高三語(yǔ)文考前強(qiáng)化練習(xí)題3套
高三語(yǔ)文考前強(qiáng)化練習(xí)題一、標(biāo)點(diǎn)復(fù)習(xí)
1.(河北省唐山一中2011屆下學(xué)期高三年級(jí)高考仿真考試(四)語(yǔ)文試卷) 下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是( )
A.中國(guó)社會(huì)科學(xué)院15日在京發(fā)布2009年“農(nóng)村經(jīng)濟(jì)綠皮書”，指出今年農(nóng)業(yè)生產(chǎn)仍將保持良好態(tài)勢(shì)，農(nóng)業(yè)增加值和農(nóng)民人均純收入實(shí)際增長(zhǎng)預(yù)計(jì)均為6%。
B.經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響使得大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題雪上加霜，有識(shí)之士馬上支出奇招：大學(xué)生要就業(yè)首先要放下精英觀念。據(jù)說(shuō)，只要不用精英教育的觀念看待大學(xué)生就業(yè)，就不存在就業(yè)問(wèn)題。
C.最近幾十年來(lái)，因?yàn)?ldquo;以藥補(bǔ)醫(yī)”機(jī)制，形成了扭曲的公立醫(yī)院經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償機(jī)制和追求自身利益最大化的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)，導(dǎo)致公立醫(yī)院公益性弱化，群眾“看病難、看病貴。”
D.官者，社會(huì)生活的組織者和管理者。商者，社會(huì)財(cái)富的創(chuàng)造與流通的推動(dòng)者。學(xué)者，科學(xué)文化藝術(shù)的傳承與弘揚(yáng)者。三者各司其職(“官”用好權(quán)，“商”賺得錢，“學(xué)”尊且賢)。如此一來(lái)，百姓獲益，社會(huì)有序，可曰：和諧。
2.(黑龍江省大慶實(shí)驗(yàn)中學(xué)2011屆下學(xué)期高三年級(jí)高考考前得分訓(xùn)練考試(四)語(yǔ)文試卷)下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，沒(méi)有錯(cuò)誤的一句是( )
A.中國(guó)共產(chǎn)黨的《一號(hào)文件》詳細(xì)說(shuō)明了為提高農(nóng)村收入而進(jìn)一步采取的措施。文件要求其他省份也取消農(nóng)業(yè)稅。根據(jù)這個(gè)文件，在追加的衛(wèi)生保健和教育開(kāi)支中，至少70﹪要撥給農(nóng)村地區(qū)。(通常大部分給了城市)文件還呼吁增加補(bǔ)貼和政府加大對(duì)農(nóng)業(yè)的投入。
B.我不會(huì)懷疑，哪怕是一分鐘的懷疑，如果我現(xiàn)在還是二、三十歲、是個(gè)沒(méi)有子女的單身漢，那從大學(xué)一畢業(yè)，我就會(huì)收拾行囊到中國(guó)去生活。
C.最近幾周，我們看到“林肯”號(hào)航空母艦上的美國(guó)海軍飛行員為營(yíng)里亞齊省的海嘯受災(zāi)者運(yùn)去了救災(zāi)物資。按照奈的劃分方法，我們應(yīng)該把這一舉動(dòng)歸為哪一類呢?這是帶人情味的硬實(shí)力?還是穿著防彈衣的軟實(shí)力?不管它是什么，它受到了當(dāng)?shù)厝说臍g迎。
D.美國(guó)商會(huì)駐北京辦事處負(fù)責(zé)人埃默里•威廉斯說(shuō)，對(duì)人民幣升值問(wèn)題：“我們還沒(méi)有形成真正的觀點(diǎn)。”言外之意：它的重要成員并不在乎人民幣能否升值。美國(guó)全國(guó)制造商協(xié)會(huì)也撤出了指控中國(guó)操縱貨幣，違反貿(mào)易法并要求對(duì)其實(shí)行制裁的運(yùn)動(dòng)。
3.(陜西省西工大附中2011屆下學(xué)期高三年級(jí)第八次適應(yīng)性訓(xùn)練考試語(yǔ)文試卷)下列選項(xiàng)中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 ( )
A.“激情”源于希臘語(yǔ)，原意是“上帝本色”，這里的上帝本色不是別的，而是指一種持久不變的愛(ài)心——恰當(dāng)?shù)淖詯?ài)(自我接受)和由此延伸出的對(duì)別人的愛(ài)。
B.古人賞梅，欣賞的是它那盤曲的虬枝老干，品味的是它那馥郁的濃香。宋代范成大《梅譜》云：“梅，天下尤物，無(wú)問(wèn)智愚不肖，莫敢有異議。”
C.對(duì)岸的草原上萬(wàn)籟無(wú)聲，河這邊卻是一片騷動(dòng)和聒噪：鳥啄擊橡樹干的篤篤聲，野獸穿越叢林的沙沙聲，潺潺的流水聲，野牛的低哞聲——荒野的世界充滿一種親切而粗獷的和諧。
D.近日，《重慶日?qǐng)?bào)》、重慶電視臺(tái)和重慶電臺(tái)共同推出的“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育”欄目——《不朽的紅巖》，在社會(huì)上引起強(qiáng)烈反響。
4.(陜西省西安市2011屆下學(xué)期高三年級(jí)第三次質(zhì)量檢測(cè)考試語(yǔ)文試卷)下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用不合乎規(guī)范的一句是
A.因受阻拆遷和管線遷移，定于2012年前全線通車的地鐵二號(hào)線、四號(hào)線和輕軌，或?qū)⒋竺娣e“晚點(diǎn)”。
B.自行車鑰匙失蹤，車簍子、踏板破裂，車胎被人扎破……投放4個(gè)月的近百輛免費(fèi)自行車遭受著不同程度的損壞。
C.8月10日，河北省當(dāng)?shù)匾患颐襟w發(fā)表《正定納入主城區(qū)，石家莊要不要改“正定”?》的文章，“一石激起千層浪，”被各大網(wǎng)絡(luò)媒體紛紛轉(zhuǎn)載并引發(fā)網(wǎng)民熱議。
D.我市公開(kāi)選拔領(lǐng)導(dǎo)干部分為筆試和面試等環(huán)節(jié)。218名考生從筆試中突圍而出，和以往不同的是，此次面試新增了“人機(jī)對(duì)話”(領(lǐng)導(dǎo)能力綜合測(cè)試)等內(nèi)容。
5.(遼寧省丹東市四校協(xié)作體2012屆上學(xué)期高三年級(jí)摸底測(cè)試(零診)語(yǔ)文試卷)下列各項(xiàng)中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)是 ( )
A.中學(xué)文理分科是否制約了教育改革和人才培養(yǎng)?是否已成為一種必須革除的積弊?楊叔子帶有個(gè)人色彩的教育“試驗(yàn)”，究竟是矯枉過(guò)正?還是亡羊補(bǔ)牢?
B.甲型H1NI流感襲來(lái)時(shí)，醫(yī)療機(jī)構(gòu)要購(gòu)置必要的醫(yī)療檢測(cè)設(shè)備，規(guī)范診療方案、標(biāo)準(zhǔn)和信息報(bào)告制度，加強(qiáng)流行病學(xué)調(diào)查，開(kāi)展對(duì)感染人群的健康危害評(píng)估，組織有關(guān)專家向公眾介紹有關(guān)醫(yī)學(xué)知識(shí)。
C.她笑笑說(shuō)：“有這么多熱心的民警，有這么多好的街坊，我呀!還得活一輩子!”
D.入夏以來(lái)，中國(guó)北方大部“高燒不退”，氣溫一路攀升，內(nèi)蒙古、黑龍江、河北、天津等地將持續(xù)高溫天氣，局部地區(qū)最高氣溫可達(dá)40攝氏度。
6.(福建省石獅石光華僑聯(lián)合中學(xué)2011屆下學(xué)期高三年級(jí)高考最后階段沖刺模擬考試語(yǔ)文試卷)下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是( )
A.閱讀的過(guò)程，就應(yīng)該是一個(gè)不斷生疑、不斷思考、不斷探究的過(guò)程。當(dāng)然，提出問(wèn)題很難，解決問(wèn)題更難，但“世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)”。
B.天下只有兩種人：譬如一串葡萄到手，一種人挑最好的先吃，另一種人把最好的留在最后。照例第一種人應(yīng)該樂(lè)觀，因?yàn)樗砍砸活w都是吃剩的葡萄里最好的;第二種人應(yīng)該悲觀，因?yàn)樗砍砸活w都是吃剩的葡萄里最壞的。不過(guò)事實(shí)上卻是相反，緣故是第二種還有希望，第一種人只有回憶。
C.格里高爾接著又朝窗口望去，那陰暗的天氣——人們聽(tīng)得見(jiàn)雨點(diǎn)敲打在窗格子鐵皮上的聲音——使他的心情變得十分憂郁。
D.孟子，魯國(guó)鄒人(今山東省鄒縣)，為子思(孔子孫孔伋)的弟子(一說(shuō)是再傳弟子)。
7.(福建省泉州一中2011屆下學(xué)期高三年級(jí)第二次高考模擬考試語(yǔ)文試卷)下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用合乎規(guī)范的一句是( )
A前不久，網(wǎng)絡(luò)上開(kāi)展了轟轟烈烈的票選“國(guó)學(xué)大師”的活動(dòng)，結(jié)果頭一名是魯迅，這樣的結(jié)果未免滑稽。
B中央臺(tái)記者吳小莉問(wèn)上海“世博會(huì)”的負(fù)責(zé)人：對(duì)這個(gè)標(biāo)志“世博會(huì)”的領(lǐng)帶，您是經(jīng)常戴呢?還是在特定的場(chǎng)合才戴?
C外形俊朗，酷似影視明星佟大為的22歲大男孩張琳，有望成為繼劉翔、姚明之后，中國(guó)體育界的又一位“全民偶像。”
D“壽”字是個(gè)吉祥符號(hào)，自古以來(lái)，是國(guó)人健康永久、幸福美好的圖騰。
8.(甘肅省武威六中2011屆下學(xué)期高三年級(jí)第五次診斷考試語(yǔ)文試卷)下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用合乎規(guī)范的一句是( )
A在7月21日國(guó)務(wù)院政策研究室召開(kāi)的會(huì)議上，激烈爭(zhēng)論的問(wèn)題是日后對(duì)房地產(chǎn)市場(chǎng)是保還是壓?
B年輕人要以先進(jìn)集體和優(yōu)秀個(gè)人為榜樣，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，解放思想、轉(zhuǎn)變觀念、忠于職守、埋頭苦干，積極投身企業(yè)改革與發(fā)展中。
C《吉林省實(shí)施〈中華人民共和國(guó)道路交通安全法〉辦法(修訂草案)》9月22日提請(qǐng)?jiān)撌∪舜髸?huì)審議，辦法規(guī)定醉酒騎自行車將罰款50元。
D據(jù)“中國(guó)青年報(bào)”報(bào)道，河南省新密市劉寨鎮(zhèn)農(nóng)民張海超《開(kāi)胸驗(yàn)肺》事件引起社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。
9.(甘肅省天水一中2011屆下學(xué)期高三年級(jí)第五次高考模擬測(cè)試)下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是( )
A歷時(shí)十年、耗資千萬(wàn)元的《孔子世家譜》續(xù)修9月24日告成，打破了由自己保持的世界上最長(zhǎng)家譜記錄。
B“國(guó)慶60大壽只有一次，而這車是我個(gè)人最形象、最貼切、最滿意的獻(xiàn)禮。”遼寧省鐵嶺市退休職工孫力學(xué)指著自己發(fā)明的國(guó)慶‘60’型概念木制自行車說(shuō)。
C成都市中級(jí)人民法院23日對(duì)“12。14”特大交通事故案作出一審判決，判處醉酒開(kāi)車致4人死亡的肇事司機(jī)孫偉銘死刑，剝奪政治權(quán)利終身。
D央行近日召開(kāi)年中工作會(huì)議，下階段工作基調(diào)仍為“保增長(zhǎng)、擴(kuò)內(nèi)需、調(diào)結(jié)構(gòu)”，堅(jiān)定不移地執(zhí)行適度寬松的貨幣政策。
10.(湖北省黃岡市2011屆下學(xué)期高三年級(jí)3月份質(zhì)量檢測(cè)考試)下列各項(xiàng)中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)是
A.成都草堂小學(xué)翠微校區(qū)，和國(guó)家游泳中心(水立方)、國(guó)家大劇院等知名建筑“平起平坐”，同獲第五屆中國(guó)建筑學(xué)會(huì)建筑創(chuàng)作獎(jiǎng)，被網(wǎng)友捧為“成都最牛校舍(2月25日《成都商報(bào)》)”。
B.代表們的談和議，無(wú)論口頭還是書面的，都是權(quán)利表達(dá)，是在切實(shí)履行職責(zé)，他們真正的“實(shí)話實(shí)說(shuō)”，遠(yuǎn)比一聲不吭，讓看法“躲貓貓”要好。
C.25%的新增勞動(dòng)力來(lái)自大學(xué)畢業(yè)生，那么，另外75%的領(lǐng)導(dǎo)崗位到底是因?yàn)榇髮W(xué)生能力不夠而被淘汰，還是因?yàn)檫@些崗位不需要大學(xué)生?。
D.在完成了全部使命后，嫦娥一號(hào)——中國(guó)的首個(gè)探月使者，在北京航天飛行控制中心的精心控制下，準(zhǔn)確墜落在月球東經(jīng)52.36度，南緯1.50度的預(yù)定撞擊點(diǎn)。
11.(湖北省武漢市武昌區(qū)2011屆下學(xué)期高三年級(jí)5月調(diào)研測(cè)試)下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是( )
A.鐵道部發(fā)布通知：今年春運(yùn)期間，鐵路部門將在成都鐵路局部分車站和廣州鐵路集團(tuán)公司試行火車票實(shí)名制，目前，鐵路部門已經(jīng)投入數(shù)億元，做好實(shí)名制購(gòu)票、驗(yàn)票的硬件準(zhǔn)備。
B.當(dāng)?shù)貢r(shí)間2010年1月12日(北京時(shí)間13日凌晨)下午，海地發(fā)生7.3級(jí)地震，震中距首都16公里，總統(tǒng)府等建筑物倒塌，遇難人數(shù)可能達(dá)10萬(wàn)人，引發(fā)全球關(guān)注。
C.“表面上看，此輪電煤供應(yīng)偏緊受供求因素影響較大，但如果煤價(jià)未來(lái)保持上漲，而電價(jià)沒(méi)有理順的話，那么機(jī)制將成為最大的隱患，需要警惕更大范圍的‘煤荒’和‘電荒’。”廈門大學(xué)能源經(jīng)濟(jì)研究中心主任林伯強(qiáng)說(shuō)。
D.2009年，盡管受金融危機(jī)的影響，但鄒平縣高新技術(shù)企業(yè)發(fā)展迅速，一批擁有核心技術(shù)、自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)、重視新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的高新技術(shù)企業(yè)能夠成功規(guī)避危機(jī)的消極影響，實(shí)現(xiàn)逆勢(shì)發(fā)展。
12.(海南省?？谑?011屆下學(xué)期高三年級(jí)高考調(diào)研測(cè)考試)下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是( )
A.《祝?！愤x自魯迅小說(shuō)集《彷徨》，我們學(xué)完了這篇課文，卻不知道何處才能找到《彷徨》?學(xué)校圖書館的書太少了。
B.除夕夜，每當(dāng)“難忘今宵”的旋律奏響后，我們都油然而生“青山在，人未老”的感慨，但更多的還是“共祝愿，祖國(guó)好”的激情。
C.就考核制度來(lái)說(shuō)，考核前，一些“特別的活動(dòng)”，往往起到“堵嘴”的作用。考核中，只有被考核人滔滔不絕的表功，沒(méi)有提問(wèn)，沒(méi)有質(zhì)詢。
D.地震震中位于吉林省延吉市東南約ll0公里處(北緯42.6度，東經(jīng)l30.8度)。記 者從吉林省地震局了解到，此次地震震源深度達(dá)540千米，因此不具破壞力。
13.(浙江省省臺(tái)州中學(xué)2011屆下學(xué)期高三年級(jí)第四次統(tǒng)練考試)下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是( )
A.京劇的生態(tài)環(huán)境，包括傳統(tǒng)審美觀念、表現(xiàn)手段等如今已發(fā)生了巨大變化，京劇藝術(shù)在多年探索、實(shí)踐中，也積累了豐富經(jīng)驗(yàn)、獲得了新的活力。
B.從確立教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，到實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，再到人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略……我國(guó)教育實(shí)現(xiàn)了一次次歷史跨越，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
C.去都江堰，一進(jìn)入成渝高速公路，“上善若水”的巨型橫幅撲面而來(lái)，這是指水嗎，是褒揚(yáng)都江堰嗎，還是借水喻人，弘揚(yáng)一種文化精神?
D.近幾年的名人故里之爭(zhēng)，讓大家看得眼花繚亂。正如一網(wǎng)友所言，“伏羲東奔西走，黃帝到處安家，女媧遍地開(kāi)花，諸葛四處顯靈。”
14.(浙江省學(xué)軍中學(xué)2011屆下學(xué)期高三年級(jí)高考模擬考試)下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)是( )
A.對(duì)于同濟(jì)醫(yī)院某科室實(shí)行實(shí)名掛號(hào)制度，多數(shù)患者表示：雖然程序繁瑣，但是至少自己能掛到號(hào)，不用高價(jià)找號(hào)販子，該院擬將在其它科室推廣這一做法。
B.美國(guó)《時(shí)代》雜志最近評(píng)出2008年“50項(xiàng)最重要的發(fā)明”(該雜志每年評(píng)選一次)，“個(gè)人DNA測(cè)試服務(wù)”位居榜首，當(dāng)選本年度最佳發(fā)明。
C.今年10月31日，由中央文明辦主辦的《我推薦，我評(píng)議身邊好人》活動(dòng)通過(guò)網(wǎng)友投票的方式選出了400名我們身邊的好人。
D.高三學(xué)生只需在復(fù)旦開(kāi)出的包括海明威《老人與?！?、卡爾的《歷史是什么?》等22本經(jīng)典著作中選擇一本寫成一篇3000字左右的評(píng)論，發(fā)送至復(fù)旦招生辦就可參賽。
15.(浙江省臺(tái)州中學(xué)2011屆下學(xué)期高三年級(jí)第四次統(tǒng)練考試)下列各項(xiàng)中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)是( )
A.冰川融化、洪水泛濫、草原退化、沙漠?dāng)U大等……一系列的災(zāi)難正是全球變暖向我們發(fā)出的警告信號(hào)。
B.在這段娓娓道來(lái)的中秋祝福語(yǔ)音之后，“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星還在軌播放并傳回《阿里山的姑娘》和《但愿人長(zhǎng)久》這兩首歌曲，以表達(dá)中華兒女共盼團(tuán)圓的美好心聲。
C.“生存?還是毀滅?”莎士比亞的這句名言揭示出一個(gè)最基本的哲學(xué)命題，那就是人的生存價(jià)值是什么?
D.去年，銀監(jiān)會(huì)公布了“商業(yè)銀行服務(wù)價(jià)格管理暫行辦法”，其中第十一條規(guī)定，銀行對(duì)零鈔清點(diǎn)整理的儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)可以收取費(fèi)用。
16.(河北省唐山一中2011屆下學(xué)期高三年級(jí)高考仿真考試(四))下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是( )
A.新疆將用三至五年時(shí)間，力爭(zhēng)在冶金、化工、紡織、農(nóng)副產(chǎn)品加工、旅游和物流等領(lǐng)域組建五、六個(gè)具有一定規(guī)模和實(shí)力的“百億”企業(yè)集團(tuán)。
B.第十一屆全運(yùn)會(huì)，廣東的優(yōu)勢(shì)在于參賽項(xiàng)目比較多，光是傳統(tǒng)水上運(yùn)動(dòng)強(qiáng)項(xiàng)就有賽艇、皮劃艇、游泳等，這是廣東隊(duì)取得優(yōu)異成績(jī)的良好基礎(chǔ)。
C.什么叫做雙聲、疊韻?用現(xiàn)代漢語(yǔ)的名詞來(lái)解釋，雙聲就是兩個(gè)字的聲母相同，疊韻就是兩個(gè)字的韻母都相同(相近的不能稱為雙聲疊韻)。
D.上世紀(jì)末，聯(lián)合國(guó)世界兒童問(wèn)題首腦會(huì)議通過(guò)的《兒童權(quán)利公約》提出了“兒童優(yōu)先的原則”，要求讓地球上每一個(gè)兒童都享受基本教育。
17.(江西省師大附中2011屆下學(xué)期高三年級(jí)第三次模擬考試)下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是
A.有人發(fā)出設(shè)立《中國(guó)手書日》的號(hào)召，呼吁人們?cè)谝荒曛械哪骋惶?，放棄手機(jī)、電子郵件、即時(shí)通訊工具，用手書方式寫一封家信，記一篇日記，抄寫幾首古詩(shī)詞等，頗有幾絲浪漫主義色彩。
B.現(xiàn)代著名語(yǔ)言文字學(xué)家陸宗達(dá)告訴我們：“氏族社會(huì)中，處置戰(zhàn)敗敵人的男女有所不同：男子被殺死，婦女則作為妻子被收養(yǎng)入族，其實(shí)也就是奴隸”(《訓(xùn)詁簡(jiǎn)論》)。
C.《藥殤》值得稱道之處就在于，讓人在閱讀時(shí)，不自覺(jué)地感受在黑暗中尋找并渴求光明的心境——生命與金錢的抗?fàn)?，尊?yán)與權(quán)勢(shì)的較量，法律與暗箱的對(duì)峙，智慧與陰謀的相持。
D.西方世界以“自由”“平等”“民主”為核心內(nèi)容的發(fā)展理念與模式在全球范圍內(nèi)長(zhǎng)期占據(jù)主導(dǎo)地位，如以賽亞•伯林所說(shuō)，西方世界“聲稱得救的道路只此一條。”
18.(江蘇省淮安市2011屆下學(xué)期高三年級(jí)第四次調(diào)研考試)下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是( )
A.沙子進(jìn)入眼睛，非要淚水才能把它沖洗出來(lái)，難怪奧爾珂德說(shuō)：“眼因多流淚水而愈益清明”了。
B.“本鎮(zhèn)的二、三產(chǎn)業(yè)要同步發(fā)展，不能一條腿長(zhǎng)，一條腿短……”松宜煤業(yè)有限公司董事長(zhǎng)如是說(shuō)。
C.三峽工程啟動(dòng)175米實(shí)驗(yàn)性蓄水后，昭君鎮(zhèn)有望通過(guò)開(kāi)發(fā)昭君品牌，發(fā)展特色旅游，成為湖北省“兩山一江”旅游線路(武當(dāng)山、神農(nóng)架、長(zhǎng)江三峽)的重要游客集散地之一。
D.作為一家擁有近60年歷史的國(guó)際電子產(chǎn)業(yè)巨頭，日本索尼公司不可能不知道侵犯其他企業(yè)專利權(quán)將意味著什么?
19.(廣東省佛山市順德區(qū)2011屆下學(xué)期高三年級(jí)高考熱身考試)下列各項(xiàng)中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確的一項(xiàng)是
幾乎在所有篇章中，王鐵仙都將最熱烈的掌聲和最誠(chéng)摯的敬意獻(xiàn)給了魯迅①他認(rèn)為魯迅的作品至今仍然是“引導(dǎo)國(guó)民精神的前途的燈火②也是引導(dǎo)現(xiàn)代文學(xué)前途的光亮。特別指出③魯迅是文學(xué)界里的孫中山。永不放棄人的解放的理想，是魯迅的現(xiàn)代文學(xué)精神中最動(dòng)人的體現(xiàn)④
?、?② ③ ④
A 。 ，” “ ”。
B ， ， “ ”。
C ， ”， ：“ 。”
D 。 ， ：“ 。”
20.給下列一段文字加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。
90年光輝歷程，凝聚成寶貴的歷史經(jīng)驗(yàn) (1)啟示中華民族走向復(fù)興的光明未來(lái)(2)沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)，就沒(méi)有中國(guó)特色社會(huì)主義(3)只有社會(huì)主義才能救中國(guó)，只有改革開(kāi)放才能發(fā)展中國(guó)(4)發(fā)展社會(huì)主義(5)發(fā)展馬克思主義。
參考答案
1. B(A.引號(hào)改書名號(hào)《農(nóng)村經(jīng)濟(jì)綠皮書》 C“看病難、看病貴。”的句號(hào)放到引號(hào)外 D.去掉括號(hào)，在“各司其職”后加冒號(hào)。)
2.C (A項(xiàng)：“《一號(hào)文件》”不是書籍，書名號(hào)應(yīng)改為引號(hào);句中括號(hào)內(nèi)容是對(duì)“農(nóng)村地區(qū)”的補(bǔ)充說(shuō)明，因此“農(nóng)村地區(qū)”之后的句號(hào)應(yīng)放在后括號(hào)之后。B項(xiàng)：“如果我現(xiàn)在……到中國(guó)去生活”是“懷疑”的內(nèi)容，所以第二個(gè)“懷疑”之后應(yīng)為冒號(hào)，而不是逗號(hào)。C項(xiàng)：沒(méi)有錯(cuò)誤。D項(xiàng)：“我們還沒(méi)有形成真正的觀點(diǎn)”是句內(nèi)引用，它之前的冒號(hào)應(yīng)去掉，句號(hào)放在后引號(hào)之外;“操縱貨幣，違反貿(mào)易法”是并列關(guān)系，它們之間要用頓號(hào)，而不能用逗號(hào)。)
3.D(D項(xiàng)中“《不朽的紅巖》”的書名號(hào)誤用，應(yīng)改為引號(hào)。 “不朽的紅巖”是電視欄目的主題，屬于具有特殊含義的詞語(yǔ)。)
4.C (“一石激起千層浪，”中的“，”應(yīng)在引號(hào)外。)
5.B(A第三個(gè)問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)，因?yàn)檫@是選擇問(wèn);C第一個(gè)嘆號(hào)改為逗號(hào);D“不退”移到引號(hào)外。)
6. D(括用使用有誤。第一個(gè)括號(hào)應(yīng)置于“鄒”后。)
7.D(A“魯迅”后的逗號(hào)應(yīng)為句號(hào);B第一個(gè)問(wèn)號(hào)改為逗號(hào);C句號(hào)移到引號(hào)外。)
8.C(A問(wèn)號(hào)改句號(hào);B頓號(hào)改為逗號(hào);D引號(hào)改書名號(hào)，書名號(hào)改引號(hào)。)
9.B(國(guó)慶‘60’型概念木制自行車應(yīng)加引號(hào)。)
10.C(A括號(hào)內(nèi)容應(yīng)在句號(hào)后。B“……職責(zé)，他們真正……”處的逗號(hào)應(yīng)為分號(hào)。D“……52.36度，南緯1.50度……”處的逗號(hào)應(yīng)為頓號(hào))
11.C(A“實(shí)名制”后面的逗號(hào)應(yīng)改為句號(hào);B括號(hào)應(yīng)放在“下午”的后面;D第二個(gè)頓號(hào)應(yīng)改為逗號(hào))
12.D(A.問(wèn)號(hào)改逗號(hào)。B.“難忘今宵”改書名號(hào)。C.“往往起到‘堵嘴’的作用”后面的句號(hào)改分號(hào)。)
13.B(A項(xiàng)“豐富經(jīng)驗(yàn)”后的頓號(hào)改為逗號(hào);C項(xiàng)在兩個(gè)“嗎”后加問(wèn)號(hào);D項(xiàng)句號(hào)應(yīng)在引號(hào)外。)
14.D (A.“號(hào)販子”后應(yīng)為句號(hào)。B.括號(hào)及解釋內(nèi)容應(yīng)放在逗號(hào)后。C.書名號(hào)改為引號(hào)。)
15.B(A去掉省略號(hào)前面的“等”;C將第一個(gè)問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)，最后一個(gè)問(wèn)號(hào)改為句號(hào);D引號(hào)改為書名號(hào))
16.B(A.表示約數(shù)的相鄰兩個(gè)數(shù)字之間不用頓號(hào)，“五”與“六”間的頓號(hào)刪去。C.“相近的不能稱為雙聲疊韻”是解釋全句的，所用符號(hào)是句外括號(hào)，故此，括號(hào)應(yīng)在句號(hào)后;D“的原則”應(yīng)在引號(hào)外)
17.C(A項(xiàng)中書名號(hào)應(yīng)改為引號(hào);B項(xiàng)括號(hào)是句外括號(hào)，其后的句號(hào)應(yīng)放在引號(hào)內(nèi)。D項(xiàng)由于引語(yǔ)作句中成分，故句號(hào)應(yīng)放在引號(hào)外面。)
18.答案：B.(A項(xiàng)去掉冒號(hào);C項(xiàng)“品牌”后的逗號(hào)改為頓號(hào)，括號(hào)里的內(nèi)容是對(duì)“兩山一江”的解釋說(shuō)明，因此括號(hào)內(nèi)容應(yīng)放在“兩山一江”的后面;D問(wèn)號(hào)改為逗號(hào))
19.C(“特別指出”后應(yīng)為冒號(hào)引號(hào)，排除AB項(xiàng);②處應(yīng)為引號(hào)、逗號(hào)，排除D項(xiàng)。)
20.答案：(1)，(2)：(3);(4)、(5)、
高三語(yǔ)文考前強(qiáng)化練習(xí)題二、鑒賞古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧
1. (2010•全國(guó)Ⅱ)閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
夢(mèng)中作①
歐陽(yáng)修
夜涼吹笛千山月，路暗迷人百種花。
棋罷不知人換世②，酒闌③無(wú)奈客思家。
【注】①本詩(shī)約作于皇祐元年(1049)，當(dāng)時(shí)作者因支持范仲淹新政而被貶謫到潁州。②傳說(shuō)晉時(shí)有一人進(jìn)山砍柴，見(jiàn)兩童子在下棋，于是置斧旁觀，等一盤棋結(jié)束，斧已爛掉，回家后發(fā)現(xiàn)早已換了人間。③酒闌：酒盡。
你認(rèn)為這首詩(shī)在寫作上有什么特色?
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解析：本題考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。本詩(shī)最明顯的寫作特色是四個(gè)場(chǎng)景組合在一起，一句一個(gè)場(chǎng)景;夜、笛、千山月、路、百種花，這些景物表達(dá)了作者對(duì)前途的迷茫，是以景寫情，情景交融;在修辭上使用了工整的對(duì)仗。
答案：①一句一個(gè)場(chǎng)景;②以景寫情，情景交融;③對(duì)仗十分工巧。
2. (2010•全國(guó)Ⅰ)閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
詠素蝶詩(shī)
劉孝綽①
隨蜂繞綠蕙，避雀隱青薇。映日忽爭(zhēng)起，因風(fēng)乍共歸。
出沒(méi)花中見(jiàn)，參差葉際飛。芳華幸勿謝，嘉樹欲相依。
【注】①劉孝綽(481-539)：南朝梁文學(xué)家，彭城(今江蘇徐州)人。文名頗盛，因恃才傲物，而為人所忌恨，仕途數(shù)起數(shù)伏。
這首詩(shī)有什么含意?采用了什么表現(xiàn)手法?
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解析：從注釋看，作者“文名頗盛，因恃才傲物，而為人所忌恨，仕途數(shù)起數(shù)伏”，可知作者借素蝶抒發(fā)懷才不遇的感慨，尾聯(lián)表達(dá)了希望得到別人賞識(shí)的愿望。
答案：這首詩(shī)通過(guò)對(duì)素蝶活動(dòng)的描寫，表現(xiàn)了詩(shī)人在現(xiàn)實(shí)生活中的悲歡、沉浮，最后兩句突出了作者對(duì)美好事物的依戀和向往。采用了托物言志的手法。
3. (2010•安徽高考)閱讀下面這首詩(shī)，完成后面問(wèn)題。
歲 暮①
(唐)杜 甫
歲暮遠(yuǎn)為客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺②，鼓角動(dòng)江城。
天地日流血，朝廷誰(shuí)請(qǐng)纓?濟(jì)時(shí)敢愛(ài)死?寂寞壯心驚!
【注】①本詩(shī)作于唐代宗廣德元年(763)末，時(shí)杜甫客居閬州(今四川閬中)。②雪嶺：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪嶺臨近松州、維州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本詩(shī)時(shí)，三州已被吐蕃攻占。
這首詩(shī)使用了多種表達(dá)技巧，請(qǐng)舉出兩種并作賞析。
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解析：一般認(rèn)為，“表達(dá)技巧”分為四個(gè)理解層面，由低到高(字詞-句子-段落-篇章)分別是修辭手法(比喻、比擬、夸張、借代等)、表達(dá)方式(記敘、說(shuō)明、描寫、抒情、議論，詩(shī)歌中主要是描寫和抒情)、表現(xiàn)手法(對(duì)比、襯托、象征、比興等)、謀篇布局手法(開(kāi)頭、結(jié)尾、過(guò)渡、照應(yīng)等)。借代和用典都是修辭手法。用典是引用的一種，也叫稽古。本題中的修辭手法還有“對(duì)偶(仗)”“雙關(guān)”，如“歲暮”表面指的是時(shí)序歲末，深層指作者已進(jìn)入人生暮年，還指唐帝國(guó)由盛而衰進(jìn)入風(fēng)雨飄搖的晚唐。描寫手法中有虛實(shí)結(jié)合，如“邊隅還用兵，煙塵犯雪嶺”“朝廷誰(shuí)請(qǐng)纓”是作者的想象，是虛寫;“鼓角動(dòng)江城。天地日流血”是眼下情景，是實(shí)寫。表現(xiàn)手法中有對(duì)比，如朝廷之臣無(wú)人請(qǐng)纓與江湖之士的作者“敢愛(ài)死”對(duì)比;作者高遠(yuǎn)的心志與報(bào)國(guó)無(wú)門對(duì)比;“濟(jì)時(shí)敢愛(ài)死?寂寞壯心驚”，自己的言行反差的對(duì)比;“鼓角動(dòng)江城”暗含戰(zhàn)爭(zhēng)前后對(duì)比;詩(shī)歌開(kāi)頭“遠(yuǎn)為客”與結(jié)尾“寂寞壯心驚”思想感情的對(duì)比，等等。
答案：借代，如“煙塵”代邊境戰(zhàn)爭(zhēng);與后文“鼓角”相應(yīng)，從視角和聽(tīng)覺(jué)兩方面突出了戰(zhàn)爭(zhēng)的緊張，渲染了時(shí)局的艱危。
用典，如“請(qǐng)纓”，典出《漢書•終軍傳》;在詩(shī)句中暗示朝中無(wú)人為國(guó)分憂，借以表達(dá)詩(shī)人對(duì)國(guó)事的深深憂慮。
4. (2010•遼寧高考)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面問(wèn)題。
雨
陳與義①
瀟瀟十日雨，穩(wěn)送祝融②歸。 燕子經(jīng)年夢(mèng)，梧桐昨暮非。
一涼恩到骨，四壁③事多違。袞袞繁華地④，西風(fēng)吹客衣。
【注】①陳與義(1090～1138)：字去非，號(hào)簡(jiǎn)齋，洛陽(yáng)人。這首詩(shī)作于政和八年 (1118)，當(dāng)時(shí)作者正閑居京城等候授職。②祝融：火神，這里指夏季。③四壁：家徒四壁，指窮困。④袞袞：眾多，這里指眾多居高位而無(wú)所作為的官吏。繁華地：指京城。
前人認(rèn)為這首詩(shī)寫雨時(shí)妙在“若即若離”，你同意這種說(shuō)法嗎?請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。
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解析：本題考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。主要要理解“若即若離”的含義：好像接近，又好像不接近。①形容對(duì)人保持一定距離。②形容事物含混不清。“若即”指接近，始終體現(xiàn)在題目上，通過(guò)動(dòng)植物和人的感受能感覺(jué)到雨;“若離”體現(xiàn)在詩(shī)中沒(méi)有直接點(diǎn)出“雨”，而是通過(guò)寫動(dòng)植物和人在雨中的感受來(lái)間接寫。
答案：同意。雖然詩(shī)題是“雨”，但作者卻不是正面描寫雨勢(shì)、雨景，而是通過(guò)寫動(dòng)植物和人在雨中的感受來(lái)寫雨，這就給人一種若即若離的感覺(jué)。(若答不同意，言之成理也可)
5. (2010•天津高考)閱讀下面兩首唐詩(shī)，按要求作答。
峽口送友人
司空曙
峽口花飛欲盡春，天涯去住淚沾巾。
來(lái)時(shí)萬(wàn)里同為客，今日翻成送故人。
送蜀客
雍 陶
劍南風(fēng)景臘前春， 山鳥江風(fēng)得雨新。
莫怪送君行較遠(yuǎn)， 自緣身是憶歸人。
有人認(rèn)為《峽口送友人》一詩(shī)采用了正面烘托的手法?！端褪窨汀芬辉?shī)采用了反面襯托的手法。你是否同意?請(qǐng)說(shuō)明理由。
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解析：考查鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧。烘托本是中國(guó)畫的一種技法，用水墨或色彩在物象的輪廓外面渲染襯托，使物象明顯突出。用于藝術(shù)創(chuàng)作，是一種從側(cè)面渲染來(lái)襯托主要寫作對(duì)象的表現(xiàn)技法。寫作時(shí)先從側(cè)面描寫，然后再引出主題，使要表現(xiàn)的事物鮮明突出。第一首寫傷春之景，目的是寫離別之情，是正面烘托;第二首理解情感是回答同意與不同意的關(guān)鍵。
答案：同意：第一首用傷春之景正面烘托離別之情;第二首用早春清新之景反襯離別之情，以樂(lè)寫哀。
不同意：第一首用傷春之景正面烘托離別之情;第二首也是正面烘托。用早春清新之景烘托詩(shī)人分享友人歸鄉(xiāng)的喜悅之情。
1. (2010•江西高考)閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
送人歸京師①
陳與義②
門外子規(guī)啼未休，山村落日夢(mèng)悠悠。
故園便是無(wú)兵馬，猶有歸時(shí)一段愁。
【注】①京師：指北宋都城汴梁。②陳與義：南宋初年愛(ài)國(guó)詩(shī)人，河南洛陽(yáng)人。
題目 詩(shī)中“故園便是無(wú)兵馬”與“猶有歸時(shí)一段愁”是否矛盾?為什么? (4分)
【學(xué)生答案】不矛盾，詩(shī)人因?yàn)榧磳⒒丶叶械叫老踩艨?，但由眼前的?zhàn)亂局面聯(lián)想到家鄉(xiāng)也好不到哪里去，因而傷感起來(lái)。這反映了詩(shī)人由喜而悲的內(nèi)心情感變化。 【失分原因】得1分?？忌鷽](méi)有留心注釋，不懂得知人論世，對(duì)詩(shī)句的意蘊(yùn)沒(méi)有把握準(zhǔn)確，導(dǎo)致嚴(yán)重丟分。
【參考答案】不矛盾。因?yàn)樵谠?shī)人看來(lái)，即便故園沒(méi)有戰(zhàn)火，但國(guó)土淪喪，南北分裂，所以送友人歸京時(shí)，觸景生情，心中難免生出一段憂國(guó)之愁。 【增分技巧】要讀懂詩(shī)歌，深刻把握詩(shī)文意蘊(yùn)。詩(shī)歌講究借景抒情、情景交融，又常用對(duì)比、映襯、反語(yǔ)、象征等，借助這些寫作技巧的特點(diǎn)和作用，我們可以讀出表象下含蓄的意蘊(yùn)，從而正確而深入地理解詩(shī)意。
2. (2010•湖北高考)閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。
鵲橋仙•七夕
范成大
雙星良夜，耕慵織懶，應(yīng)被群仙相妒。娟娟月姊滿眉顰，更無(wú)奈風(fēng)姨吹雨。
相逢草草，爭(zhēng)①如休見(jiàn)，重?cái)噭e離心緒。新歡不抵舊愁多，倒添了新愁歸去。
【注】①爭(zhēng)：怎。
題目 此詞多處采用了對(duì)比襯托的藝術(shù)表現(xiàn)方法，請(qǐng)舉出兩例并結(jié)合作品賞析。(4分)
【學(xué)生答案】A“雙星良夜，耕慵織懶，應(yīng)被群仙相妒”此處把牛郎織女與群星作對(duì)比，寫出了七夕之時(shí)兩人的相會(huì)之景。B“新歡不抵舊愁多，倒添了新愁歸去”此句把“新歡”與“舊愁”相比較，體現(xiàn)了不想相聚的觀點(diǎn)。 【失分原因】得3分。第二例賞析不正確。答題時(shí)要緊扣表現(xiàn)方法，舉例說(shuō)明要準(zhǔn)確理解詩(shī)句大意和詩(shī)歌情感。稍不留神就容易出現(xiàn)錯(cuò)答漏答。
【參考答案】“雙星良夜，耕慵織懶，應(yīng)被群仙相妒”用牛郎織女的耕織生活與群仙生活進(jìn)行對(duì)比襯托，從而表現(xiàn)了他們的幸福，以致“群仙相妒”。“新歡不抵舊愁多，倒添了新愁歸去”，通過(guò)“歡”與“愁”的對(duì)比，表現(xiàn)了牛郎織女對(duì)相聚的珍惜欣喜，害怕別離的不舍與痛楚的矛盾心理。 【增分技巧】本題答案包含兩個(gè)方面：舉例2分，簡(jiǎn)要賞析2分。兩例全答對(duì)比或襯托不扣分。
考點(diǎn)一 抒情方式
1. (2011•泉州上學(xué)期半期聯(lián)考)閱讀下面的宋詞，然后回答問(wèn)題。
臨江仙
徐昌圖
飲數(shù)離事西去，浮生長(zhǎng)恨飄蓬。回頭煙柳漸重重，淡云孤雁遠(yuǎn)，寒日暮天紅。
今夜畫船何處，湖平淮月朦朧。酒醒人靜態(tài)愁濃，殘燈孤枕夢(mèng)，輕浪五更風(fēng)。
請(qǐng)從景和情的角度簡(jiǎn)析“淡云孤雁遠(yuǎn)，寒日暮天紅”的好處。
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答案：這兩句的好處就在于融情于景，情景交融，描寫了淡云飄動(dòng)，孤雁遠(yuǎn)飛，殘陽(yáng)如醉的凄涼景致，景中寄寓了詩(shī)人漂泊的孤獨(dú)悲涼之感。(或：這兩句描寫了淡云飄動(dòng)，孤雁遠(yuǎn)飛，殘陽(yáng)如醉的凄涼景致，融情于景，情景交融，景中寄寓了詩(shī)人漂泊的孤獨(dú)悲涼之感。)
2. (2011•同安一中月考)閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
桂州臘夜
戎 昱
坐到三更盡，歸仍萬(wàn)里賒。
雪聲偏傍竹，寒夢(mèng)不離家。
曉角分殘漏，孤燈落碎花。
二年隨驃騎，辛苦向天涯。
請(qǐng)從“景”和“情”的角度賞析中間兩聯(lián)。
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答案：以雪落竹林的凄聲、回歸故里的寒蟬夢(mèng)、曉角殘漏的悲音、掉落燈花的孤燈，暗示抒情主人公長(zhǎng)夜難眠、孤獨(dú)悲涼、為思鄉(xiāng)情懷所困的情景。
3. (2011•長(zhǎng)汀一中月考)閱讀下面這首清詞，然后回答問(wèn)題。
菩薩蠻
納蘭性德
朔風(fēng)吹散三更雪，倩魂猶戀桃花月①。夢(mèng)好莫相催，由他好處行。
無(wú)端聽(tīng)畫角，枕畔紅冰②薄。塞馬一聲嘶，殘星拂大旗。
【注】①桃花月，農(nóng)歷二月，代指與妻子在一起的青春時(shí)光。②紅冰，指眼淚。古書有言：“時(shí)天寒，淚結(jié)為紅冰。”
結(jié)合全詞內(nèi)容，從景與情的角度，簡(jiǎn)要賞析詞末兩句。
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答案：塞馬在曠野上仰天嘶叫，在殘星的余暉下，風(fēng)大雪猛，軍旗獵獵作響。有聲有色地描繪出塞外冬夜天地晴空蒼茫的景象，以健筆寫柔情，烘托出詞人夢(mèng)醒后內(nèi)心的悲涼寂寥。
4. 閱讀下面一首宋詞，完成后面的題目。
采桑子•彭浪磯①
朱敦儒
扁舟去作江南客，旅雁孤云。萬(wàn)里煙塵，回首中原淚滿巾。
碧山對(duì)晚汀洲冷，楓葉蘆根。日落波平，愁損辭鄉(xiāng)去國(guó)人。
【注】①這首詞作于金兵南侵后詞人離開(kāi)故鄉(xiāng)南下避難，途經(jīng)今江西彭澤縣的彭浪磯時(shí)。
詞的上片和下片在感情抒發(fā)上各具特點(diǎn)，試分別作具體分析。
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答案：①上片側(cè)重記事抒情。詞人獨(dú)駕扁舟，避亂江南，如同失群旅雁和孤零飄蕩的浮云，興起濃重的羈旅孤寂之感?；厥妆蓖闊煆浡闹性蟮囟鴾I灑“滿巾”，直接抒發(fā)了無(wú)限的國(guó)破家亡之痛。②下片偏重寫景抒情。暮色籠山，蘆根殘存，楓葉飄零，景色冷清黯淡，表露了詞人國(guó)家殘破、顛沛流離的情緒。日落時(shí)分，作者的寂寞感、凄涼感更加強(qiáng)烈;江面平緩恰恰反襯了詞人難以平靜的思鄉(xiāng)心緒。
5. (2011•南平一中月考)閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
宿廣惠寺
黃庭堅(jiān)
鴉啼殘照下層城，僧舍初寒夜氣清。
風(fēng)亂竹枝垂地影，霜乾桐葉落階聲。
不遑將母?jìng)袢眨瑹o(wú)以為家笑此生。
都下苦無(wú)書信到，數(shù)行歸雁月邊橫。
尾聯(lián)是詩(shī)人的言情之語(yǔ)，請(qǐng)分析詩(shī)人是如何言情的。
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答案：尾聯(lián)第一句，詩(shī)人借“無(wú)書信到”直抒胸臆，表達(dá)自己漂泊不定、鄉(xiāng)恩難解的苦悶;第二句，詩(shī)人蕩開(kāi)一筆，融情于景(或“間接抒情”)，借天邊歸雁尚可歸家，反襯自己有家難歸的凄苦之情。
考點(diǎn)二 描寫手法
6. (2011•福建福州三中模擬)閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面問(wèn)題。
早 興
白居易
晨光出照屋梁明，初打開(kāi)門鼓一聲。
犬上階眠知地濕，鳥臨窗語(yǔ)報(bào)天晴。
半銷宿酒頭仍重，新脫冬衣體乍輕。
睡覺(jué)①心空思想盡，近來(lái)鄉(xiāng)夢(mèng)不多成。
【注】①覺(jué)：醒。
詩(shī)人善于從細(xì)微處表現(xiàn)生活情趣，請(qǐng)從這一角度賞析畫線句。
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答案：“新脫冬衣”以動(dòng)作暗示季節(jié)更替;“體乍輕”寫出猛然間的輕松感受;“乍輕”呼應(yīng)“新脫”，描寫入微，抒發(fā)了詩(shī)人切身感受到春天到來(lái)的喜悅之情。
7. (2011•師大附中高三上學(xué)期期中考試)閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
清 溪 行
李 白
清溪清我心，水色異諸水。借問(wèn)新安江，見(jiàn)底何如此?
人行明鏡中，鳥度屏風(fēng)里。向晚猩猩啼，空悲遠(yuǎn)游子。
【注】清溪，流經(jīng)安徽貴池城，與秋浦河匯合，出池口入長(zhǎng)江。
詩(shī)的頷聯(lián)、頸聯(lián)分別采用什么手法描寫清溪水色?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
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答案：頷聯(lián)運(yùn)用襯托的手法，以新安江水色之清襯托出清溪水更清。頸聯(lián)運(yùn)用比喻手法，以明鏡比喻清溪，通過(guò)岸上景物倒影清溪之中，寫出了水的清澈。
8. (2011•河北保定部分重點(diǎn)中學(xué)模擬)閱讀下面這首元散曲，然后回答問(wèn)題。
【正宮】塞鴻秋•潯陽(yáng)即景
周德清①
長(zhǎng)江萬(wàn)里白如練，淮山數(shù)點(diǎn)青如淀②。
江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。
晚云都變露，新月初學(xué)扇，塞鴻一字來(lái)如線。
【注】①周德清(1277-1365)，號(hào)廷齋，高安(今屬江西)人。②淀：即藍(lán)靛，藍(lán)色染料。
這首散曲一句一景，合起來(lái)又構(gòu)成了一幅色彩絢麗的潯陽(yáng)山水圖。請(qǐng)分別從寫景的順序和動(dòng)靜的角度對(duì)這首散曲作簡(jiǎn)要賞析。
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答案：從寫景的順序看：一二兩句寫長(zhǎng)江萬(wàn)里，遠(yuǎn)山重重，寫的是大處、遠(yuǎn)景;三四兩句寫江上輕帆，山泉飛流，寫的是個(gè)體、近景;五、六兩句則是從前四句的白天轉(zhuǎn)到傍晚，又由地面轉(zhuǎn)到天空。從動(dòng)靜的角度看：一二句側(cè)重寫江、山的雄偉，是靜態(tài)的;三四句著重寫江帆的迅疾、山泉的飛流，是動(dòng)態(tài)的。
9. (2011•上杭一中月考)閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
虛 堂
寇 準(zhǔn)
虛堂寂寂草蟲鳴，欹枕難忘是舊情。
斜月半軒疏樹影，夜深風(fēng)露更凄清。
【注】寇準(zhǔn)(961—1023)，北宋政治家、詩(shī)人。因剛直不阿，兩次罷相。
本詩(shī)前兩句突出的表現(xiàn)手法是什么?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。
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答案：首句用草蟲鳴之動(dòng)來(lái)反襯夜靜，正因“寂寂”才能聽(tīng)見(jiàn)蟲鳴;起筆的“虛”字雙關(guān)，一指空堂之分外空寂，一指詩(shī)人心靈的孤寂。
10. 閱讀下面一首詩(shī)，回答問(wèn)題。
枕上作
陸 游
一室幽幽夢(mèng)不成，高城傳漏過(guò)三更。
孤燈無(wú)焰穴鼠出，枯葉有聲鄰犬行。
壯日自期如孟博，殘年但欲慕初平①。
不然短楫棄家去，萬(wàn)頃松江看月明。
【注】①孟博，即東漢范滂，《后漢書》記載他“有澄清天下之志”。初平，即黃初平，《神仙傳》說(shuō)他“至五百歲而有童子之色”。
頷聯(lián)在景物描寫上用了什么手法?試簡(jiǎn)析其作用。
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答案：(從聽(tīng)覺(jué)的角度寫)以聲襯靜，“孤燈無(wú)焰”，聞聲才知“穴鼠出”，聽(tīng)到踩踏枯枝發(fā)出的聲響，推想是“鄰犬”在行走，由此襯托出深夜的靜謐，刻畫了詩(shī)人夜不能寐的形象，烘托詩(shī)人內(nèi)心的悲涼。
考點(diǎn)三 修辭手法
11. (2011•泉州五校高三上學(xué)期聯(lián)考)閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題。
鵲橋仙
陸 游
華燈縱博，雕鞍馳射，誰(shuí)記當(dāng)年豪舉?酒徒一半取封侯，獨(dú)去作江邊漁父。
輕舟八尺，低篷三扇，占斷蒴洲煙雨。鏡湖元自屬閑人，又何必官家賜與①!
【注】①唐代詩(shī)人賀知章老去還鄉(xiāng)，玄宗曾下詔將與鏡湖相連通的一個(gè)小湖賜給他以示矜恤。
詞的上闋主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?請(qǐng)結(jié)合詞句簡(jiǎn)要分析。
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答案：詞的上闋主要運(yùn)用了對(duì)比的表現(xiàn)手法。前三句將難忘的戎馬生涯與現(xiàn)在無(wú)人記起的寂寞凄涼形成對(duì)比(或答“第一、二兩句追憶當(dāng)年的豪舉與現(xiàn)在獨(dú)坐江邊漁父的閑散形成對(duì)比”)，表現(xiàn)自己理想成空的寂寞凄涼(或答“失落”“落寞”“惆悵”等);后兩句終日酣飲耽樂(lè)的酒徒反倒受賞封侯與志向遠(yuǎn)大的有志之士卻被閑置不用形成對(duì)比，表現(xiàn)了對(duì)世道不公的憤懣不平之情。
12. (2011•廣西桂林中學(xué)模擬)閱讀下面一首宋詞，完成后面問(wèn)題。
浣溪沙
秦 觀
漠漠輕寒上小樓，曉陰無(wú)賴似窮秋，淡煙流水畫屏幽。
自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁，寶簾閑掛小銀鉤。
“自在飛花輕似夢(mèng)”一句是個(gè)比喻句，今人沈祖芬在《宋詞賞析》其稱為“奇喻”。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，這個(gè)比喻“奇”在何處?
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答案：它的奇可以分兩層說(shuō)。第一，“飛花”和“夢(mèng)”本來(lái)不相似，無(wú)從類比。但詞人卻發(fā)現(xiàn)了它們之間有“輕”和“美”這兩個(gè)共同點(diǎn)，就將兩樣原來(lái)毫不相干的東西聯(lián)成一體，構(gòu)成了既恰當(dāng)又新奇的比喻。第二，一般的比喻，都是以具體的事物去形容抽象的事物，或者說(shuō)，以容易捉摸的事物去比喻難以捉摸的事物，但詞人在這里卻用倒喻反其道而行之。他不說(shuō)夢(mèng)似飛花，而說(shuō)飛花似夢(mèng)，也同樣很新奇。
13. (2011•福州市質(zhì)檢)閱讀下面的唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
齊安郡晚秋①
杜 牧
柳岸風(fēng)來(lái)影漸疏，使君家似野人居。
云容水態(tài)還堪賞，嘯志歌懷亦自如。
雨暗殘燈棋散后，酒醒孤枕雁來(lái)初。
可憐赤壁爭(zhēng)雄渡，唯有蓑翁坐釣魚。
【注】①齊安郡，即黃州。此詩(shī)為杜牧受權(quán)貴排擠，謫任黃州刺史時(shí)作。
詞的末聯(lián)運(yùn)用了什么樣的藝術(shù)手法?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
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答案：對(duì)比 以當(dāng)年英雄在赤壁爭(zhēng)雄，和如今只有蓑翁坐此釣魚進(jìn)行對(duì)比。用以表達(dá)自己雖有建功立業(yè)的雄心，卻遭人排擠，壯志難酬。
14. 閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
次韻①中玉水仙花
黃庭堅(jiān)②
借水開(kāi)花自一奇，水沉③為骨玉為肌。
暗香已壓酴醾④倒，只比寒梅無(wú)好枝。
【注】①次韻：亦稱步韻，就是依次用原韻、原字按原次序相和。②黃庭堅(jiān)：才華橫溢，卻久謫川蜀，遠(yuǎn)貶嶺南，仕途坎坷。③水沉：沉香木。④酴醾：薔薇科，春盡開(kāi)花，花單生，重瓣，白色或淺黃色，甚美麗。
請(qǐng)對(duì)這首詩(shī)的修辭手法進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。
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答案：詩(shī)人連用兩個(gè)比喻，說(shuō)水仙花骨如沉香肌如玉，寫出了水仙花沁人的芬芳和晶瑩澄澈之美。詩(shī)人用兩個(gè)對(duì)比，與酴醾比香突出水仙暗香濃郁;與梅比枝條為顯示水仙的柔弱。
15. (2011•龍巖高三上學(xué)期半期檢測(cè))閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題。
漁家傲①
王安石
平岸小橋千嶂抱，柔藍(lán)一水縈花草。茅屋數(shù)間窗窈窕。塵不到，時(shí)時(shí)自有春風(fēng)掃。
午枕覺(jué)來(lái)聞?wù)Z鳥，欹眠似聽(tīng)朝雞早。忽憶故人今總老。貪夢(mèng)好，茫然忘了邯鄲道②。
【注】①本詞是王安石第二次罷相隱居金陵時(shí)所寫。②邯鄲道：唐人小說(shuō)《枕中記》寫盧生在邯鄲道上說(shuō)的話，“建功樹名，出將入相”。
“塵不到，時(shí)時(shí)自有春風(fēng)掃”一句運(yùn)用了怎樣的修辭手法?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析其作用。
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答案：比喻(借喻)。“塵”喻指世俗的紛擾。擬人(比擬)，“春風(fēng)掃”賦予“春風(fēng)”人的行為。全句寫時(shí)時(shí)有春風(fēng)，吹走了隱居之所的塵土，實(shí)際是表明擺脫了世俗紛擾的隱居生活的清靜、自得。
考點(diǎn)四 構(gòu)思技巧
16. (2011•福州三中月考)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面問(wèn)題。
梅花絕句
陸游
聞道梅花坼①曉風(fēng)，雪堆遍滿四山中。
何方可化身千億?一樹梅前一放翁。
【注】①坼：裂開(kāi)。這里是綻開(kāi)的意思。
本詩(shī)的三、四兩句在寫法上有什么特點(diǎn)?這兩句詩(shī)表現(xiàn)了作者什么樣的感情?
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答案：三、四兩句，詩(shī)人運(yùn)用了想象、夸張的手法。寫詩(shī)人愿化出千億個(gè)自己，這樣，每樹梅花前都有一個(gè)賞梅的放翁。淋漓盡致地表達(dá)了自己對(duì)梅花的癡愛(ài)之情。
17. (2011•泉州市質(zhì)檢)閱讀下面兩首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
聞樂(lè)天左降江州司馬
元 稹
殘燈無(wú)焰影幢幢，此夕聞君謫九江。
垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗。
舟中讀元九詩(shī)
白居易
把君詩(shī)卷燈前讀，詩(shī)盡燈殘?zhí)煳疵鳌?/p>
眼痛滅燈猶暗坐，逆風(fēng)吹浪打船聲。
兩詩(shī)第四句都以景結(jié)情，但“情”有別。請(qǐng)結(jié)合兩詩(shī)分析“暗風(fēng)”與“逆風(fēng)”所表達(dá)的心情。
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答案：“暗風(fēng)”，即陰沉昏暗凄冷的風(fēng)，表現(xiàn)作者身處垂死病中、摯友被貶的殘酷現(xiàn)實(shí)中的悲涼凄冷心情。“逆風(fēng)”，既實(shí)指行船的頂頭風(fēng)，也虛指蒙冤被貶、前途多舛的遭遇，表現(xiàn)作者對(duì)時(shí)局的悲憤不平和對(duì)自己前途的擔(dān)憂。
18. 閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。
卜算子•海棠為風(fēng)雨所損
劉克莊①
片片蝶衣輕，點(diǎn)點(diǎn)猩紅小。道是天公不惜花，百種千般巧。
朝見(jiàn)樹頭繁，暮見(jiàn)枝頭少。道是天公果惜花，雨洗風(fēng)吹了。
【注】①劉克莊，南宋著名詞人，一生致力于抗金復(fù)國(guó)大業(yè)，卻屢遭當(dāng)國(guó)者的排擠、壓制和迫害。
上片寫“道是天公不惜花”，下片寫“道是天公果惜花”，欲抑先揚(yáng)，具有“味外之旨”，從中可以看出作者怎樣的思想感情?
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答案：上片“道是”是揚(yáng)，下片“道是”是抑，欲抑先揚(yáng)，抑揚(yáng)之間流露出詞人對(duì)大自然風(fēng)雨摧殘花事的不滿，以婉約之筆曲折地表達(dá)了自己才不見(jiàn)用、遭受壓抑的愁苦情懷，流露出對(duì)當(dāng)權(quán)者壓制、迫害和摧殘人才的不滿。
19. (2011•福州三中高三月考)閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
閨 怨
王昌齡
閨中少婦不知愁，春日凝裝上翠樓。
忽見(jiàn)陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。
這首詩(shī)在構(gòu)思上有何特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句加以賞析。
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答案：先揚(yáng)后抑，通過(guò)對(duì)少婦情緒微妙變化的刻畫，深刻表現(xiàn)了少婦因觸景而產(chǎn)生的感傷和哀怨的情緒，突出了“閨怨”的主題。
20. (2011•江蘇省南京市調(diào)研)閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。
清平樂(lè)
趙令畤
春風(fēng)依舊，著意隋堤柳。搓得鵝兒黃欲就，天氣清明時(shí)候。
去年紫陌①青門，今宵雨魄云魂②。斷送一生憔悴，只消幾個(gè)黃昏?
【注】①紫陌：京城的道路，代指京城。②雨魄云魂：化用楚襄王夢(mèng)神女事，此處表示伊人已逝，只能于夢(mèng)中尋見(jiàn)。
首句“春風(fēng)依舊”在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用?請(qǐng)結(jié)合作品分析。
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答案：“春風(fēng)”領(lǐng)起上片，描寫春風(fēng)吹拂中的清和明麗的自然景物(或：點(diǎn)明時(shí)令);“依舊”抒發(fā)物是人非的感慨，為下片“去年”“今宵”的對(duì)比做鋪墊。
高三語(yǔ)文考前強(qiáng)化練習(xí)題三、文學(xué)作品
閱讀下面的文字，完成1～4題。
梵高的墳塋
范 曾
冬天來(lái)到了巴黎，寒風(fēng)料峭，木葉盡脫。順著塞納河西北行，便是一片冬天的蕭瑟。我們驅(qū)車向瓦茲河上的歐維爾城疾馳，去瞻仰我心靈深處的藝術(shù)殉道者梵高的遺蹤。
梵高這位荷蘭籍的天生奇才，一百年前來(lái)到法蘭西后等待他的是貧困與饑餓。梵高一生賣不出一張畫，人們也根本不知道梵高，藝術(shù)界汪洋大海般的平庸在壓押著他。他曾在一張畫上描寫了一個(gè)最粗糙的木椅，在破爛的藤座上放著他的煙斗和一張紙包的些許煙草，它似乎向我們唱出一首凄涼的身世之歌。藝術(shù)既不能提供面包，那就讓需要面包的藝術(shù)家速朽，而自裁便是最簡(jiǎn)捷的方式：梵高拿起了手槍，走到薩都的草坪，向心窩射了一槍，他在華貴的建筑前對(duì)這不公平的社會(huì)用生命作了一次壯烈的抗議。
梵高過(guò)著清白無(wú)瑕的生活，他沒(méi)有金錢的刺激，沒(méi)有女人的誘惑，沒(méi)有鮮花的慰藉。當(dāng)羅丹要豐腴清麗的模特兒們?cè)诋嬍音嫒黄鹞钑r(shí)，當(dāng)莫提格里昂尼面對(duì)嫵媚而慵懶的美女，在畫面上把她們的臉“令人愉快地拉長(zhǎng)”時(shí)，梵高在哪里?他正對(duì)著一片平常的農(nóng)田，一張破舊的靠椅，一雙踏遍人間含辛茹苦的皮鞋，畫這些巴黎的大師們不屑一顧的事物;在他的畫筆下，野地里摘來(lái)的向曰葵燃燒著一把火，藍(lán)色野花，臨風(fēng)搖曳，這哪里是在依物描像?這是在傾訴愛(ài)情，但是他的情人卻在大地的草木盛衰中，天穹的曰星隱耀中，看他畫的所有自畫像，那眼神沒(méi)有一幅不咄咄逼人，那其中閃現(xiàn)的光芒有堅(jiān)毅，有不平，有尊嚴(yán)，充滿了對(duì)人生的批判和對(duì)自己命運(yùn)的抗?fàn)帯ｈ蟾咴诿佬g(shù)史上的出現(xiàn)確實(shí)是一個(gè)奇跡。他遠(yuǎn)離了傳統(tǒng)審美的藩籬，以神奇的手法、高妙的色彩、超絕的構(gòu)圖，一掃藝術(shù)界的平庸、淺薄和惰性。這種畫風(fēng)一旦問(wèn)世，美術(shù)史就必須重寫，色彩學(xué)甚至美學(xué)就必須修正，這正是梵高撒向人間的一個(gè)永恒的謎。
梵高死了很多年以后，評(píng)論家才像天文學(xué)家發(fā)現(xiàn)新星一樣仰望他，贊嘆他。今天所有豪華壯麗的畫館，都以一展梵高的杰作為榮。當(dāng)一幅《沒(méi)有胡須的梵高》最后以七千一百五十萬(wàn)美金賣出時(shí)，舉世震驚，歡聲雷動(dòng)。而這一切和寂寞痛苦的梵高毫不相干。
我們來(lái)到梵高的墳塋，它坐落在一所極平凡的公墓里。梵高和他心愛(ài)的弟弟德奧合葬，兩塊墓碑，方身圓頂，沒(méi)有任何紋飾，沒(méi)有花崗巖的墓室，碑前只有一堆黃土，覆蓋著長(zhǎng)青的蕃藤。公墓寂然無(wú)聲，所有體面的、稍微精致的墳塋前都空無(wú)一物。然而梵高墓上的碧草卻在刺骨寒風(fēng)中顫動(dòng)著不屈的生命?？案嫖坑阼蟾呔湃`的，不是拍賣場(chǎng)的呼嘯，而是一束束的鮮花，放在墳塋的四周，這不禁使我想起魯迅先生的墳，總有一些人是不會(huì)被人們忘卻的。
1.為什么說(shuō)梵高是一位“藝術(shù)的殉道者”?閱讀第2自然段的有關(guān)內(nèi)容，作出簡(jiǎn)明的回答。(不超過(guò)30字)
答:_______________________________________________________________________________________________________
(四)1.梵高的藝術(shù)無(wú)人欣賞，窮困潦倒的他只好用自殺來(lái)反抗這不公平的社會(huì)。
2.在第3自然段中，作者提到羅丹和莫提格里昂尼這兩位藝術(shù)大師的創(chuàng)作情況，這是用了一種什么表現(xiàn)手法?在文中起什么作用?
答:(1)這是用了____________表現(xiàn)手法。
(2)在文中的作用是(不超過(guò)25字)：
2.(1)反襯;(2)突出他清白無(wú)瑕的生活和樸實(shí)淡泊的畫風(fēng)。
3.梵高的作品有哪些特點(diǎn)?仔細(xì)閱讀第3自然段，用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言歸納。
答: ①_______________________________________________________________________________________________________
?、赺______________________________________________________________________________________________________
③_______________________________________________________________________________________________________
3.①取材于平凡事物;②感情真摯，自然，決無(wú)矯飾;③充滿對(duì)人生的批判和對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)?④手法神奇，色彩高妙，構(gòu)圖超絕。
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4.下列對(duì)文章的分析鑒賞，不正確的兩項(xiàng)是( )
A.文章第3自然段說(shuō)“這種畫風(fēng)一旦問(wèn)世，美術(shù)史就必須重寫，色彩學(xué)甚至美學(xué)就必須修正”。這句話的意思是：梵高的畫風(fēng)填補(bǔ)了美術(shù)史的空白，開(kāi)辟了色彩學(xué)和美學(xué)的新領(lǐng)域。
B.第5自然段說(shuō)“堪告慰于梵高九泉之靈的，不是拍賣場(chǎng)的呼嘯，而是一束束的鮮花，放在墳塋的四周”。這句話的意思是梵高墳塋遠(yuǎn)離城市的喧囂，他的靈魂可以享受這里的一片寧?kù)o與芬芳。
C.文章最后提到“所有體面的、稍微精致的墳塋前都空無(wú)一物”，意思是說(shuō)一個(gè)人身前的榮耀不過(guò)是過(guò)眼煙云，等待他的往往是死后的寂寞，而偉大的畫家卻永遠(yuǎn)被人銘記和景仰。
D.古往今來(lái)的畫家，不可勝計(jì)，然而可分為三類：第一類畫社會(huì)認(rèn)為最好的畫;第二類畫自己認(rèn)為最好的畫;第三類則是置好壞于度外，被冥頑不朽之力驅(qū)動(dòng)著畫筆作畫。梵高屬于第二類。
E.梵高用自裁的方式來(lái)抗擊命運(yùn)固然不值得稱道，但他對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著與真情卻給后來(lái)的藝術(shù)家們帶來(lái)無(wú)盡的啟示。
F.梵高死后的榮耀說(shuō)明真正的藝術(shù)經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)，就像好酒一樣，存放越久，味道越醇。
4.B、D。B.這句話說(shuō)明后人對(duì)梵高的景仰，說(shuō)明偉大的藝術(shù)家是不會(huì)被人們忘記的;D.梵高應(yīng)屬于第三類。
(五)閱讀下面的文字，完成1～4題。
廢 園 外
巴金
?、偻盹埡蟪鋈ド⒉剑咧咧矣肿叩竭@里來(lái)了。
?、趶膲Φ娜笨谕?jiàn)園內(nèi)的景物，還是一大片欣欣向榮的綠葉。在一個(gè)角落里，一簇深紅色的花盛開(kāi)，旁邊是一座毀了的樓房的空架子。屋瓦全震落了，但是樓前一排綠欄桿還搖搖晃晃地懸在架子上。
?、畚铱纯椿?，花開(kāi)得正好，大的花瓣，長(zhǎng)的綠葉。這些花原先一定是種在窗前的，我想，一個(gè)星期前，有人從精致的屋子里推開(kāi)小窗眺望園景，贊美的眼光便會(huì)落在這一簇花上。也許還有人整天倚窗望著園中的花樹，把年輕人的渴望從眼里傾注在紅花綠葉上面。
?、艿乾F(xiàn)在窗沒(méi)有了，樓房快要傾塌了。只有園子里還蓋滿綠色，花還在盛開(kāi)。倘使花能夠講話，它們會(huì)告訴我，它們所看見(jiàn)的窗內(nèi)的面顏，年輕的面顏，可是，如今永遠(yuǎn)消失了。花要告訴我的不止這個(gè)，它們一定要說(shuō)出8月14曰的慘劇。精致的樓房就是在那天毀了的，不到一刻鐘的工夫，一座花園便成了廢墟了。
?、菸彝鴪@子，綠色使我的眼睛舒暢。廢墟么?不，園子已經(jīng)從敵人的炸彈下復(fù)活了。在那些帶著旺盛生命的綠葉紅花上，我看不出一點(diǎn)被人踐踏的痕跡。但是耳邊忽然響起一個(gè)女人的聲音：“陳家三小姐，剛才挖出來(lái)。”我回頭看，沒(méi)有人。這句話就是在慘劇發(fā)生后的第二天聽(tīng)到的。
?、弈翘熘形缥乙沧哌^(guò)這個(gè)園子，不過(guò)不是在這里，是在另一面，就是在樓房的后邊。在那個(gè)中了彈的防空洞旁邊，在地上或者在土坡上，我記不起了，躺著三具尸首，是用草席蓋著的。中間一張草席下面露出一只瘦小的腿，腿上全是泥土，隨便一看，誰(shuí)也不會(huì)想到這是人腿。人們還在那里挖掘。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地在一個(gè)新堆成的土坡上，也是從炸塌了的圍墻缺口看進(jìn)去，七八個(gè)人帶著悲戚的面容，對(duì)著那具尸體發(fā)愣。這些人一定是和死者相識(shí)的罷。那個(gè)中午婦人指著露腿的死尸說(shuō)：“陳家三小姐，剛才挖出來(lái)。”以后從另一個(gè)人的口里我知道了這個(gè)防空洞的悲慘故事。
?、咭恢粠嗟耐?，一個(gè)少女的生命。我不認(rèn)識(shí)這位小姐，我甚至沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她的面顏。但是望著一園花樹，想到關(guān)閉在這個(gè)園子里的寂寞的青春，我覺(jué)得心里被什么東西搔著似的痛起來(lái)。連這個(gè)安靜的地方，連這個(gè)渺小的生命，也不為那些太陽(yáng)旗的空中武士所容。兩三顆炸彈帶走了年輕人的渴望。炸彈毀壞了一切，甚至這個(gè)寂寞的生存中的微弱的希望。這樣地逃出囚籠，這個(gè)少女是永遠(yuǎn)見(jiàn)不到園外的廣大世界了。
⑧花隨著風(fēng)搖頭，好像在嘆息。它們看不見(jiàn)那個(gè)熟悉的窗前的面龐，一定感到寂寞而悲戚罷。
⑨但是一座樓隔在它們和防空洞的中間，使它們看不見(jiàn)一個(gè)少女被窒息的慘劇，使它們看不見(jiàn)帶泥的腿。這我卻是看見(jiàn)了的。關(guān)于這我將怎樣向人們?cè)V說(shuō)呢?
⑩夜色降下來(lái)，園子漸漸地隱沒(méi)在黑暗里。我的眼前只有一片黑暗。但是花搖頭的姿態(tài)還是看得見(jiàn)的。周圍沒(méi)有別的人，寂寞的感覺(jué)突然侵襲到我的身上來(lái)。為什么這樣靜?為什么不出現(xiàn)一個(gè)人來(lái)聽(tīng)我憤慨地講述那個(gè)少女的故事?難道我是在夢(mèng)里?
●臉頰上一點(diǎn)冷，一滴濕。我仰頭看，落雨了。這不是夢(mèng)，我不能長(zhǎng)久立在大雨中，我應(yīng)該回家了。那是剛剛被震壞的家，屋里到處都漏雨。
1.本文用了不少文字描繪花，你認(rèn)為作者的意圖是什么?
答:_______________________________________________________________________________________________________
(五)1.(1)花是美好的象征，作者由花自然地聯(lián)想到少女，花成為全文的抒情線索;(2)花和廢墟形成強(qiáng)烈對(duì)照，烘托出濃厚的悲劇色彩;(3)花仍在盛開(kāi)，少女已慘死，抒發(fā)了作者哀傷憤懣的情感。
2.聯(lián)系上下文，寫出對(duì)“這樣地逃出囚籠”(第⑦段)的理解。
答:_______________________________________________________________________________________________________
2.過(guò)去少女向往外邊的世界而不可得，而今她離開(kāi)了囚籠卻是在已經(jīng)成尸體的情況下了，是曰軍永遠(yuǎn)毀掉了她的青春和希望。
197
3.文章第⑩段中，作者連用三個(gè)問(wèn)句，其作用是什么?表達(dá)了怎樣的思想感情?(可以兩問(wèn)合答)
答:_______________________________________________________________________________________________________
3.(1)敵人的卑劣、少女的慘死震撼了作者的心靈，他要控訴抗議，而黑暗、寂寞使他無(wú)法傾訴而感到壓抑;(2)更是為了能鮮明強(qiáng)烈地表達(dá)這種無(wú)法抑制的悲憤之情。
4.下列對(duì)這篇散文的賞析，正確的兩項(xiàng)是( )
A.第①段中“走著走著我又走到這里來(lái)了”。“又”字寫出了作者對(duì)小園的留戀，這里是他在戰(zhàn)亂中得到慰藉的地方。
B.“陳家三小姐，剛才挖出來(lái)。”這句話兩次出現(xiàn)，既是貫穿全文的線索，又直接抒發(fā)了作者滿腔仇恨、滿腔憤懣的感情。
C.這篇文章表現(xiàn)了對(duì)年輕生命被扼殺的無(wú)限痛惜和對(duì)卑劣、兇殘的曰本侵略者的無(wú)比憤恨。
D.末段寫雨，有明顯的象征意味，既寫出了當(dāng)時(shí)形勢(shì)的險(xiǎn)惡，又表現(xiàn)了對(duì)抗曰暴風(fēng)雨早曰到來(lái)的期盼。
E.本文寫少女的死，只拈出一個(gè)細(xì)節(jié)來(lái)刻畫，不去作平鋪直敘的交代，這樣寫給人印象更為鮮明強(qiáng)烈。
4.c、E。A.沒(méi)有留戀慰藉的意思;B.花是全文線索;D.沒(méi)有期盼。
(六)閱讀下面的文字，完成1—4題。
枯葉蝴蝶
徐遲
峨眉山下，伏虎寺旁，有一種蝴蝶，比最美麗的蝴蝶可能還要美麗些，是峨眉山最珍貴的特產(chǎn)之一。
當(dāng)它闔起兩張翅膀的時(shí)候，像生長(zhǎng)在樹枝上的一張干枯了的樹葉。誰(shuí)也不去注意它，誰(shuí)也不會(huì)瞧它一眼。
它收斂了它的花紋、圖案，隱藏了它的粉墨、彩色，逸出了繁華的花叢，停止了它翱翔的姿態(tài)，變成了一張憔悴的，干枯了的，甚至不是枯黃的，而是枯槁的，如同死灰顏色的枯葉。
它這樣偽裝，是為了保護(hù)自己。但是它還是逃脫不了被捕捉的命運(yùn)。不僅因?yàn)樗拿利?，更因?yàn)樗怯脕?lái)隱藏它的美麗的枯槁與憔悴。
它以為它這樣做可以保護(hù)自己，殊不知它這樣做更教人去搜捕它。有一種生物比它還聰明，這種生物的特技之一是裝假作偽，因此裝假作偽這種行徑是瞞不過(guò)這種生物——人的。
人把它捕捉，將它制成標(biāo)本，作為一種商品去出售，價(jià)錢越來(lái)越高。最后幾乎把它捕捉得再也沒(méi)有了。這一生物品種快要絕種了。
我們既然有一對(duì)美麗的和真理的翅膀，我們永遠(yuǎn)也不愿意闔上它們。為什么要裝模作樣，化為一只枯葉蝴蝶，最后也還是被售，反而不如那翅膀兩面都光彩奪目的蝴蝶到處飛翔，被捕捉而又生生不息。
我要我的翅膀兩面都光彩奪目。
我愿這自然界的一切都顯出它們的真相。
1.(1)枯葉蝴蝶經(jīng)過(guò)偽裝仍然逃脫不了被捕的命運(yùn)，造成這種結(jié)局的主要原因有兩個(gè)方面，這兩個(gè)方面是什么?
答:一方面因?yàn)榭诳诳诳诳诳诳诳诳诳诳诳?另一方面因?yàn)榭诳诳诳诳诳诳诳诳诳诳诳凇?各不超過(guò)12字)
(六)1.(1)①它的枯槁與憔悴更吸引人;②假裝作偽的行徑瞞不過(guò)人;
(2)“我要我的翅膀兩面都光彩奪目”，這句話在文中的含義是什么?
答:含義是口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口。(不超過(guò)30字)
(2)①做人要表里如一;②不但要有外在美，還要有內(nèi)在美。
2.文中共有四處“翅膀”，它們?cè)谖闹械囊馑际欠裣嗤?
?、佼?dāng)它閩起兩張翅膀的時(shí)候
②一對(duì)美麗的和真理的翅膀
?、勰浅岚騼擅娑脊獠蕣Z目的蝴蝶
?、芪乙业某岚騼擅娑脊獠蕣Z目
?、俸廷赺___________;①和③____________;①和④____________;
②和③____________;②和④____________;③和④____________。
2.①和②不同，①和③相同，①和④不同，②和③不同，②和④相同，③和④不同。
3.文章第3自然段描寫了一系列的顏色，請(qǐng)摘出描寫顏色的詞語(yǔ)，并分條說(shuō)明這種描寫有什么特點(diǎn)，有什么好處。“特點(diǎn)”舉出兩條即可。
答:_______________________________________________________________________________________________________
3.①運(yùn)用了對(duì)比手法，將枯葉蝶合起翅膀時(shí)的顏色與張開(kāi)翅膀的顏色對(duì)比，將枯槁與枯黃兩種顏色對(duì)比，鮮明地表現(xiàn)了枯葉蝶偽裝的徹底;②運(yùn)用了比擬手法，用描寫人的容貌的枯槁來(lái)比擬枯葉蝶翅膀的顏色，形象且具有象征意義;③運(yùn)用了類比手法，用死灰與枯槁類比，從而將枯槁顏色化、形象化。
4.下列對(duì)文章的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是( )
A.文章運(yùn)用了鮮明的對(duì)比：既有枯葉蝴蝶翅膀正反兩面的對(duì)比，又有枯葉蝴蝶與其他美麗蝴蝶的對(duì)比。
B.文章托物言志：通過(guò)對(duì)枯葉蝴蝶悲慘命運(yùn)的描述，揭示了愿“一切都顯出它們的真相”的殷切希望。
C.文章表明堅(jiān)定的信念：盡管許多人都學(xué)枯葉蝴蝶“裝假作偽”，但“我”要效法其他美麗蝴蝶的表里如一。
D.文章具有現(xiàn)實(shí)意義：在對(duì)枯葉蝴蝶即將滅絕前景的描述中，表達(dá)出對(duì)人們?yōu)E捕瀕危物種的深沉憂慮。
E.文章敘議結(jié)合：在描述枯葉蝴蝶的偽裝和命運(yùn)之后，論述了造成枯葉蝴蝶悲慘結(jié)局的原因及其教訓(xùn)。
4.c、D。C.“許多人都學(xué)枯葉蝴蝶‘裝假作偽…文中無(wú)此意;D.“對(duì)人們?yōu)E捕”的“憂慮”并不是本文的主旨。