乙選考題

　　三、文學(xué)類文本閱讀(25分)

　　11.閱讀下面的文字，完成題目。(25分)

　　長發(fā)短纓

　　田洪波

　　21歲的孫鳳英加入抗聯(lián)隊伍那會兒，一條麻花似的大辮子長至腰間，油汪汪，黑亮亮的。

　　她原是宣傳小分隊的成員，隨著戰(zhàn)事吃緊就混編到四支隊來了。對此孫鳳英相當(dāng)?shù)靡猓喊骋彩强孤?lián)正規(guī)軍了!

　　的確，正規(guī)軍的孫鳳英有槍了。

　　槍是短槍，而且孫鳳英還扎上了綁腿，走起路來颯爽英姿。

　　每天行軍途中，孫鳳英總不忘唱上幾句《小鬼子把門》什么的。

　　她嗓音清細(xì)，戰(zhàn)士們聽著臉上都一掃陰霾和疲憊。

　　可惜好景不長，有一天她的歌聲被從營地上下來的一位營長聽到了。

　　營長圍著孫鳳英轉(zhuǎn)了兩三圈，把孫鳳英轉(zhuǎn)毛了，小臉通紅不知營長要干什么。

　　你以為這是在舞臺上嗎?去，把你的辮子給我剪了!營長突然發(fā)起怒來。

　　有幾個女兵嚇得吐了下舌頭，拉起孫鳳英就走。孫鳳英張了張嘴想告訴營長，我這辮子可是留了20來年!可末了，她看了看沖她直搖頭的同伴，只是咬緊了嘴唇，什么也沒說。

　　孫鳳英不情愿地被剪成短發(fā)了。剪成短發(fā)的孫鳳英不可抑制地一個人坐在光禿禿的樹樁上好頓哭。許久，才把頭猛地一甩，繼續(xù)沖女伴們揚起那張青春的臉說笑。

　　孫鳳英還是那個愛唱歌的孫鳳英，只是歌詞換了：紅旗飄飄在半天空/ 好似草堆落火星/ 婦女姐妹入抗聯(lián)/ 長發(fā)剪成短纓纓……

　　孫鳳英好像天生不知道什么愁事，哪怕子彈從她耳邊穿過!

　　戰(zhàn)事緊，可每次打完仗孫鳳英都不忘化化妝。用燒過的火柴桿兒、細(xì)樹枝兒，或者把大紅紙蘸點水洇一洇，往臉上、眉上、唇上輕輕一抹、一描、一勾，一個嫵媚無比的孫鳳英就出現(xiàn)了……對一些女伴的狐疑，孫鳳英干脆搬出營長的話給擋回去——咱們是正規(guī)軍。正規(guī)軍就要有正規(guī)軍的樣子!把個女伴噎得眼直翻白。孫鳳英卻仰天大笑，開心無比。

　　起始，戰(zhàn)士們累了還能聽孫鳳英亮亮嗓子?？烧淘酱蛟郊ち?，孫鳳英就長時間沒有盡情亮嗓子的機會了。不過，除了唱歌，孫鳳英還懂一點醫(yī)護常識，也會把飯燒得很香，于是后來，孫鳳英的角色就雜了，甚至縫縫補補，漿漿洗洗的活兒也常被她攬下來。

　　就是在那會，孫鳳英與副支隊長劉老順走到了一起。孫鳳英有個被戰(zhàn)士稱為“百寶囊”的背兜，什么藥包、天剪、補衣的碎布、針線等等，用場大著哩。可偏偏就讓劉老順給看在眼里了，就隔三差五找孫鳳英，一來二去，兩人就有了那層意思。

　　是營長作主，給他們兩人在營地上舉行了婚禮。

　　婚后月余，郭塌子戰(zhàn)役便打響了。

　　郭塌子戰(zhàn)役，是抗聯(lián)三團傷亡最慘重的一次。盡管有戰(zhàn)士在撤退過程中一直注意倒著走，在走過的腳印上撒上辣椒面，破壞敵人狼犬的嗅覺，奈何敵人還是步步緊逼，窮追不舍。

　　于是在一個黃昏，六營的戰(zhàn)士們撤到了山峰陡峭的七星峰。

　　再往前走已經(jīng)沒有路了，而兩岸懸崖相距約兩米左右。營長指揮眾人一個個跳過去，但輪到孫鳳英這兒卡殼了——她身上背著鐵鍋和鐵桶，還有那個永遠(yuǎn)不離身的“百寶囊”。

　　把東西都扔了!營長當(dāng)機立斷。

　　我不!孫鳳英第一次頂撞起營長。

　　營長瞪圓了眼睛。

　　孫鳳英也不瞅他，把“百寶囊”摘下來遞給了劉老順，你先過去，你過去再接應(yīng)我。劉老順伸手要摘她的鍋，但孫鳳英擋住了，鍋在我在!說時還沖劉老順一笑?？墒悄?hellip;…?劉老順有點急了。

　　少廢話!孫鳳英狠狠瞪劉老順一眼。

　　無奈，劉老順只好咬牙跳了過去，然后揪心扯肺地等著孫鳳英跳。孫鳳英幾次試跳都沒成功。劉老順見狀，干脆和戰(zhàn)士們砍斷了旁邊的樺樹搭向?qū)Π叮寣O鳳英小心爬過來。孫鳳英爬到一半，系鐵鍋和鐵桶的麻繩突然斷了，鐵鍋和鐵桶落入懸崖的巨大聲響驚起一群山鷹。

　　被驚擾的還有敵人。眼見哭了鼻子的孫鳳英爬到對岸，一聲槍響，孫鳳英掉下了深淵，只留下劉老順?biāo)盒牧逊蔚目藓?mdash;—我的鳳英!我的孩子!

　　(1)下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身検?5分)( )

　　A.“去，把你的辮子給我剪了”、“突然發(fā)起怒來”、“瞪圓了眼睛”等交代，一方面說明營長對部下要求嚴(yán)格，另一方面也表現(xiàn)了營長帶兵方法簡單粗暴。

　　B.抗聯(lián)戰(zhàn)士用了很多辦法力圖擺脫敵人但未能如愿，最終無奈撤到陡峭的七星峰。如果上級能夠未雨綢繆，周密籌劃，局面就不會如此被動。

　　C.小說寫營地歌聲，寫抗聯(lián)戰(zhàn)士的愛情，寫女戰(zhàn)士就地取材描眉化妝，這些描寫客觀上淡化了殘酷的戰(zhàn)爭氛圍，增加了作品的詩意，彰顯了人性的美好。

　　D.作者善于運用細(xì)節(jié)刻畫人物，“營長圍著孫鳳英轉(zhuǎn)了兩三圈”、“小臉通紅”、“嚇得吐了下舌頭，拉起孫風(fēng)英就走”等細(xì)節(jié)描寫使人物群像更顯鮮活，場景更加生動。

　　E.小說前半部分對故事的結(jié)局進行了充分的鋪墊，且這些鋪墊與故事悲壯的結(jié)局形成了鮮明的對照，進一步深化了作品的主題。

　　(2)小說在刻畫孫鳳英這個形象時，突出了她的哪些性格特征?請簡要分析。(6分)

　　(3)請結(jié)合全文，簡要分析文題“長發(fā)短纓”的含意。(6分)

　　(4)小說結(jié)尾寫到孫鳳英的犧牲與“抗命”有關(guān)。請結(jié)合全文，談?wù)勀銓@一問題的看法。(8分)

　　【答案】(1)(5分)答E給3分，答B(yǎng)給2分，答A給1分;答C.D不給分。(回答三項或三項以上，不給分)

　　(2)(6分)①活潑樂觀。她熱愛生活，愛唱愛笑，單純可愛，用自己的樂觀情緒感染著戰(zhàn)友們，為大家?guī)砹藲g樂;在殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境中，仍然保持著愛美之心，不放棄戀愛的權(quán)利。②勤快能干。她心靈手巧，看護傷員、洗衣做飯、縫縫補補，整天忙個不停。③責(zé)任心強。她負(fù)責(zé)隊伍的后勤工作，自己留了多年的長辮子可以剪掉，但戰(zhàn)士們急需的物品一件都不能丟。(每答出一點給2分。意思答對即可)

　　(3)(6分)①點明了孫鳳英外在的形象特征。“長發(fā)”是指她剛加入抗聯(lián)時梳著長至腰間的大辮子，“短纓”是指她按照營長的要求剪成短發(fā)。②暗示了主人公孫鳳英由一個天真單純的宣傳隊員迅速成長為干練灑脫的抗聯(lián)女戰(zhàn)士。(每答出一點給3分。意思答對即可)

　　(4)(8分)①孫鳳英的犧牲，與她“違抗”營長的命令有一定的關(guān)系。但她的“抗命”不是為了一己私利，其言行符合人物個性發(fā)展的基本邏輯。②孫鳳英不是不守紀(jì)律的人，她服從營長的命令，將留了多年的辮子剪了，可是卻舍不得丟棄“百寶囊”以及鐵鍋、鐵桶。這是因為“百寶囊”特別是鐵鍋、鐵桶，是抗聯(lián)戰(zhàn)士們在殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境里維持生存的基本保障，如果丟了它們，戰(zhàn)士們就吃不上飯、喝不到水。所以，孫鳳英明知危險，仍然堅持親自帶著，并因此犧牲了年輕的生命。③小說通過詳細(xì)敘述孫鳳英的犧牲經(jīng)過，凸顯了她盡職盡責(zé)、時刻為戰(zhàn)士們著想的感人形象。(答出第①點，給3分;答出第②點，給3分;答出第③點，給2分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分)

　　【解析】

　　(1)試題分析：這道題主要考查學(xué)生的分析和概括能力。答案就在相關(guān)的文段中，要求考生對有效信息要準(zhǔn)確的篩選和提煉。EB兩項正確，但E項能級要求較B項略高;A項大體正確，但“客觀上”欠準(zhǔn)確;C項“帶兵方法簡單粗暴”欠妥，D項“如果上級……不會如此被動”在原文找不到依據(jù)。

　　考點：分析作品體裁的基本特征。能力層級為分析綜合C。

　　考點：欣賞作品的形象。能力層級為鑒賞評價D。

　　(3)試題分析：本題考查標(biāo)題的含義。解答此類題，主要從三方面著手：一析標(biāo)題字詞，從理解文章標(biāo)題的關(guān)鍵詞的本義、字面義入手，聯(lián)系文章內(nèi)容，得出標(biāo)題的深層含義。二析標(biāo)題修辭，就是從理解文章標(biāo)題的修辭手法入手，聯(lián)系文章的人物形象及隱含的情感來理解標(biāo)題的含義。三析內(nèi)容主旨，就是從文章的寫作內(nèi)容、作者情感入手，分析標(biāo)題揭示的思想內(nèi)容。點明了孫鳳英外在的形象特征。“長發(fā)”是指她剛加入抗聯(lián)時梳著長至腰間的大辮子，“短纓”是指她按照營長的要求剪成短發(fā)。暗示了主人公孫鳳英由一個天真單純的宣傳隊員迅速成長為干練灑脫的抗聯(lián)女戰(zhàn)士。

　　考點：體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價D。

　　(4)試題分析：本題為探究題，開放性較大，言之成理即可。探究題不僅題型開放，而且連答案也常是豐富多彩不拘一格的，只要緊扣要求，思想健康，表達簡明連貫得體，條理清晰，即可符合要求。做這類題，既要敢于提出“自己的看法”，同時又要遵循“容易論證”的原則。答題思路可概括為：觀點——引據(jù)——論述——小結(jié)。觀點：明白無誤地表明觀點。這是第一個得分點。引據(jù)：恰當(dāng)引用論據(jù)，遵循“內(nèi)引外聯(lián)”的原則，既要充分利用原文信息，又要合理聯(lián)系現(xiàn)實狀況。論述：即歸結(jié)回扣觀點，簡要作結(jié)。最后整合信息，分條陳述，⑴要點須全面;⑵陳述有條理。作為綜合闡述題，觀點明確，言之有據(jù)，言之成理，是得分的關(guān)鍵點。具體步驟：第一句：應(yīng)寫自己的觀點，句式是“我認(rèn)為……”或“我贊同……”接下來，分析自己的理由，句式是“理由是：1…… 2…… 3……”，把理由分點羅列。最后，可加總結(jié)句，句式“所以或因此……”，如果已超字?jǐn)?shù)、超范圍，可不寫總結(jié)句。本題作答時要參考作者的觀點，實際上是贊揚她“抗命”的精神的，在此基礎(chǔ)上分析“抗命”的意義。

　　考點：對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。

　　四、實用類文本閱讀(25分)

　　12.閱讀下面的文字，完成文后題目。 (25分)

　　丹心一片林徽因

　　林徽因在倫敦留學(xué)時候就立下了攻讀建筑學(xué)的志向。1924年6月，林徽因和梁思成同時赴美攻讀建筑學(xué)。1928年，這對新婚夫婦學(xué)成回國。梁林二人都對中國的古建筑懷有深深的熱愛。當(dāng)時，中國對古建筑的研究幾乎是空白，日本學(xué)者甚至斷言中國沒有唐代古建筑。梁思成、林徽因二人下定決心，要用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的觀念來系統(tǒng)研究中國古建筑。

　　30年代，林徽因經(jīng)常與梁思成一起騎著毛驢、坐著獨輪豐，到窮鄉(xiāng)僻壤去尋找古建筑。很多古建筑就是通過他們的發(fā)現(xiàn)得以為世人所了解，得到了應(yīng)有的保護。然而，當(dāng)這項事業(yè)剛剛開始不久，日本侵略者的鐵蹄就踏遍了華北的大片地區(qū)。戰(zhàn)爭越來越近，林徽因是北平的太太們中最早表示寧死不做亡國奴的。林家有盡心報國的家風(fēng)，林徽因的兩位堂叔林覺民、林尹民均在黃花崗72烈士之列。她給8歲的女兒梁再冰寫信：“如果日本人要來占領(lǐng)北平，我們都愿意打仗。我覺得現(xiàn)在我們做中國人，應(yīng)該要頂勇敢，什么都不怕，什么都頂有決心才好。”

　　八年抗戰(zhàn)，物價飛漲，不斷的“逃難”和越來越差的生活條件;使林徽因舊病復(fù)發(fā)。從1941年起，她就經(jīng)常發(fā)燒臥床，從此再沒有享受過健康人的歡樂。在貧病交加的情況下，林徽因在病榻上仍堅持工作，幫助梁思成反復(fù)修改并最后完成了《中國建筑史》的初稿和用英文撰寫的《圖解中國建筑史》，初步實現(xiàn)了他們在學(xué)生時代就已懷有的學(xué)術(shù)夙愿。也許沒有人知道，林徽因為了這兩部著作耗費了多少心血，在健康方面又付出了多大的代價。就是在這個時期，她一再謝絕了外國朋友的邀請，不肯到美國去療養(yǎng)，而寧愿留在國內(nèi)，同自己的同胞共命運。梁思成也支持她的選擇，雖然他們都知道這意味著什么。

　　二戰(zhàn)行將結(jié)束時，雖然梁思成向盟軍提出了保護日本奈良古建筑的建議，但奈良附近的軍事目標(biāo)眾多，盟軍不得不準(zhǔn)備對其進行轟炸。為了最大限度地保護奈良的歷史遺跡，盟軍需要一張詳細(xì)標(biāo)明文物地點的地圖。這一次，畫這張圖的，是林徽因?？赡芎芏嗳瞬恢溃只找蛞患覂纱坞U些在日軍的轟炸中喪命，其三弟林恒和梁思成的弟弟梁思忠均犧牲在與日寇作戰(zhàn)的戰(zhàn)場上。縱是佛經(jīng)中諸神菩薩，胸襟也不過如此吧。

　　1949年初，林徽因所住的清華園解放了。她和梁思成應(yīng)解放軍的請求，編寫了《全國文物古建筑目錄》，此書后來演變成為《全國文物保護目錄》。這一年，林徽因被聘為清華大學(xué)建筑系一級教授，從此她便把自己的命運同新中國連在了一起。林徽因曾決絕地表示，要與離開祖國大陸及去臺灣的知識分子斷交。她曾說過，自己從小受歐美教育，但珍視中國;一個有愛國心的中國知識分子，是不會也不該選擇這樣的時機離開祖國的。

　　一邊是病痛的折磨，一邊是繁忙的工作，她就像一支兩頭燃燒的蠟燭。她發(fā)表了大量的有關(guān)建筑的論著，并以驚人的毅力參與首都的城市規(guī)劃工作，設(shè)計了八寶山革命公墓主體建筑。她力主保存北京古城面貌，反對拆毀城墻、城樓和某些重要古建筑物，提出了修建“城墻公園”的新穎構(gòu)想。為了挽救古都僅存的完整牌樓街，林徽因在一次會議上與當(dāng)時的北京市負(fù)責(zé)人發(fā)生了面對面的沖突。她據(jù)理力爭，甚至指著對方的鼻子大聲斥責(zé)。而那時她肺病已重，以致激動時只能發(fā)出喉音。今日，牌樓早已隨著文化浩劫一同煙消云散，但林徽因當(dāng)日的金剛怒吼，必將永遠(yuǎn)環(huán)繞在每一位具有良知血性的中國學(xué)者心頭。

　　為中華人民共和國設(shè)計國徽圖案，是林徽因最光榮的任務(wù)。連續(xù)幾個月，她嘔心瀝血，一次次地參與修改設(shè)計，直到方案最后確定。而這時，她已經(jīng)病弱到幾乎不能從座椅上站起來了。1955年3月，林徽因耗盡了最后一點氣力，帶著許多未完成的心愿離開了人世。她被安葬在八寶山革命烈士陵園一個偏僻的角落里，墓碑上鐫刻著一簇有著濃厚民族韻味、豐滿又秀麗的漢白玉花圈。這原是林徽因為人民英雄紀(jì)念碑設(shè)計的碑座上的一個刻樣，它作為一篇無言的墓志銘，紀(jì)念著它的主人。

　　(摘編自梁從誡《建筑家的眼睛，詩人的心靈》)