語文是一門基礎學科，同時也是一門公共課。但確實有同學思想上存在誤區(qū)，認為語文在于平常積累，結果平時忙著數理化，考前忙著政史地，語文總處于平常而不積累的被動地位。其實語文的重要性很多：語文可以讓你“腹有詩書氣自華，人若無求品自高”;可以讓你豐富人生閱歷，提升思想境界;可以讓你強化思維能力，增強解決問題的能力;可以讓你培養(yǎng)想象力，增強創(chuàng)造力;可以讓你加強文學修養(yǎng)，培養(yǎng)生活情趣……

　　高一語文學習方法

　　1.上課認真聽講，在認真做好筆記的基礎上，積極主動的參與課堂上與老師和同學的思想交流。認真聽老師講課是語文學習過程中最重要的一環(huán)。只有在課上聽懂了，思路跟著老師走，才有可能把所學知識掌握好，便于記憶。做筆記如同給文言文加注，更好的幫助你記憶，理解所學內容。但是這還不夠，還需要主動的參與，積極的思維。只有在課堂上主動參與，積極思考，踴躍發(fā)言，才能提高思維能力，提高閱讀能力，取得好的成績。要知道，高考和生活中閱讀的文章大都是我們沒有讀過的文章啊!

　　2.大量練習的基礎上，更強調進行規(guī)律的總結。在語文學習的過程中，我時常遇上這樣的現象，做過的試題，讀過的文章，考試考到了，又不會了;這道試題會做，換了同一類的試題又不會了。這是什么原因呢?經過反復思考，認真研究，我發(fā)現自己不善于總結規(guī)律，沒有形成舉一反三的能力。于是在語文訓練的過程中，我常常嘗試著去發(fā)現總結某一個知識點的運用規(guī)律，長時間堅持下來，我的語文能力得到了提高，那些小兒科的錯誤就犯得也少了。古人說，為學日增，為道日損，損之又損，以近于道。我想，語文學習中，我知識是增加了，對語文規(guī)律的認識卻應該越來越概括。比如做病句修改的練習，如果將做過的練習進行歸納，就會發(fā)現病句也無非就是那十來種類型。以后，只要做病句修改練習，就考慮這些類型，這樣事半功倍。有人在題海中遨游，結果被題海淹沒了;有人在題海中尋找，結果找到了目標。

　　葉圣陶爺爺說過，課內閱讀是準備，課外閱讀才是運用。課內的閱讀基本上是精讀，是培養(yǎng)同學們閱讀的基本素質和方法的。而課外的閱讀，是將課內獲得的能力進行實踐。擴大讀寫量，提高讀寫效率，是大家公認的語文學習方法。自覺讀寫，主動學習，是提高語文學習效率的重要方法。在課外閱讀中，我是這樣做的：

　　1.花時間去閱讀，去摘錄，去背一些經典篇目，隨身帶著摘抄本。有見地的句子，有思想的片段，有內涵的、有深度的見解，以及華麗可歆的句子都是很好的錄用對象。時常翻翻看看，記記背背，將它們運用到自己的文章中，模仿相同的寫作方式，是提高文章的文化程度、語言的精致水平的一個很好的路徑。“讀書破萬卷，下筆如有神。”只有廣泛的閱讀，才能使我們提高文章的含金量。

　　2.好記性，不如爛筆頭。語文并不像其他學科那樣掌握了一定的技巧，提高就很快。語文學習，重在積累。幻想一步登天，是絕不可能的。語文學習是長期性的，而且短期內收效往往不明顯，并非只要積累了，就一定能立竿見影般提高成績，但是不注重積累，那結果是一定提高不了成績的。所以在平常的閱讀中，我很注意積累一些生字詞、成語等，抄錄下來，熟練掌握，這樣就可以運用自如了。

　　3.繩鋸木斷，水滴石穿。在積累語文知識點，課外生字詞時，一定要有持之以恒的態(tài)度，畢竟積累這項工作，不是很容易的。它既需要同學們合理安排時間，每天抽出一部分時間作為固定的語文積累閱讀時間，用來養(yǎng)成良好的習慣。