以下是小編為大家精心準(zhǔn)備有關(guān)沖刺高考語(yǔ)文的復(fù)習(xí)試題和答案，希望對(duì)大家高考有所幫助!

　　2016高考語(yǔ)文沖刺復(fù)習(xí)卷

　　一、基礎(chǔ)•運(yùn)用(共23分)

　　(一)選擇。下面各題均有四個(gè)選項(xiàng)，其中只有一個(gè)符合題意。選出答案后在答題卡上用鉛筆把對(duì)應(yīng)題目的選項(xiàng)字母涂黑涂滿。(共12分，每小題2分)

　　1.“說(shuō)好普通話，圓夢(mèng)你我他”是第17屆全國(guó)“推廣普通話宣傳周”的主題。目前，推廣普通話面臨的主要問(wèn)題是常見字的字音誤讀，請(qǐng)找出下列語(yǔ)句中加點(diǎn)字讀音有誤的一項(xiàng)

　　A.那塊白玉雕琢細(xì)致，晶瑩剔(tī)透，好似是女媧補(bǔ)天用的神石。

　　B.她已經(jīng)有點(diǎn)懊悔了，不過(guò)因?yàn)樾郧樘?jué)強(qiáng)，就是不肯認(rèn)錯(cuò)。

　　C.以零容忍態(tài)度懲(chěng)治腐敗，充分表明了中央反腐的堅(jiān)定決心。

　　D.“校園閱讀節(jié)”倡導(dǎo)師生共讀好書，營(yíng)造了濃厚的書香氛(fēn)圍。

　　2.下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是

　　A.嚴(yán)峻 震懾 奔馳 不屑置辯

　　B.荒費(fèi) 戳穿 蔑視 眾志成誠(chéng)

　　C.秘訣 蒙蔽 側(cè)隱 拔山涉水

　　D.譴責(zé) 干躁 嚴(yán)厲 完壁歸趙

　　3.下面這段文字中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

　　北京地鐵的建設(shè)速度和發(fā)展成就令人矚目，僅2014年一年就新建了四段軌道交通線，新增通車?yán)锍炭傆?jì)62公里。地鐵沿線的社區(qū)居民和商家成為首當(dāng)其沖的受益者，體驗(yàn)到出行的便捷。北京地鐵的建設(shè)以低耗環(huán)保為原則，一些線路因地制宜設(shè)置節(jié)能坡，使列車進(jìn)出站時(shí)自然減速、加速，從而達(dá)到低碳減排的目的。地鐵站點(diǎn)的裝飾設(shè)計(jì)也別具匠心，各有特色，充分體現(xiàn)出北京深厚的文化底蘊(yùn)。

　　A.令人矚目 B.首當(dāng)其沖 C.因地制宜 D.別具匠心

　　4.2014年12月13日，是我國(guó)首個(gè)南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日。為銘記日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)人民帶來(lái)的深重災(zāi)難，激勵(lì)同學(xué)們?yōu)閲?guó)家的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，學(xué)校舉辦了“勿忘國(guó)恥，振興中華”主題活動(dòng)，同學(xué)們紛紛發(fā)表自己的看法。下列發(fā)言中，語(yǔ)言不得體的一句是

　　A.學(xué)生甲：忘記歷史就意味著背叛，前事不忘，后事之師，我們難道不該牢記歷史嗎?

　　B.學(xué)生乙：我非常贊同設(shè)立國(guó)家公祭日，種瓜得瓜，種豆得豆，我們不能不忘記歷史。

　　C.學(xué)生丙：要避免歷史悲劇重演，我們還要百尺竿頭，更進(jìn)一步，繼續(xù)增強(qiáng)國(guó)家實(shí)力。

　　D.學(xué)生?。何覀儜?yīng)該珍惜和平，走和平發(fā)展道路，行百里者半九十，我們絲毫不能懈怠!

　　5.結(jié)合語(yǔ)境，將下列句子填入橫線處，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

　　天壇，始建于明永樂(lè)十八年， 。天壇是圜丘、祈谷兩壇的總稱，有壇墻兩重，形成內(nèi)外壇，總建筑面積為270萬(wàn)平方米，比故宮大3倍， 。著名的祈年殿在最北方，是天壇內(nèi)最宏偉的建筑。天壇的建筑不僅具有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，還巧妙地運(yùn)用了力學(xué)、聲學(xué)、幾何學(xué)原理，充分顯示出中國(guó)古代建筑工藝的發(fā)達(dá)水平， 。

　?、偈俏覈?guó)現(xiàn)存最大的一處壇廟建筑群

　　②是明清兩代皇帝每年祭天和祈禱五谷豐收的地方

　?、凼鞘澜缃ㄖ囆g(shù)的珍貴遺產(chǎn)

　　A. ①②③ B. ③①② C.①③② D.②①③

　　6.語(yǔ)文課上，老師要求圍繞“詩(shī)歌中的修辭使用”這一主題進(jìn)行討論。下面是某小組同學(xué)的討論記錄，其中說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是

　　A.組員甲：律詩(shī)講究對(duì)仗，你看王維的名句“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，對(duì)仗多工整!一下就把塞外那種開闊、雄渾、壯觀的景象都寫出來(lái)了。

　　B.組員乙：絕妙的對(duì)仗不光律詩(shī)里有，宋詞里也不少呢。比如晏殊《浣溪沙》里的“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”這兩句，對(duì)得多巧妙啊!

　　C.組員丙：蘇軾也是填詞高手!他善于用反問(wèn)來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)氣，僅《水調(diào)歌頭》這首詞就有“明月幾時(shí)有”、“今夕是何年”、“何事長(zhǎng)向別時(shí)圓”三個(gè)反問(wèn)句。

　　D.組員?。涸?shī)如其人，在《過(guò)零丁洋》里，文天祥用“人生自古誰(shuí)無(wú)死”這個(gè)反問(wèn)句，引出“留取丹心照汗青”的決心，視死如歸，大義凜然，真讓人敬佩!

　　(二)填空(共11分)

　　7.古詩(shī)默寫(共6分)

　　(1)蒹葭凄凄， 。(《蒹葭》)

　　(2)最愛湖東行不足， 。(白居易《錢塘湖春行》)

　　(3) ，一覽眾山小。(杜甫《望岳》)

　　(4) ，贏得生前身后名。(辛棄疾《破陣子•為陳同甫賦壯詞以寄之》)

　　(5)劉禹錫在《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》一詩(shī)中，借用自然景物變化暗示社會(huì)發(fā)展規(guī)律的詩(shī)句是：“ ， 。”

　　8.名著閱讀(5分)

　　“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。……”這是我國(guó)古典文學(xué)名著《 ① 》的開篇詞，該書作者是元末明初的羅貫中。書中對(duì)許多場(chǎng)戰(zhàn)役進(jìn)行了生動(dòng)的描述，其中以少勝多，奠定了魏蜀吳三分鼎立格局的著名戰(zhàn)役是 ② 。圍繞著這場(chǎng)戰(zhàn)役，有不少故事為人們所熟知，比如周瑜與他手下的老將上演了一出苦肉計(jì)，由此演化出一個(gè)歇后語(yǔ)：“周瑜打 ③ —— ④ ?！贝送猓€有群英會(huì)蔣干中計(jì)、龐統(tǒng)獻(xiàn)連環(huán)計(jì)、 ⑤ 等多個(gè)精彩情節(jié)。

　　二、文言文閱讀(共12分)

　　閱讀下面【甲】【乙】?jī)蓚€(gè)文段，完成第9-12題。

　　【甲】伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在登高山。鐘子期曰：“善哉!峨峨兮若泰山!”志在流水。鐘子期曰:“善哉!洋洋兮若江河!”伯牙所念，鐘子期必得之。

　　伯牙游于泰山之陰，卒逢暴雨，止于巖下;心悲，乃援琴而鼓之。初為霖雨之操，更造崩山之音。曲每奏，鐘子期輒窮其趣。伯牙乃舍琴而嘆曰：“善哉，善哉，子之聽夫!志想象猶吾心也。吾于何逃聲哉?”

　　(節(jié)選自《列子•湯問(wèn)》)

　　【乙】孔子學(xué)鼓琴于師襄子，十日不進(jìn)①。師襄子曰：“可以益②矣?！笨鬃釉唬骸扒鹨蚜?xí)其曲矣，未得其數(shù)③也。”有間，曰：“已習(xí)其數(shù)，可以益矣?！笨鬃釉唬骸扒鹞吹闷渲疽??！庇虚g，曰：“已習(xí)其志，可以益矣?！笨鬃釉唬骸扒鹞吹闷錇槿艘病！庇虚g，有所穆然④深思焉，有所怡然高望而遠(yuǎn)志焉。曰：“丘得其為人。眼如望羊⑤，如王四國(guó)⑥，非文王其誰(shuí)能為此也!”師襄子辟席再拜，曰：“師蓋云《文王操》也?！?/p>

　　(節(jié)選自《史記•孔子世家》，有改動(dòng))

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　　【注】①進(jìn)：學(xué)習(xí)新曲。②益：增加，此處與“進(jìn)”同義。③數(shù)：規(guī)律，這里指演奏的技巧。④穆然：沉靜深思的樣子。⑤望羊：即“望洋”，向遠(yuǎn)處看的樣子，這里指目光高遠(yuǎn)。⑥王(wàng)四國(guó)：統(tǒng)御四方天下。

　　9.解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意思。(3分)

　　(1)志在登高山 志：

　　(2)卒逢暴雨 卒：

　　(3)孔子學(xué)鼓琴于師襄子 于：

　　10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列語(yǔ)句。(4分)

　　(1)伯牙所念，鐘子期必得之 譯文：

　　(2)非文王其誰(shuí)能為此也 譯文：

　　11.根據(jù)【甲】【乙】?jī)蓚€(gè)文段的文意填空。(第①空用自己的話回答，第②③空用原文回答)(3分)

　　琴在古人的生活中，不是一種簡(jiǎn)單的樂(lè)器。善鼓琴者往往在琴音中寄托 ① ，善聽者則聞弦音而知雅意，借琴識(shí)人，是謂“知音”。我們從【乙】文中看到，孔子學(xué)琴經(jīng)歷了“得其數(shù)”、“得其志”、“ ② ”三個(gè)階段，最終達(dá)到鼓琴的最高境界;從【甲】文“ ③ ”這句話能夠看出，鐘子期不愧為俞伯牙的知音。

　　12.俞伯牙、鐘子期的知音故事廣為流傳，常常被詩(shī)人引用，成為詩(shī)歌中常見的典故。下列詩(shī)句沒有使用這個(gè)典故的一項(xiàng)是 (只填字母)(2分)

　　A.摔破瑤琴鳳尾寒，子期不在對(duì)誰(shuí)彈?

　　B.此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞?

　　C.故人舍我歸黃壤，流水高山深相知。

　　D.借問(wèn)人間愁寂意，伯牙弦絕已無(wú)聲。

　　三、現(xiàn)代文閱讀(共35分)

　　(一)閱讀《協(xié)管何大拿》，完成第13-15題。(共15分)

　　協(xié)管何大拿

　　賀敬濤

　?、俸未竽梦宥躺聿?，胖，脖子幾乎與腦袋粗細(xì)，四顆門牙特大，嗓門也高，面兇。

　　②何大拿原在一家機(jī)械工廠做大修鉗工，人很牛，遇事連廠長(zhǎng)也讓著他。

　?、鄞竽门＃且?yàn)樗薪^活。

　?、苘囬g里的機(jī)床，大大小小幾十臺(tái)，何大拿像了解自己孩子那樣熟悉。坐在車間一角，大拿端著茶缸子正喝水，忽地站起來(lái)，一把推開小徒弟:“三心二意干啥呢?傳動(dòng)齒輪松了都不知道?”關(guān)了車床，打開蓋子，果然。

　?、萑思倚迿C(jī)器，都要打開檢查判斷，可大拿卻不，他只消用耳朵聽，小毛病一聽就知，中醫(yī)上叫“聞”。更絕的是“懸絲診脈”，大拿取一把螺絲刀，刀頭放車床上，刀把兒放耳朵旁，機(jī)器最低速運(yùn)轉(zhuǎn)，這時(shí)廠長(zhǎng)、調(diào)度都站在一邊，大拿眼睛微閉，只有四顆大牙露在外邊，像一個(gè)海貍先生。

　?、拗灰豢?，大拿站起來(lái)拍拍手，大聲說(shuō)：“變速箱頂絲松動(dòng)，造成齒輪竄動(dòng)?！贝蜷_，一點(diǎn)不差。

　?、唢L(fēng)光的日子說(shuō)話間就到頭了，車間數(shù)控化改造，大床子清一色的計(jì)算機(jī)控制，幾個(gè)文文弱弱的眼鏡后生成了專家。何大拿很落寞、很抑郁。恰好到了退休年齡，大拿于是光榮退休。

　?、嚅e下來(lái)，大拿很不適應(yīng)，老發(fā)脾氣。兒子去找鎮(zhèn)綜治辦的朋友，正好小鎮(zhèn)上要招個(gè)協(xié)管員，大拿一聽，立刻樂(lè)了。

　?、岬诙?，大拿上崗了，戴個(gè)紅袖標(biāo)，拿個(gè)小紅旗，很神氣。

　　⑩大拿的管理地界是小鎮(zhèn)丁字路口，臨著路口的是菜市場(chǎng)，小商小販占道經(jīng)營(yíng)很嚴(yán)重。小商小販大都是齜牙人，看到何大拿，不懷好意地笑：“瞧，一個(gè)胡漢三呀，呵呵?！?/p>

　　?大拿裝沒聽見，腆著肚子：“那個(gè)誰(shuí)，說(shuō)你呢，占道了!往后退!”占道的是個(gè)老大娘，車子往后退了退。

　　?可幾個(gè)年輕后生笑嘻嘻地不買賬，一個(gè)后生聲音挺高：“街道寬得很哩!快趕上長(zhǎng)安街了，退什么退?”說(shuō)完，還拿把明亮亮的西瓜刀在眼前比比畫畫。

　　?何大拿不含糊：“小伙子，這西瓜刀利嗎?”“利呀!殺人都唰唰的?！贝竽脟W地把上衣一扯，瞪著眼睛：“我不信!你用大爺?shù)牟弊釉囋?”齜牙后生知道今天碰上真正的齜牙人了，嘟囔著退回去了。

　　?夏天一個(gè)周六的中午，人都昏昏欲睡的，一個(gè)小男孩手里拿根冰棍一邊吃一邊過(guò)馬路，一輛轎車飛奔而來(lái)，何大拿大叫一聲沖了過(guò)去，一把推開男孩……男孩得救了，可何大拿的肋骨卻斷了兩根。男孩是那個(gè)齜牙后生的獨(dú)苗。

　　?那輛肇事車一溜煙地跑了，案子陷入了困境。

　　?躺在醫(yī)院的何大拿對(duì)派出所的同志說(shuō)：“那是輛奧迪2.4，我值班的時(shí)候聽過(guò)它路過(guò)小鎮(zhèn)的聲音幾次，應(yīng)該是本縣的車，三年車齡。”

　　?小縣城就七輛奧迪2.4，派出所的同志很快就找齊了。

　　?大拿被擔(dān)架抬著來(lái)到派出所，幫助抬擔(dān)架的是齜牙后生和小商販，臉上都透著關(guān)切。民警說(shuō)：“大爺，你咋識(shí)別肇事車輛呢?”大拿靜靜地說(shuō)：“讓他們發(fā)動(dòng)車!”大拿停了一下，又說(shuō)：“不用單車發(fā)動(dòng)，麻煩!一起吧!”

　　?七輛車轟轟隆隆響起，大拿微微閉上眼睛，只有四顆大齙牙露在外面，像個(gè)可笑的海貍先生。

　　?只10秒鐘，大拿睜開眼：“停吧，第五輛!發(fā)動(dòng)機(jī)傳送皮帶剛換過(guò)，有點(diǎn)緊?！?/p>

　　21司機(jī)當(dāng)即就招認(rèn)了：“憑聽機(jī)器聲音就能知道什么車，車?yán)镉惺裁疵。鬆斏袢搜?，服?”

　　22大拿再上崗時(shí)，是個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨。當(dāng)戴著紅袖標(biāo)、拿個(gè)小紅旗、齜著牙的何大拿剛一出現(xiàn)，小商小販就齊齊站立，一起鼓掌致敬。

　　23大拿很受用，背著手，臉仰得很高，齙牙顯得更大了。

　　24一位大姐正在齜牙后生攤上買香蕉:“哎，那大齙牙老頭，就是報(bào)紙上說(shuō)的那個(gè)舍身救小孩的神奇老人嗎?看著咋那樣兇相哩!”

　　25齜牙后生當(dāng)時(shí)就不干了：“說(shuō)什么呢?你滿世界找找，還有這么慈祥的老頭沒!我的香蕉你放下，給再高價(jià)也不賣給你了，感情!”

　　13.隨著情節(jié)的發(fā)展，小商販們對(duì)何大拿的情感、態(tài)度逐漸發(fā)生了變化。請(qǐng)根據(jù)第⑨-25段的內(nèi)容填寫下面的表格。(4分)

　　與何大拿相關(guān)的事件 小商販的行為表現(xiàn) 小商販對(duì)何大拿的態(tài)度

　?、?不買賬，比畫西瓜刀 抵觸，不服管

　　救小孩后，辨認(rèn)肇事車輛 幫助抬擔(dān)架 ②

　　身體恢復(fù)，回到協(xié)管員崗位 ③ 敬佩

　　買香蕉的大姐說(shuō)他“兇相” 當(dāng)即反駁，中止生意 ④

　　14. 請(qǐng)結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)第③-⑥段為什么要寫何大拿的“絕活”。(4分)

　　答：

　　15.結(jié)合全文內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析作者是怎樣把“何大拿”這一人物形象寫得生動(dòng)而令人難忘的。(不超過(guò)150字)(7分)

　　答：