(二)賞識(shí)激活思維

　　教師要從課堂入手，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)被賞識(shí)的氛圍，讓他們受到賞識(shí)，樹立自信──營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。賞識(shí)教育能激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的潛力，把成長(zhǎng)的快樂(lè)還給學(xué)生。當(dāng)學(xué)生專心聽講時(shí)，教師投以贊許的目光;當(dāng)學(xué)生發(fā)言精彩時(shí)，教師不惜盡情地鼓掌。課堂上多用“你真聰明!”“你的問(wèn)題提的真妙!”“我喜歡你這種思考問(wèn)題的方式!”“我贊許你這種與眾不同的回答!”等等。

　　在教學(xué)過(guò)程中，注重鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，即使學(xué)生說(shuō)得結(jié)結(jié)巴巴、吞吞吐吐，都給予肯定和贊揚(yáng)，讓他們樹立自信心。如教學(xué)《長(zhǎng)征》時(shí)，設(shè)計(jì)讓學(xué)生進(jìn)行配樂(lè)頌讀比賽的環(huán)節(jié)，看誰(shuí)能讀出紅軍不畏艱險(xiǎn)的氣勢(shì)。同學(xué)們感到新奇，都躍躍欲試。在音樂(lè)聲中，同學(xué)們的誦讀仿佛讓大家再次看到了紅軍爬雪山、過(guò)草地，巧渡大渡河，翻越五嶺山脈的情形，他們聲情并茂的誦讀就像舞臺(tái)上表演的演員!緊張的比賽中詩(shī)句逐漸為同學(xué)們所熟悉、牢記。在這表現(xiàn)自我的舞臺(tái)中，同學(xué)們不但提高了自身的朗讀水平，而且在無(wú)形之中增強(qiáng)了自信心。這為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了被賞識(shí)的環(huán)境。學(xué)生在活動(dòng)中全方位地受到賞識(shí)，在潛移默化中培養(yǎng)自信心。輕松、快樂(lè)、愉悅的心理狀態(tài)與暢所欲言的氛圍能激發(fā)學(xué)生的積極性，能激活學(xué)生的思維，從而激起學(xué)生表達(dá)的欲望。

　　(三)“好劇本”要讓學(xué)生“演”出來(lái)

　　要讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，就需要教師能創(chuàng)設(shè)富有情趣的教學(xué)活動(dòng)，枯燥的讀背，學(xué)生肯定要喪失興趣，他們喜歡新奇事物，喜歡展示自我。表演是孩子喜歡的節(jié)目，為了演好角色，學(xué)生就必須主動(dòng)去讀課文，揣摩人物的心理，設(shè)計(jì)符合人物身份的的動(dòng)作。這是一個(gè)需要多種才能的綜合活動(dòng)，需要學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造能力。課內(nèi)的采訪表演和課外的課本劇表演，給學(xué)生提供了展示自我的平臺(tái)。此時(shí)課堂上師生的關(guān)系完全是平等的，教師只是活動(dòng)的設(shè)計(jì)者和組織者?？v觀我們的小學(xué)語(yǔ)文教材，有很多適合學(xué)生演課本劇。

　　如教學(xué)《晏子使楚》這一課，學(xué)生通過(guò)表演課本劇，領(lǐng)悟到了晏子語(yǔ)言的巧妙機(jī)智，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，提升學(xué)生的思維水平，使得課堂煥發(fā)出了活力。孩子們積極主動(dòng)地參與課本劇的演出，在充滿情趣的活動(dòng)中，感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的魅力，培養(yǎng)聽說(shuō)的能力，積淀豐厚的語(yǔ)文素養(yǎng)，為學(xué)生一生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　再如《將相和》，一位教者是這樣指導(dǎo)學(xué)生編排課本劇的：

　　藺相如：(上前扶廉頗)這是為何，快快請(qǐng)起!

　　廉頗：藺大人，您真是寬宏大量，肚中能撐船，我廉頗是粗魯之人，以前的言行有辱大人，我竟不顧國(guó)家生死存亡和您鬧不和，真是罪過(guò)。

　　藺相如：能知錯(cuò)改正，不是很好嗎?有何罪過(guò)?

　　廉頗：上卿大人，過(guò)去您不與我斤斤計(jì)較，我感激不盡。您勞苦功高，要是沒(méi)有您，我國(guó)稀世珍寶──和氏璧一定會(huì)被秦王騙去;要是沒(méi)有您，“澠池之會(huì)”趙王定會(huì)受到侮辱，請(qǐng)您再受我一拜!

　　藺相如：說(shuō)的是哪里話，“澠池之會(huì)”要不是您的兵力，不但秦王不會(huì)為趙王擊擊，恐怕我和趙王也早就成了階下囚了。

　　廉頗：藺兄真是令人敬佩，往后我聽您的，我們一起做好趙玉的左膀右臂，為趙國(guó)強(qiáng)盛做出貢獻(xiàn)。

　　新課標(biāo)指出：教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，針對(duì)教材的實(shí)際和學(xué)生的年齡特征，采用靈活多樣的教學(xué)方式，拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)的渠道?！秾⑾嗪汀方虒W(xué)打破了傳統(tǒng)的“教師講問(wèn)、學(xué)生聽答”的常規(guī)教法，它以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的積極性。

　　好劇本，讓學(xué)生演出來(lái)，不僅鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，還是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的“突破口”。