一個(gè)卻不見了。我看看地上，沒有看到掉下來的瓜。等我倒退幾步抬頭再看時(shí)，卻看到那一個(gè)我認(rèn)為失蹤了的瓜，平著身子躺在抗震加固時(shí)筑上的緊靠樓墻凸出的一個(gè)臺(tái)子上。這真讓我大吃一驚。這樣一個(gè)原來垂直懸在空中的瓜怎么忽然平身躺在那里了呢?這個(gè)凸出的臺(tái)子無論是從上面還是從下面都是無法上去的，決不會(huì)有人把絲瓜擺平的。

　　我百思不得其解，徘徊在絲瓜下面，像達(dá)摩老祖一樣，面壁參禪。我仿佛覺得這棵絲瓜有了思想，它能考慮問題，而且還有行動(dòng)，它能讓無法承擔(dān)重量的瓜停止生長(zhǎng);它能給處在有利地形的大瓜找到承擔(dān)重量的地方，給這樣的瓜特殊待遇，讓它們瘋狂地長(zhǎng);它能讓懸垂的瓜平身躺下。如果不是這樣的話，無論如何也無法解釋我上面談到的現(xiàn)象。但是，如果真是這樣的話，又實(shí)在令人難以置信。絲瓜用什么來思想呢?絲瓜靠什么來指導(dǎo)自己的行動(dòng)呢?上下數(shù)千年，縱橫幾萬(wàn)里，從來也沒有人說過，絲瓜會(huì)有思想。我左考慮，右考慮;越考慮越糊涂。我無法同絲瓜對(duì)話，這是一個(gè)沉默的奇跡。瓜秧仿佛成了一根神秘的繩子，綠葉上照舊濃翠撲人眉宇。我站在絲瓜下面，陷入夢(mèng)幻。而絲瓜則似乎心中有數(shù)，無言靜觀，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面對(duì)秋陽(yáng)。(選自《季羨林散文》)

　　《神奇的絲瓜》閱讀題目

　　小題1:作者在文章開頭寫了移栽玉蘭花樹、月季花，“隨意種上了幾棵扁豆和兩棵絲瓜”、“大家不過是玩玩而已”等內(nèi)容。這樣寫有什么好處?(4分)

　　小題2:解釋下面兩句話在文中的含意。(4分)

　　(1)我往往注視著細(xì)細(xì)的瓜秧和濃綠的瓜葉，陷入沉思，想得很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)……(2分)

　　(2)我左考慮，右考慮;越考慮越糊涂。(2分)

　　小題3:絲瓜的“神奇”表現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要概述。

　　小題4:本文有很強(qiáng)的可讀性，請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要說明一下理由，并談淡給你的寫作帶來的啟示(6分)

　　《神奇的絲瓜》閱讀答案

　　小題1:引出下文，為下文寫絲瓜作鋪墊;突出絲瓜的“神奇”。(為下文寫絲瓜的神奇作好鋪墊)(從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容作答。每點(diǎn)2分)

　　小題2:(1)答：作者為細(xì)瓜秧競(jìng)能“在一夜之間輸送這樣多的水分和養(yǎng)料，供應(yīng)前方”的現(xiàn)象感到驚奇，態(tài)度發(fā)生了改變，對(duì)絲瓜的興趣大增;絲瓜開始帶給作者…些思考并由此而產(chǎn)生了一些感悟。

　　(2)答：沒有人說過絲瓜會(huì)有思想，但“我仿佛覺得這棵絲瓜有了思想”;“糊涂”其實(shí)足作者要表達(dá)自己對(duì)生命、對(duì)人生的深入思考。

　　小題3:①細(xì)瓜秧卻能輸送那么的養(yǎng)料給瓜葉，讓人感到驚奇。

　?、谖覔?dān)心最初長(zhǎng)出來來的瓜會(huì)兇繼續(xù)生長(zhǎng)而墜落到地已結(jié)果它不再長(zhǎng)人，停止了生長(zhǎng).

　?、畚覔?dān)心一根細(xì)秧不能承擔(dān)得住后長(zhǎng)出的兩個(gè)瓜的重量，結(jié)果兩個(gè)瓜彎了起來，把自己放在了窗臺(tái)上(每點(diǎn)1分)

　?、苡幸粋€(gè)瓜我認(rèn)為失蹤了，結(jié)果卻看到它、彎著身子躺在一個(gè)臺(tái)子上。

　　小題4:理由：①作者觀察細(xì)致，思考深入，情感充沛。想前人所未想，抓住“神奇”二字做文章，娓娓道來，寫出絲瓜的“思想”，讀者仿佛親眼看見絲瓜生長(zhǎng)的過程。(2分)

　　②內(nèi)容貼近瀆者生活，由景而人情，又由情而人理，層次分明，易于感知，全無距離感;用語(yǔ)自然流暢，描摹事物情狀生動(dòng)形象，富有感染力。(2分)

　　肩示：①生活是寫作的源泉。選取身邊事物，采用“以小見大”的寫法，把它當(dāng)做一個(gè)生命去看待，細(xì)心觀察，用心體味和思考，并從中獲得生活的啟示，抒發(fā)真情實(shí)感。

　　(④應(yīng)注意語(yǔ)言與結(jié)構(gòu)。平實(shí)而蘊(yùn)藉的語(yǔ)言一樣可以讓文章?lián)u曳生姿，描繪事物細(xì)致而生動(dòng)(運(yùn)用擬人手法，描摹事物形象生動(dòng));要做到脈絡(luò)清晰，層次分明，段落之間，轉(zhuǎn)承自然。

　　(圍繞任一點(diǎn)作答皆可，2分)

　　看了“神奇的絲瓜閱讀答案”